學(xué)校“四風(fēng)”問題突出表現(xiàn)及意見匯總表

1、曾都區(qū)實驗小學(xué)“四風(fēng)”問題突出表現(xiàn)及意見匯總表一、形式主義(26)(1) 考慮眼前多，謀劃長遠少。 忙于眼前的日常工作，對學(xué)校的整 體發(fā)展和長遠規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考， 沒有形成明確的發(fā)展方向和 發(fā)展思路。1、班子應(yīng)是一個管大局、管大事，出謀劃策的班子，要在發(fā)展 品牌、特色創(chuàng)新，加強長遠謀劃。2、班子要多研究學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略方向，以發(fā)展思路和發(fā)展目標(biāo)為 引領(lǐng)。要明確中職、高職、貫通發(fā)展定位，區(qū)別對待、體現(xiàn)特點。3、抓工作要有思路，布置工作要明確，才能提高效率，凝聚調(diào) 動大家積極性。4、開展工作不能急于求成，要分清輕重緩急，考慮更加周到。5、重視和加強智庫建設(shè)，發(fā)揮智囊團作用。(2) 關(guān)注過程多，注

2、重實效少。習(xí)慣以文件、會議來布置落實工作, 說過了等于做過了，做過了等于做好了，檢查督辦力度不夠，跟蹤問 效不夠扎實。6、要少開會，開會一定要解決實際問題，特別是對提出的問題， 要跟蹤問效，要集中精力抓好教學(xué)。7、布置任務(wù)，不要文件對文件，要在理解精神的基礎(chǔ)上，清楚 地布置工作任務(wù)。&學(xué)生的實際上崗能力不能做到崗位零距離，技能培訓(xùn)要進一 步加強。9、課程設(shè)置中，建議學(xué)校加強專業(yè)基礎(chǔ)課。目前技術(shù)更新較快， 學(xué)校不能及時跟上，對一些最新型設(shè)施設(shè)備的培訓(xùn)，可以由企業(yè)來做。（3）按部就班多，與時俱進少。習(xí)慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開展工作， 面對新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究，尋找解決的對策和

3、方 法。10、教研教學(xué)活動較少，可以按照類別、專業(yè)進行教研活動，提 高教研活動的質(zhì)量。11、學(xué)校層面多進行公開課、展能課、匯報課、示范課，提高全 體教師的教學(xué)水平。12、在反饋期中教學(xué)質(zhì)量意見時，要注意方式方法，給老師表達 的機會。13、外聘教師課時費偏低。要聘請高水平的教師，提高整個兼職 教師隊伍的質(zhì)量。14、進一步完善學(xué)校的學(xué)籍管理制度。學(xué)生手冊上規(guī)定，缺課1/3取消考試資格，缺交作業(yè)1/3平時成績?yōu)?分，但在實際操作層 面，有時就不能執(zhí)行。15、學(xué)生成績方面，雖然教師也不愿意不及格多，但如果全部及 格，學(xué)生會更加消極，教師會更不好教。16、帶學(xué)生現(xiàn)場參觀，建議提高企業(yè)帶教或講課師傅的薪酬

4、水平， 學(xué)校給予經(jīng)費的支持。17、學(xué)校的課程相對松散，實訓(xùn)評價結(jié)果相對滯后。18、學(xué)校原來有公益勞動，現(xiàn)在取消了，這項工作挺好的，能增 強學(xué)生的責(zé)任感，由于課程等原因，現(xiàn)在壓縮了，很可惜。19、在校期間，對學(xué)生的安全教育，要進一步加強。20、中午學(xué)生班級搞衛(wèi)生，時間是否會很長，班長及勞動委員要 在場，中飯來不及吃。21、學(xué)生目前大部分是獨生子女，團隊合作精神較缺乏，建議學(xué) 校在這一方面加強。22、嚴(yán)格執(zhí)行教職工的考勤制度，學(xué)校要針對新問題、新情況， 出臺和完善相應(yīng)的規(guī)章制度。（4）關(guān)注上級多，傾聽一線少。 在開展工作時，存在“對上負(fù) 責(zé)”的思想，習(xí)慣性地把“完成上級要求”作為開展工作的重點，深

5、 入教學(xué)一線不夠，不太注重傾聽一線教職工和學(xué)生、家長的實際需要。23、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能多進入課堂聽課，深入教學(xué)一線。24、現(xiàn)在教師的壓力大，領(lǐng)導(dǎo)干部要對教職工身心健康給予積極 關(guān)心。加強教職工凝聚力，要在業(yè)務(wù)上提高，收入上也要提高。25、領(lǐng)導(dǎo)干部要改進工作作風(fēng)，在做決定時要多聽廣大教職工的 意見，如新辦公室裝修。聽取意見不能只聽個別，要全面。26、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對基層處室的情況了解偏少，要常到教師辦公室走 走，多與教職工談心，避免談工作多、談思想少。二、官僚主義（26）(5) 偏重管理多，主動服務(wù)少。 在做出決策、設(shè)計制度、開展工 作時，習(xí)慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識不 強，對教

