小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲的創(chuàng)新

1、1小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲的創(chuàng)新文章摘要：目前，在游戲教學(xué)中，不重視思想教育、教法單調(diào)的現(xiàn)象普遍存在，在一定程度上，制約了學(xué)生的興趣。隨著體育教學(xué)改革的深入，游戲教學(xué)必須適合中小學(xué)生的特點(diǎn)，既要突出思想教育，練習(xí)手段以要有所變化，游戲組織還要活潑有序。我們認(rèn)為：注入思想內(nèi)容，使游戲教學(xué)充滿活力；教法靈活多變，使游戲教學(xué)更具魅力；游戲組織活而不亂，使游戲教學(xué)更具 特色，是游戲教學(xué)改革創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)鍵詞：游戲 課堂教學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，決定了學(xué)生接受教學(xué)任務(wù)的興趣，課堂 教學(xué)中的游戲充滿著樂(lè)趣，使學(xué)生無(wú)憂無(wú)慮，在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo) 的激勵(lì)，規(guī)則的制約，各種角色不受表演的要求，但

2、目前的教學(xué)游戲單一， 而且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)的課堂教學(xué)使用，使學(xué)生參與的積極性下降，因此，我認(rèn) 為在游戲的教學(xué)方法，教學(xué)組織上多下功夫，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游戲的 興趣。一、注入思想內(nèi)涵，使游戲更具生命力寓思想教育于游戲教學(xué)之中， 是體育游戲教學(xué)創(chuàng)新的突破口。 在創(chuàng)編游戲時(shí)，注入思想內(nèi)容，讓學(xué)生在玩游戲中思維得到更大的拓展，使游戲更具有 生命力，能為我所用，為學(xué)生所歡迎。其顯著特點(diǎn)就是在創(chuàng)編游戲時(shí)，變?yōu)?設(shè)計(jì)程序突出教育，使思想教育由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由消極變?yōu)榉e極，由平淡 變?yōu)橥怀觯⒔逃跇?lè)，寓教于練，實(shí)施德育滲透，將有紀(jì)念意義、教育意義 的事件，滲透在游戲當(dāng)中，使游戲主題鮮明，意義深遠(yuǎn)。教學(xué)中通過(guò)描

3、述事 件過(guò)程，構(gòu)思動(dòng)人場(chǎng)景， 以游戲的方式表現(xiàn)出來(lái)，2容易收到好的效果。 如抗 洪搶險(xiǎn)的游戲，根據(jù)實(shí)際生活中發(fā)生的抗洪搶險(xiǎn)的場(chǎng)景，介紹給同學(xué)導(dǎo)入 以游戲的形式搬進(jìn)體育課堂，學(xué)生興趣盎然，全身心投入游戲之中，好似親 臨抗洪搶險(xiǎn)第一線，受到了教育，振奮了精神。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把游戲的 思想教育內(nèi)容與發(fā)展著的形勢(shì)結(jié)合起來(lái)，使思想教育有了新的亮點(diǎn)。如在教 學(xué)投擲課程中，穿插了春播秋收的游戲，不僅使課堂氣氛活躍，還能達(dá) 到預(yù)期的運(yùn)動(dòng)量，原本就有思想教育的因素，如果教師結(jié)合實(shí)際情況，一步 一步地進(jìn)行引導(dǎo)：通過(guò)勞動(dòng)獲得豐收，說(shuō)明勞動(dòng)是光榮的，但是，要珍惜勞 動(dòng)成果，粒粒皆辛苦，豐收的果實(shí)要顆粒歸倉(cāng)，還要運(yùn)到

