夏洛的網(wǎng)讀后交流課

1、夏洛的網(wǎng)讀后交流課教學(xué)目標(biāo) :1重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，掌握一些基本閱讀方法。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。2. 享受讀書(shū)樂(lè)趣， 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。3. 通過(guò)讀書(shū)交流，培養(yǎng)說(shuō)話能力。4. 完成好書(shū)伴我成長(zhǎng)中的相關(guān)習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn) : 對(duì)整本書(shū)內(nèi)容有完整的印象，對(duì)主要角色的形象的感知。教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入 :有作家說(shuō)，一個(gè)理想的世界里應(yīng)該只有兩種人存在：一種是讀過(guò)夏洛的網(wǎng)的人，另一種是將要讀夏洛的網(wǎng)的人。這本書(shū)曾風(fēng)行世界五十年，發(fā)行量千萬(wàn)冊(cè)，傲居美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著的首位。大家知道這本書(shū)的名字嗎蜘蛛夏洛與小豬威爾伯的友誼深深地打動(dòng)了我們，讓我們懂得了生命的價(jià)值。

2、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn) 夏洛的網(wǎng)，一起來(lái)交流內(nèi)心的感動(dòng)，分享閱讀的快樂(lè)。二、內(nèi)容回顧1回憶整本書(shū) , 夏洛的網(wǎng)講述了一個(gè)怎樣的故事課件演示。2讀了這個(gè)故事里 , 我們認(rèn)識(shí)了哪些主要人物( 威爾伯夏洛普爾頓 ) 哪幾個(gè)是書(shū)中最主要的人物板書(shū)3. 地點(diǎn)串聯(lián)：夏洛、威爾伯、弗恩，作為書(shū)中最主要的幾個(gè)角色，他們到過(guò)哪些地方，在這些地方，分別發(fā)生了哪些感動(dòng)你的故事，我們一起來(lái)找找。板書(shū)4. 交流感人故事。點(diǎn)撥：你認(rèn)為他（它）是怎樣的人特別打動(dòng)你的是她的什么根據(jù)回答板書(shū)。 根據(jù)學(xué)生的回答出示段落 , 并交流交流閱讀方法，品讀（弗恩段落：同學(xué)們?cè)谧x這些紅色的句子時(shí)，弗恩的形象就游躍紙上，是為什么呢因?yàn)槲覀冏?/p>

3、住了人物的語(yǔ)言與行動(dòng)來(lái)感受人物的品格。這是很好的閱讀方法。）三、人物分析1夏洛是這本書(shū)的中心人物，那么它究竟是怎樣的一只蜘蛛讓我們一起走進(jìn)夏洛，感受夏洛形象。只要我們掌握一定的閱讀方法，就能體會(huì)到人物的品格：抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)體會(huì)人物品格。結(jié)合文中的片斷或者一個(gè)情節(jié)來(lái)談?wù)勏穆辶艚o自己最深的一個(gè)印象。要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。 ( 繼續(xù)交流 , 根據(jù)學(xué)生回答 , 再現(xiàn)感人情節(jié) )2夏洛為威爾伯編織了多少?gòu)埦W(wǎng)分別是什么為什么這張網(wǎng)能救威爾伯一次又一次的織網(wǎng)，又預(yù)示著什么（威爾伯生命可延續(xù)；夏洛的生命即將到盡頭）3 播放視頻 ：讀到“最后一天”這一章，夏洛的生命結(jié)束時(shí)，你有什么感受為什么品讀：“你一直

4、是我的朋友，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么啊我們出生，我們活上一陣子，我們死去。 一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事?！边@是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書(shū)的靈魂。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。讓我們記住這經(jīng)典的語(yǔ)言吧?。ㄔ僮x）4同學(xué)們，你覺(jué)得夏洛織的是一張網(wǎng)嗎怎樣的網(wǎng) 生回答，師板書(shū)。（分明就是愛(ài)、溫暖、生命、動(dòng)人）師引讀。夏洛的生命雖然短暫，但它永遠(yuǎn)留在了威爾伯的心里，也永遠(yuǎn)留在了同學(xué)們心中。5

5、. 討論一下：在夏洛的心中，友誼是什么生命的價(jià)值又是什么 夏洛，一個(gè)弱小的生命，為了拯救它的朋友，創(chuàng)造了一次次奇跡，她的忠誠(chéng)、友愛(ài)、頑強(qiáng)、聰慧、創(chuàng)新，無(wú)不令人感動(dòng)。夏洛以自己的辛勞為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)可以終老的奇跡，卻同樣逃不過(guò)死亡。但夏洛的死卻不是那樣一種被宰殺的命運(yùn)，而是一種積極的死亡，她留下了新生。 6. 繼續(xù)交流其它人物。（ 1）抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)威爾伯的特點(diǎn)。（板書(shū)威爾伯）它是一只可愛(ài)的小豬。憨厚、謙卑、乖巧，最重要的是知恩圖報(bào)。正因?yàn)槿绱?，它才贏得了夏洛那樣的好朋友。（ 2）同學(xué)們都喜歡夏洛、威爾伯，那你最討厭的是誰(shuí)為什么抓住語(yǔ)言和行動(dòng)分析坦普爾頓。它是一只自私的惟利是圖的老鼠

6、。只知道吃和睡。沒(méi)有真正的朋友。它的生命毫無(wú)意義。四、討論交流1、配樂(lè)：故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯的愛(ài)與友誼卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。他們溫暖的聲音將會(huì)時(shí)?；厥幵谖覀冃闹?。我想，從此以后，同學(xué)們的心里會(huì)始終有一張網(wǎng)，這張網(wǎng)上有一個(gè)大大的光芒四射的字，那就是“愛(ài)”。愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)，讓人感到幸福滿足；愛(ài)，讓人間充滿溫情。友情灑上愛(ài)的種子，我們的友情就會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)出絢爛的友誼之花。品讀夏洛消失一段, 寫(xiě)作練習(xí): 此時(shí) , 你最想寫(xiě)下什么2、配樂(lè)： 面對(duì)僅有的一次生命，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)造生命中的奇跡 寫(xiě)作練習(xí) 小結(jié)：我們每個(gè)人的生命都只有一次，只有熱愛(ài)生命，珍惜生命，努力做對(duì)別人有益的事，生命才會(huì)放射出奪目光彩！我們?nèi)绻芟裣穆逡粯影阉稚⒔o別人，那么被愛(ài)的人也將像威爾伯一樣傾情回報(bào)我們。你也將驚奇地發(fā)現(xiàn)，生活中的夏洛將越來(lái)越多。老師真心愿意做你們的夏洛，幫助你們健康成長(zhǎng)。3. 讀了這本書(shū)，我真心地為大家感到高興，因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到了很多閱讀方法（小結(jié)）。好書(shū)如摯友，伴著我們經(jīng)歷了一次深刻的心靈之旅。關(guān)于“朋友”的感悟，乃至關(guān)于諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)。這就是讀書(shū)的力量！讓