小學(xué)五年級一班數(shù)學(xué)家長會發(fā)言稿

1、五年級（1）班家長會發(fā)言稿XXXX XXX尊敬的各位家長：您們好！我是五（1）班的數(shù)學(xué)老師。感謝你們在百忙之中抽時間來參 加今天的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班級工作的大力支持和幫助。 我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加 強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓 孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！到了五年級，已經(jīng)屬于小學(xué)的高年級階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成績大 體已經(jīng)成型，對于自己的孩子屬于班上的優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生，家 長們其實(shí)已經(jīng)比較了解了。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象知 識增多，難度加大，兩極分化明顯。家長們要有思想準(zhǔn)備，肯

2、定有部分學(xué) 習(xí)不夠努力的同學(xué)會退步。一、關(guān)于課堂課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂 上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我經(jīng)常留心觀察，發(fā)現(xiàn)班上那 些成績不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，他們不認(rèn)真聽課， 老是要老師來提醒， 不但影響了課堂秩序， 而且課后作業(yè)也就經(jīng)常不會做， 學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。好的學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓人終身收 益。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學(xué)都做得 很好，但還是有少數(shù)個別的孩子不夠?qū)Ｐ?，需要一定的力度去加?qiáng)。因此 我希望家長們和我們一起多鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會提問題。配合學(xué)校

3、進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會最終養(yǎng) 成。二、數(shù)學(xué)作業(yè)1、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果， 鞏固課堂上學(xué)到的知識， 加深對課本 知識理解。對于作業(yè)，我想對各位家長說，每周的家庭作業(yè)一定要檢查孩 子是否完成，除了檢查完成沒有之外，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程 度。因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子 的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能 達(dá)到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常 潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的 作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的

4、作業(yè)，字跡 工整、干凈，正確率高，如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子 重寫。2、對于作業(yè)的訂正，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好， 能非?？斓母耐杲躺蟻?， 因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個改正錯誤，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改 錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、到教 室外面玩，就是不肯訂正作業(yè)。因?yàn)橛喺鳂I(yè)其實(shí)比寫作業(yè)要難，這就是 一個攻破自身難點(diǎn)的過程。如果你發(fā)現(xiàn)孩子有作業(yè)沒訂正完，一定要叮囑 他訂正，如果孩子實(shí)在不會， 就請家長幫他講解一下方法， 再獨(dú)立完成。3、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān) 注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家

5、長少講，讓孩子自己做。如果遇到你的孩子經(jīng)常動不動就問你怎么做，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢 查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考， 而不會事事都依賴你。4、提優(yōu)訓(xùn)練：對于一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，對于他們，做一些數(shù)學(xué) 書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一 本奧數(shù)書對他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子成績更提高一些，那 奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長大后，能夠考入重點(diǎn) 高中的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。三、重視孩子勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。我們不

6、要把自己看來很簡單的題目，認(rèn)定孩子一定會做，他會出錯有 多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu) 點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)， 并能及時更正孩子的錯誤想法。 對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是 教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú) 立思考的能力。（2）重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。語言是思維的外衣， 語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力， 促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中 要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和 孩子交談的形式不必過于正式，

7、比如和孩子散步時， 和孩子去公園時等等， 這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī) 范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的” ；“我認(rèn)為” “因?yàn)樗?以”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子, 多聽少說， 只要我們的話語能引發(fā)交談話題， 進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了。3、 重視孩子熟練計算能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個重點(diǎn)就是計算能力的培養(yǎng)， 由于孩子的基礎(chǔ)不同， 不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小 這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有 心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本

8、， 也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來 個聽算練習(xí)。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在 問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺 了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。4、 正確認(rèn)識家長簽名的作用。別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的肯 定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點(diǎn)時間簽 上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)， 有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是 我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子 訂正就在今天的作業(yè)

9、上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。如 果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業(yè)簽字前先 檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認(rèn)真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作 業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的 原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題或算錯。如 果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道 題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯 的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天

10、都有新課要上。我會在題目下 劃紅線或算錯的地方圈個圈， 就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。 然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩 遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到 類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。5、正確認(rèn)識家庭輔導(dǎo)的問題。家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上 所學(xué)的知識。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔 導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我 們來說最重要的還是孩子， 你每天中只要擠出一點(diǎn)時間你就

