《幸福像花兒一樣》1

1、幸福像花兒一樣教學(xué)設(shè)計(jì)（說課稿）教材內(nèi)容分析：本課教材分為“問號屋”、“故事園”、“智慧樹”、“訓(xùn)練谷”、“良言板”等五部分內(nèi)容，每一部分的內(nèi)容設(shè)計(jì)都緊緊圍繞小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和接受程度，其中有能夠吸引學(xué)生主動參與的課堂活動（如：交流你找到幸福了嗎？）、有互動與合作的體驗(yàn)形式（如：采訪同學(xué)和師長對幸福的體驗(yàn)有哪些？），課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性；語言生動活潑，具有較強(qiáng)的趣味性和操作性。如果能合理地開發(fā)、利用課文內(nèi)容可使學(xué)生在想象、思索、活動、交流與創(chuàng)造中獲得對幸福的體驗(yàn)與感悟。教學(xué)對象分析：當(dāng)代青少年幾乎都是獨(dú)生子女的一代，是每個(gè)家庭都寄予厚望的一代，在物質(zhì)上更是

2、有求必應(yīng)的一代，學(xué)校、社會和家庭都為青少年健康愉快的成長和發(fā)展做著最切實(shí)的努力，因此，青少年應(yīng)該是很幸福、快樂和滿足的?？墒?，現(xiàn)在青少年的幸福感（幸福體驗(yàn)）并不如預(yù)想的高，換而言之當(dāng)代青少年生活得并不十分幸福。這很值得家長、教師、教育工作者注意和反思。教學(xué)目標(biāo)：1、理解幸福的內(nèi)涵，懂得幸福并不與財(cái)富、地位、聲望同步，他只是你心靈的感覺。2、懂得幸福感是需要培養(yǎng)的，了解培養(yǎng)幸福感的方法，并能在今后的生活中主動運(yùn)用這些方法培養(yǎng)自己的幸福感。3、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的幸福感，使學(xué)生獲得快樂的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解幸福的內(nèi)涵。現(xiàn)在學(xué)生的幸福感不如預(yù)想的高原因之一是他們對幸福的理解有

3、偏差，教師應(yīng)通過本次教學(xué)使學(xué)生知道幸福是一種感覺，并不受學(xué)習(xí)成績、家庭條件等因素的影響。要突破這一教學(xué)重點(diǎn)，教師在教學(xué)中就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己曾經(jīng)幸福的時(shí)刻，通過對這些場景的反思使學(xué)生體會幸福是一種感覺，它需要我們以平和之心去體驗(yàn)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的幸福感。要在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的幸福感并不容易，教師只有用真心去備課、上課，并用自己的快樂情緒感染學(xué)生，努力創(chuàng)造愉快和諧的氛圍，才有可能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的幸福感。教學(xué)策略：關(guān)注學(xué)生的情緒和情感，努力創(chuàng)造愉快和諧的氛圍，用教師的快樂情緒感染學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生合作、交流，鼓勵(lì)學(xué)生向大家講述自己幸福的時(shí)刻，使學(xué)生在愉快的交流中理解幸福的

4、真諦；教師注意用激勵(lì)的語言評價(jià)學(xué)生，使學(xué)生獲得快樂的體驗(yàn)。教學(xué)媒體運(yùn)用：音樂播放器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：很高興今天能在課堂上與大家一起學(xué)習(xí)，回想起以往同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)老師就感到很幸福，為了能與同學(xué)們分享這種幸福的感覺，老師特意帶來一首歌與大家一同欣賞，大家愿意傾聽嗎？用音樂播放器播放幸福在哪里。提問：大家聽過這首歌嗎？知道他叫什么名字嗎？指名回答。二、創(chuàng)設(shè)情境：1、師：我們大家都渴望幸福，也都在苦苦地尋找幸福，你認(rèn)為什么是幸福呢？你有過十分幸福的時(shí)刻嗎？學(xué)生思考、回答。師：在下列的場景中，你是否感到了幸福呢？指導(dǎo)學(xué)社填表：早上起來，爸爸媽媽給我做好了可口的早餐。到了學(xué)校， 。上課時(shí)， 。課

5、間游戲， 。放學(xué)回家， 。做作業(yè)時(shí)， 。與家人聊天時(shí)， 。一天中還有 的時(shí)刻，我感到 。2、尋找最快樂的人。小組內(nèi)相互交流，看看誰說的幸福的事最多，評出本小組最幸福的人。三、探索新知：師：有一個(gè)快樂的人，他在生活中的細(xì)微之處總能尋找到幸福，大家想了解他的故事嗎？指名讀故事園中的故事。引導(dǎo)學(xué)生談聽完故事后的感受。教師適時(shí)小結(jié)：幸福就在我們身邊，它是一種感覺，需要我們以平和之心去體驗(yàn)。四、合作探究：師、其實(shí)人們對幸福有著深入的思考，他們對幸福做了深刻的詮釋，請大家用心閱讀智慧樹中的內(nèi)容，把你認(rèn)為最有道理的話畫下來，并在小組內(nèi)說說你對它的理解。學(xué)生讀文，在小組內(nèi)交流自己的理解。 教師適時(shí)講解有關(guān)幸福的知識。五、反思提升：組織學(xué)生交流訓(xùn)練谷中的25題。六、課堂小結(jié)：幸福是一種感覺，不要讓這種感覺淡漠，這樣我們的生活才會充滿陽光。七、課后作業(yè)：回想并寫下五件今天讓你感到快樂或值得你感激的事。反思：通過課堂實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對幸福的內(nèi)涵有了新的理解，知道了幸福就在我們身邊，它是一種感覺，需要我們?nèi)ンw驗(yàn)；懂得了幸福感是需要培養(yǎng)的，并且了解到培養(yǎng)幸福感的一些方法方法。課堂氣氛相對輕松，基本營造出了愉快和諧