《記承天寺夜游》教案（鞠娟）

1、記承天寺夜游教案知識技能目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀課文，把握文意，熟讀成誦。2、理解重點(diǎn)字詞句的含義和學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。3、聯(lián)系寫作背景，感受作者特殊心境，領(lǐng)悟積極豁達(dá)的人生態(tài)度。過程方法目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀、合作交流等形式，增強(qiáng)學(xué)生自主探究和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，學(xué)會熱愛生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析文章的景物描寫并體味其意境。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“閑人”的含義，體會作者曠達(dá)的心境。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。（課件展示）同學(xué)們！請看圖片上是什么？（生：一輪明月）這輪明月曾驚擾了鳥兒的夢，曾牽動了游子的心，曾蕩起了文人的情。今天就讓我們一起走進(jìn)記承天寺夜游，去探一探漫步

2、在承天寺月夜下的大文豪蘇軾有何情懷？二、我自學(xué)，學(xué)有方法。1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（生：齊讀目標(biāo)。師：同學(xué)們！不動筆墨不讀書，我們強(qiáng)調(diào)讀書圈點(diǎn)批畫做筆記。請?jiān)谧x的同時(shí)，用這種學(xué)習(xí)方法完成下面任務(wù)。）2、了解蘇軾以及這篇文章的寫作背景。3、自由朗讀課文。一讀讀準(zhǔn)字音，二讀出節(jié)奏，三讀讀懂文意。（完成之后，同桌互讀互譯。相互糾錯(cuò)釋疑。）4、快速找出以下要素。 夜游時(shí)間： 夜游地點(diǎn)： 夜游原因： 夜游對象： 夜游內(nèi)容：三、我展示，展現(xiàn)風(fēng)采。1、小組代表介紹作者及寫作背景。2、朗讀。注意朗讀準(zhǔn)確、流暢、有節(jié)奏、有感情。（小組代表比讀；師生比讀；生齊讀。）3、譯文。（小組代表譯文接龍，師生共評；生質(zhì)疑；師

3、檢測。）4、以搶答形式展示文章要素。四、我善評，評出美點(diǎn)。1、月色勾起了作者尋友散步的興致。那么月色美嗎？從文中哪里看出來？請你品一品美在哪兒？請想象這是一幅什么樣的畫面？用你最美的語言描繪出來。（注重以讀帶評。）你從中汲取了寫景的什么方法？2、多美的月色！你覺得作者與懷民散步賞月會是什么心情呢？文中哪個(gè)詞直接點(diǎn)明？五、我來演，演繹情景。1、同學(xué)們！遭受貶謫的蘇軾與好友張懷民在如此美的月色下散步會聊些什么呢？我們來段情景表演吧?。▋扇艘唤M先交流，再推選小組代表展示。）2、在表演中你是什么心境？六、我愛悟，悟中有獲。1、你從文中的什么地方也能讀出作者的這種心境？（齊讀尾句）2、你從這個(gè)句子中讀出

4、了作者的哪些情感？（提示：遭受貶謫，心生悲涼，這是人之常情。但是壯志滿懷的蘇軾是否只是這種心情？是否消極悲觀呢？還需要我們聯(lián)系背景，從文末抒情句的語氣、字詞句去精讀細(xì)品，方能深入作者內(nèi)心世界。請先組內(nèi)讀、交流然后展示。） 請以“我從 讀出了 ”評析。 例：我從“但”“少”等詞讀出了作者的自得之意，因?yàn)樽髡呖畤@像他和張懷民這樣在何時(shí)何地都能欣賞自然美景的人太少。3、你從評讀中理解了“閑人”的意思嗎？4、學(xué)習(xí)了這篇文章，你有什么收獲呢？5、師總結(jié)：同學(xué)們！生活不一定時(shí)時(shí)都眷顧我們，任何時(shí)候我們都應(yīng)該有豪邁的情懷和樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。在這里老師送大家一句：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊云卷云舒”（課件展示）。同學(xué)們！到此刻我們能背誦這篇課文了嗎？讓我們背誦這篇美文結(jié)束這堂課。6、課外作業(yè)。請課外搜集蘇軾的詩詞名句，加深對作者的了解。附：板書設(shè)計(jì)記承天寺夜游蘇軾被貶黃州 人無眠庭院賞月 月入水情由景生 情幾許作者：鞠娟 女 36歲 中教一級