11、能顧上孩子了， 家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作 業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真，但你不 能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊 做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這 些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強(qiáng)一百倍，希望家長們能天天給點(diǎn)時間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān) 注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況， 看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他

12、練習(xí)要好 幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有很多錯題，老師在課堂上 都評講過的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等原因沒有及時修改。要是家 長不配合督促，那孩子就會把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績進(jìn)步 嗎？6、正確認(rèn)識孩子考試的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。不要認(rèn)為 分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng) 該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什 么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。 因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還

13、是要收上來看是否訂正了。7、準(zhǔn)備一千頂“高帽子” 。 每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚(yáng) 為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵： “今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更 好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn) 步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐 心，多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的 話。每個孩子都喜歡表揚(yáng)，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定 要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。 魯迅和王大偉都說

14、過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認(rèn)為孩子犯錯了 一定懲罰，當(dāng)然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講， 我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，家長要有耐心。8、不可忽視的低級錯誤。有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的 記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認(rèn)為不是。每個孩子的智商 都是差不多的，真正的天才和弱智只占千分之三。事實(shí)上，平時，對于老 師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能 夠做出來。 如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話， 孩子出現(xiàn)諸如 低級錯誤的心理原因是分心。 所謂分心就是注意力不集中。 如果孩子在作 業(yè)或考試的過程中解具體的一

15、道題目時， 注意力不完全集中在這道題目上， 而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計算結(jié)果與 書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如之類的低級錯誤， 首先，家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭 學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說，他們在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響 和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過 程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條 件的一個重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照 下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：（1）幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃。孩子在家里的學(xué)

16、習(xí)活動是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí) 明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學(xué)習(xí)其它的一些 東西。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可 行，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有 序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。（2）讓孩子養(yǎng)成按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了學(xué)習(xí)計劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓 孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習(xí)計劃形同虛設(shè)。孩 子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力就會集中到當(dāng)時 要做的事情上去。（3）要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，

17、家長應(yīng)該讓 他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。 孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗(yàn)出出錯的原因。而家長代為復(fù)查， 孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性， 自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要吃虧。（4）結(jié)合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一種樂器，是 我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。（5）讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心 出些容易錯的題，把家長考住。家長成心低級錯誤，讓孩子批評，這時 對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止低級錯誤。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我

18、們 的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努 力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。希望各位家長用心去教育自己的孩子，現(xiàn)在費(fèi)心越早，將來費(fèi)心就越 少。周末或是放假的時候一定要抽點(diǎn)時間關(guān)心一下孩子， 孩子學(xué)習(xí)的好壞， 就決定了他以后能否順利的升入高一級學(xué)校?？赡芪矣械臅r候在某些方面 對你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有 哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。 如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我的號碼應(yīng)該都 有吧？最后， 我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才， 但您可以成為天才 的父母！

19、”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！2014.3.12小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師在家長會上的發(fā)言稿各位家長：下午好!我姓薛， 任教本班數(shù)學(xué)。 可能大多的學(xué)生覺得高年級老師不怎么和藹可親， 要求比 較嚴(yán)?說老實(shí)話，對現(xiàn)在的學(xué)生不嚴(yán)不行。另一方面，就是六年級畢業(yè)后，能否進(jìn)入好 的初中。所以，考慮這些因素，我們感到有壓力，在平時的工作中，要求比較嚴(yán)格，如 有不到之處，還請各位家長諒解。一、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長交流一下自己的見解。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于低、 中年級， 可能以前只要掌握課本知識就可以了。 而高 年級不僅需要掌握課本知識，還需要課外拓展。到五年級抽象知識增多，難度加大。有

20、些學(xué)生一時難以適應(yīng)， 再加上沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 這樣就容易出現(xiàn)兩極分化， 這是必 然的。所以，請各位家長要有思想準(zhǔn)備,如果學(xué)習(xí)不夠努力、不夠刻苦，還老抱僥幸心 理，吃老本，這樣的學(xué)生肯定會退步。要想成績好，我覺得學(xué)生要比以前更加刻苦，學(xué) 習(xí)是比較辛苦的，但只有付出才有回報。那么，經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)我們這 個班學(xué)生還是不錯的，都比較聰明。但在學(xué)習(xí)上也存在一些問題：1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，態(tài)度不夠端正。 這個主要是從課堂表現(xiàn)和作業(yè)方面體現(xiàn)。 到現(xiàn)在為止， 我們班還有小部分同學(xué)認(rèn)為 是為老師，為家長而學(xué)，所以做作業(yè)都是老師、都是家長看著做，自覺性不高。這些同 學(xué)由于上課不認(rèn)真聽講，造成