4、市場(chǎng)上去出售。這 樣，使游戲有了新發(fā)展，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，思想教育也增 色不少。二、掌握學(xué)生特點(diǎn)，練習(xí)方法靈活多變 喜歡做游戲是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，但是，由于他們可塑性強(qiáng)，對(duì)事物有新 鮮感，即使一個(gè)好的游戲，練習(xí)幾次，他們也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有多大意思了，總想 變變花樣，換個(gè)玩法。在以往的游戲教學(xué)中，游戲的教法比較單調(diào)，一般是 一個(gè)游戲，一種練習(xí)方法， 來(lái)來(lái)往往，練習(xí)、比賽23遍，在一定程度上，制約了學(xué)生的興趣，給學(xué)生一種厭倦的感覺(jué)，也影響了游戲教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，游戲的教學(xué)方法必須改革，根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)，游戲的練習(xí)方法靈 活多變是游戲教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)。一個(gè)游戲，采用不同的練習(xí)方法，讓學(xué)生

5、總覺(jué)有新鮮感，能吸引學(xué)生的注 意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的想象，使游戲更有特色，更具魅力。在 教學(xué)實(shí)踐中，我們進(jìn)行了有益的探索，取得了令人滿意的效果，如抗洪搶 險(xiǎn)的游戲，不僅思想內(nèi)容好，教學(xué)中也有創(chuàng)新。游戲選擇了抗洪搶險(xiǎn)的多 個(gè)場(chǎng)景，多種練習(xí)手段，一環(huán)緊扣一環(huán)，從根本上改變了單調(diào)的教學(xué)方法。 又如春播秋收的游戲，原本僅僅是播和收的練習(xí)，經(jīng)過(guò)改造移植創(chuàng)新， 深化了游戲的主題，變化為播種收獲，然后是將果實(shí)3運(yùn)進(jìn)倉(cāng)，最后還要運(yùn)到 市場(chǎng)出售。一個(gè)游戲，三次練習(xí)，不僅手段各不相同，動(dòng)作的方式也有發(fā)展， 一人播和收，兩人抬起倉(cāng)，兩人或三個(gè)運(yùn)到市場(chǎng)去出售。三、把握教材特色，游戲組織活而不亂 由于游戲類(lèi)別

6、很多，不同類(lèi)型的游戲其組織形式和組織方法各不相同， 因此，抓好游戲的組織工作，使游戲組織活而不亂，是提高游戲教學(xué)質(zhì)量的 關(guān)鍵，也是游戲教學(xué)能創(chuàng)新的基本保證。游戲的組織是教學(xué)的重點(diǎn)， 一直為教師所重視， 如何合理有序的進(jìn)行游戲， 每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，都必須認(rèn)真做好。特別是在游戲教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中， 隨著練習(xí)手段的不斷變化，給游戲組織增加了難度，因此，一定要把握學(xué)生 游戲中組織次序，運(yùn)用科學(xué)的組織教法，以適應(yīng)游戲教學(xué)創(chuàng)新的要求。一是 根據(jù)游戲的內(nèi)容，選擇好組織學(xué)生的隊(duì)形，要根據(jù)教材的特點(diǎn)，充分利用場(chǎng) 地器材，選擇合理的隊(duì)列圖形，以便游戲的組織和變換。二是調(diào)度要簡(jiǎn)便易 行，要根據(jù)練習(xí)手段的不斷變化，調(diào)整隊(duì)列，做到盡可能少調(diào)隊(duì)，易于調(diào)隊(duì)， 使游戲便于集中管理。三是組織活而不亂，使組織活潑，練習(xí)有序，要有利 于調(diào)控，便于教師講解示范，評(píng)定勝負(fù)。如抗洪搶險(xiǎn)的游戲選擇方形場(chǎng) 地，學(xué)生分四組依次排在四角，分別向中心線傳遞木塊進(jìn)行堵管涌、筑子堤 和人墻防浪的組合游戲。每四塊木磚堆放起來(lái)，兩端組成兩個(gè)字。又如春播秋收的游戲，選擇圓形場(chǎng)地進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組，中心點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù)存放點(diǎn)，利用器材沙包來(lái)回播與收；然后是兩人用盆子，每次裝兩個(gè)沙包，將豐收果實(shí)抬至圓心推放進(jìn)倉(cāng)；整個(gè)練習(xí)，一環(huán)套一環(huán)，緊張而有趣，活潑又 新穎。因此，要求設(shè)計(jì)要合理，