6、職工和學(xué)生的主動服務(wù)指導(dǎo)較少。27、教學(xué)保障和后勤保障處室，要提高服務(wù)保障意識，更好地為 教學(xué)一線提供服務(wù)，特別是教學(xué)設(shè)施損壞時，要及時維修、更換，保 障教學(xué)工作正常開展。如新生報到時，學(xué)習(xí)環(huán)境、住宿問題、洗澡問 題等，學(xué)生到校就能進寢室。29、青年教師本身有學(xué)習(xí)的需求，建議學(xué)校給每位教師一本教師 手冊，讓教師有一個自我提升學(xué)習(xí)的機會。希望教研督導(dǎo)室、信息中 心能建立一個交流平臺，如教師的論文指導(dǎo)、對職業(yè)教育的認(rèn)識等， 有一個共享的空間。30、對班主任工作的業(yè)務(wù)提高指導(dǎo)少。班主任、任課老師，面對 比較頑皮的學(xué)生，肯定要管，學(xué)校的管理處室要能作為依靠，能盡量 出面加以解決。31、提高食堂飯菜的質(zhì)

7、量，吸引學(xué)生就餐。32、教工食堂伙食比較單一，寧愿自己帶飯，不愿在校就餐。改 善教職工生活，先從食堂做起。34、學(xué)生校服舊了，不太清楚怎么換。學(xué)生冬裝沒有褲子，冬天 洗了，有時干不了，是否可以外套多一件，內(nèi)膽一件就行。35、直飲水的日常維護問題。36、辦公室有異味，多放些植物去除異味。37、建議學(xué)校志愿者活動增加標(biāo)志服裝。(6) 立足局部多，考慮全局少。 開展工作過程中，過分看重個人 或者處室利益，彼此間主動溝通協(xié)調(diào)較少，合作意識和大局意識不強。38、有的處室布置任務(wù)時，要考慮周到，要求明確要求后再布置， 有些任務(wù)不要反復(fù)。39、學(xué)校要加強處室溝通協(xié)調(diào)，要有主人翁精神，不要認(rèn)為這些 工作和我沒

8、關(guān)系就推諉。40、很多工作要班主任去協(xié)調(diào)，全員育人不夠。41、處室協(xié)調(diào)有時比較困難，比如公共教室衛(wèi)生打掃也需要領(lǐng)導(dǎo) 出面協(xié)調(diào)。42、處室執(zhí)行力不夠，往往只是立足自己處室角度，不能換位思 考，職能要更加明確。(7) 關(guān)注利益多，擔(dān)責(zé)奉獻少。存在責(zé)任界定不明、職責(zé)不清的情 況，面對遇到矛盾，特別是困難、棘手的問題時，缺乏主動承擔(dān)責(zé)任 的擔(dān)當(dāng)意識和不求回報、全心付出的奉獻精神。43、領(lǐng)導(dǎo)干部要分工明確，切實履行工作職責(zé)，提高工作責(zé)任心。44、處室間的職責(zé)界定不清楚，有時通過個人無法協(xié)調(diào)，需要校 長出面加以協(xié)調(diào)解決。45、增加師生的溝通，特別是任課教師在課后參與教學(xué)答疑，參 與班級管理及活動。46、

9、部分外聘教師與個性學(xué)生的矛盾比較突出，能感受到外聘教 師上課質(zhì)量與本校教師的差異，希望能加強相關(guān)工作。47、建議進一步加強行為偏差生的教育和管理。對“特別差”的 學(xué)生，要勸退，要嚴(yán)格管理。48、希望老師要與孩子多溝通，孩子有想法不愿和家長說，老師 和家長多聯(lián)系。三、享樂主義（13）（8）安于現(xiàn)狀多，勇于開拓少。 安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績， 缺乏與時俱進、開拓創(chuàng)新的意識，導(dǎo)致部分工作、制度與實際需求脫 節(jié)。49、學(xué)校不同崗位，有的崗位很辛苦，有的較輕松，但收入差異 不大，希望新的績效工資能體現(xiàn)，向付出多的人傾斜，調(diào)動大家的工 作積極性。50、有些制度不清楚，有些制度沒有很好地執(zhí)行。在制度建設(shè)

10、方 面，如教師有教學(xué)事故處理和認(rèn)定，我們學(xué)校的其他處室也要有獎懲 制度，工作失誤后，要有處理。51、建議增加學(xué)生的課余活動，如增加學(xué)生社團等，豐富學(xué)生的 業(yè)余活動。（9）看重得失多，堅持原則少。在工作中不注意方式方法，怕得罪 人，奉行好人主義，習(xí)慣于明哲保身。在抓班子帶隊伍和管理方面失 之于寬，失之于軟，表揚多，批評少。52、處室工作不愿去得罪人，不能做好人。53、要處理好權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系，堅持原則，注意方式方法。工 作中要明確指出不足，在凝聚中層干部隊伍上下功夫。54、中層干部隊伍的有些問題根源在于領(lǐng)導(dǎo)。在執(zhí)行督辦時，領(lǐng) 導(dǎo)的指令有時不夠明確，缺少剛性。四、奢靡之風(fēng)（3）（10）講求排場多，節(jié)儉意識少。在辦公辦會、公務(wù)接待方面，有 追求排場的思想；在