21、作業(yè)不會做，字跡潦草，學(xué)習(xí)很不理想。所以，我覺得， 對待這樣的學(xué)生，首先要教育他端正態(tài)度，是為自己學(xué)，而不是為他人學(xué)。這個工作需 要我們家長和老師共同努力，一定要改變這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)心度不夠。 這一點(diǎn)，幾乎是所有學(xué)生共同存在的一個最重要的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們數(shù)學(xué)學(xué)科不 同其他學(xué)科，數(shù)學(xué)答案只有對錯之分。我經(jīng)常跟學(xué)生講，如果你會做，你就應(yīng)該保證做 對，不會讓老師扣一點(diǎn)分。更沒有任何借口說，我會做，但我粗心了。在我眼中，粗心 就等于不會。這個不夠細(xì)心主要體現(xiàn)在這兩點(diǎn)：(1)計算方面不夠細(xì)心。比如，學(xué)生在試卷反思時， 都會覺得很多錯誤是由于計算錯誤。 這個主要是我們學(xué) 生不習(xí)慣用草稿

22、紙計算。 比如：我們這學(xué)期學(xué)習(xí) “長方體和正方體” 的表面積這個內(nèi)容， 計算比較繁瑣， 我為了強(qiáng)化計算， 要每一位學(xué)生計算時都附有草稿紙， 經(jīng)過一段時間訓(xùn) 練，學(xué)生就對這部分知識掌握得不錯， 計算能力提高。 再比如，平時考試， 我跟學(xué)生說， 計算錯了，扣雙倍的分?jǐn)?shù)，學(xué)生一聽，提高警惕，計算題幾乎不錯。這說明什么問題， 就是學(xué)生在做計算題時，他認(rèn)為是最簡單，不會錯。所以不假思索去做，做完也不認(rèn)真 復(fù)查。而往往最簡單的反而最容易錯。所以，在這里請各位家長一定教育學(xué)生，在每一 次做作業(yè)和考試中，不要因?yàn)橛嬎愣Х?，在平時做作業(yè)時就要細(xì)心。(2)審題方面不夠細(xì)心。我們期末模擬考試有這樣的一道操作題，

23、是要畫一個半圓， 然后求出它的周長和面 積。當(dāng)時全班共有15人畫的是一個整圓。所以白白的被扣掉三分。想一想，如果這三 分在最后的畢業(yè)升學(xué)考試當(dāng)中這樣失去， 我想這些同學(xué)會后悔萬分。 因?yàn)檎f老實(shí)話， 到 了那時，多一分，哪怕多半分都是好事。但學(xué)生總會出現(xiàn)審題方面的錯誤?歸根到底，我覺得，就是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們拿到一道題目，不管三七二十一，就 下筆寫。而沒有定下心來，仔細(xì)的讀兩遍，讀不懂的，多讀幾遍?，F(xiàn)在，我們出卷子的 趨勢，是與生活緊密聯(lián)系，所以往往很簡單的一道題目，但一聯(lián)系生活實(shí)際，或者轉(zhuǎn)的 彎路比較多， 那么學(xué)生就手足無措。 像今年六年級的三次模擬考試和最后一次畢業(yè)考試 中，都

24、出現(xiàn)了題目字?jǐn)?shù)比較多， 這就造成很多學(xué)生沒有耐心讀下去， 或者讀一遍讀不懂， 就沒有信心做。而實(shí)際上，如果認(rèn)真、細(xì)心多讀幾遍，肯定能做出來。現(xiàn)在試題的趨勢 不會出奧數(shù)題，所以有的家長也問我，要不要學(xué)奧數(shù)。我覺得不一定要學(xué)，當(dāng)然如果學(xué) 有余力的學(xué)生也可以學(xué)， 這個主要也是鍛煉思維方法與解題能力。 現(xiàn)在的題目比較注重 應(yīng)用性，操作性。這就需要學(xué)生會變通，要善于觀察生活，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。3、有一些學(xué)生競爭意識不夠強(qiáng)。 以前三四年級，可能在原來的班級還不錯，都是前五名，但經(jīng)過五年級均衡分班， 可能就未必是班級前五名。但是有些學(xué)生還沾沾自喜，吃老本。要知道，最后我們考試 是整個學(xué)校一起考。 像我們五年級

25、將近800名學(xué)生，今年小升初錄取198個，競爭比較 激烈。所以，我希望各位家長要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。二、下面，我想向各位家長提一些建議。1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。 我跟學(xué)生說過，你課堂上沒聽一分鐘，課后，你花十分鐘都補(bǔ)不回來。像成績優(yōu)秀 的同學(xué)，他們最重要的就是課堂上集中精力，積極動腦，不浪費(fèi)一分鐘。課前，我都要 求你把所有的準(zhǔn)備工作做好， 包括上課期間不要翻書包。 課堂上，全神貫注， 積極動腦， 舉手發(fā)言。因?yàn)槲覀儧]有多少課外輔導(dǎo)的時間，下午只有20分鐘左右。所以，一定要 抓住課堂時間， 我將課外拓展也放在課堂上講。 所以，務(wù)必要提醒孩子千萬要保證這四 十分鐘的聽課效率。2、

26、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實(shí)事求是，要多問。 我在課堂上曾說過，我們班徐逸凡同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度很好。他敢說，敢問，不會像有 的學(xué)生不懂裝懂，考到就不行。另外，要善于動腦，要多提問題， 。所以，請各位家長 回家督促孩子，不懂就問，也可以把在家里做的一些資料， 如果遇到不會的， 就拿來問。3、關(guān)于作業(yè)檢查等建議。 現(xiàn)在我們數(shù)學(xué)作業(yè)兩套輔導(dǎo)用書，一是配套的補(bǔ)充習(xí)題，這上面的題目比較簡單， 一般我都要求學(xué)生當(dāng)課堂作業(yè)一樣， 在學(xué)校里完成。 可能有的家長看到孩子中午回去還 要做作業(yè)， 一般都是上午沒有做完的帶回家做。 速度比較快的一些同學(xué)， 都能在上午放 學(xué)之前就將補(bǔ)充習(xí)題交給我。比如，我們班陳文悅、高雅顧

27、洵等同學(xué)。經(jīng)過一學(xué)年 的鍛煉，大部分學(xué)生都能按時完成老師布置的任務(wù)， 不會拖拉。 但有少部分學(xué)生做的還 不到位，還請家長中午有空問問，作業(yè)有沒有完成。另一本，我們這學(xué)期用的練習(xí)冊， 它的難度與補(bǔ)充習(xí)題差不多。這本是留給家庭作業(yè)做。那么，在家庭作業(yè)上，我想向家 長提個要求，要控制作業(yè)時間，不要養(yǎng)成學(xué)生拖拉的不良習(xí)慣。一般，我的數(shù)學(xué)作業(yè)都 在半個小時左右，如果他作業(yè)時間比較長的話，有可能一是沒有認(rèn)真做，邊做邊玩；二 是有可能上課沒有認(rèn)真聽講，不會做。所以，在學(xué)校，老師會監(jiān)督，在家還請各位家長 費(fèi)心一下，一定要提高做作業(yè)的速度與效率。另外，我們每一單元或兩個單元結(jié)束，都 會進(jìn)行單元測試，這個是每一次

28、都要家長簽字的。一是讓你了解他這段時間的學(xué)習(xí)狀況，二是方便我們家長和教師溝通，交流。所以，這個工作，還麻煩一下各位家長。三、關(guān)于暑假，我對家長的一些建議。為了到六年級學(xué)習(xí)比較理想的話， 我希望一些學(xué)生學(xué)習(xí)不算理想的同學(xué)， 利用暑假， 要重新復(fù)習(xí)五年級兩個學(xué)期的知識點(diǎn)， 還要多做練習(xí)。 像這一次的畢業(yè)考試中， 五年級 的知識點(diǎn)占30%，所以，打好五年級基礎(chǔ)，你六年級的學(xué)習(xí)才比較順利，比較輕松。各位家長，以上就是我需要與家長溝通交流的一些方面?？傊埜魑患议L放心，在學(xué)校，我們老師對孩子的教育會盡最大的努力。 在家里， 還請各位家長一定要抽點(diǎn)時 間關(guān)心一下孩子， 畢竟孩子是一個家庭的希望。 如果大

29、家對于我的教學(xué)工作還有哪些建 議和意見的話，希望我們能及時溝通?？傊痪湓挘阂磺袨榱四暮⒆?，一切為了我的 學(xué)生!在此，謝謝各位家長一年來對我工作的支持和配合。謝謝!五年級（1）班數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿首先感謝家長在百忙之中能參加這個家長會。下面我簡單的總結(jié)一下 我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況。說實(shí)話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子 都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個孩子特點(diǎn)，有針對性的輔導(dǎo)督促。 雖說他們已經(jīng)是五年級孩子了，仍然缺乏自覺性，以自我為中心，許多同 學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，尤其最近一段時間恰逢運(yùn)動會和五一放假，我發(fā)現(xiàn) 很多孩子心收不回來，倉促之間還沒來得及復(fù)習(xí)就進(jìn)行了期中考

30、試，結(jié)果 可想而知，均分只有六十幾分。我們都只有一個共同目的，那就是為了孩 子好。有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng)，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高 分，這與他們性格有關(guān)，不塌實(shí)、不穩(wěn)重，有點(diǎn)兒自以為是，我們家長在 這方面就要多注意、多提醒。有的學(xué)習(xí)很踏實(shí)，很要好，作業(yè)認(rèn)真、美觀，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績時好時壞，這主要 取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績比較穩(wěn)定，但還沒發(fā)揮到最佳 狀態(tài)，努力一把，會有大進(jìn)步。本次期中考試，總體情況不好，80分以上11人；6080分19人；不 及格13人；平均分：63分。通過這次考試暴露出一些問題。比如：有些 同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較

31、多；也有些同學(xué)不夠細(xì)心，這實(shí)際上是 平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個縮影。同時也反映出了很多的問題：學(xué)生之間的差 距正在加大，隨著知識難度的增加個別學(xué)生已經(jīng)是力不從心；少數(shù)學(xué)生考 試時間不夠用，說明平時的基礎(chǔ)不牢加之平時作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣，考試 自然就存在問題；部分學(xué)生的書寫已經(jīng)嚴(yán)重影響考試水平的發(fā)揮，自己寫 的數(shù)字自己不認(rèn)識或認(rèn)錯等等。家長經(jīng)常和我們說不知道怎么管孩子的學(xué)習(xí)，但我可以肯定地告訴在 座的每一位家長，你們是天才的教育家！堅信自己的孩子一定會有更好的 發(fā)展，他們需要你們的了解、支持、輔導(dǎo)、督促。我們可以從下面幾個方 面幫孩子：一、抓作業(yè)要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須自己檢查。 任何作業(yè)都不

32、容草率。 首先要正視自己的孩子。在班級中，每個學(xué)生的智力是有差異的，他 們領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué) 生花更多的時間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果 作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一 長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。其次要明確學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)在所有的人都有共識，學(xué)生要考初中，這對于 學(xué)生家長老師都是壓力。有人也把這個看成是一種面子。如果家長只顧工 作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上電腦等，把什么事都忘在了腦后。 如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有 孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二

33、天要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。 這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此， 家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。 有條件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確，最起碼檢查一下孩子的作業(yè)態(tài) 度，免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè)，既浪費(fèi)時間，又使得學(xué)生的壓 力進(jìn)一步加大。學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊 玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機(jī)打開， 想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電 視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè) 補(bǔ)上。因此，做家長的

34、要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)，在作 業(yè)符合要求了再適度娛樂，而不應(yīng)放任孩子。再次不要影響孩子的情緒。心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對孩子完成作 業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭 和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理 承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和 諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事， 也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于智力水平不高的孩子， 家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成 作業(yè)。他們畢竟已經(jīng)較大了。學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時了解原因，有針對性地進(jìn)行教育。 我不可能要求每一位家長都檢查孩子作業(yè)的對錯，但必須檢查孩子作業(yè)的 態(tài)度是否認(rèn)真，是否自己檢查了，是否認(rèn)真書寫了，下筆前是否認(rèn)