學(xué)數(shù)學(xué)英特爾單元計(jì)劃模板設(shè)計(jì)

1、 單元計(jì)劃模板姓名孫瑜電子郵件Sunyu_74所教學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)校名稱長沙市雨花區(qū)長塘里小學(xué)學(xué)校地址雨花區(qū)長塘里郵政編碼410007聯(lián)系電果你的單元作品集將來被選中而上傳到英特爾未來教育數(shù)據(jù)庫中，你是否愿意署名？ 是 否單元標(biāo)題位置與方向框架問題基本問題1、 位置與方向哪個更重要？2、 如何利用信息技術(shù)掌握科學(xué)概念，形成空間方位感？單元問題1、位置與方向在生活中有什么作用？2、怎樣辨別生活中的方向？內(nèi)容問題1、怎樣在東南西北四個方向的方向標(biāo)上添加?xùn)|南、東北、西南、西北幾個方向？2、你有什么辦法巧妙地記住它？3、以一個地點(diǎn)為中心，你怎樣描述其他地點(diǎn)在它的什么方向？4、用

2、什么方法識別方向？單元概述學(xué)生在掌握了東南西北方辨認(rèn)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北方向。而且要另用路線圖來分辨A在B的那個方向，這要求學(xué)生不僅要清晰辨認(rèn)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，而且要學(xué)會確定一點(diǎn)為中心，辨認(rèn)其他點(diǎn)相對在這個點(diǎn)的什么方向。這不僅要求學(xué)生有空間的辨認(rèn)感，并要求學(xué)生有理解文字的能力，確定好中心點(diǎn)，對于三年級學(xué)生來說，相對要求較高。所以我們用Google地圖教具和學(xué)具，讓學(xué)生在掌握方向后充分探究，充分實(shí)踐，把抽象的知識具體化，在不斷的實(shí)踐中強(qiáng)化科學(xué)概念。關(guān)鍵詞位置 方向?qū)W科領(lǐng)域（在相關(guān)學(xué)科復(fù)選框內(nèi)打勾）： 思想品德 語文 數(shù)學(xué) 體育 音樂 美術(shù) 外

3、語 物理 化學(xué) 生物 歷史 地理 信息技術(shù)教育 研究性學(xué)習(xí) 社區(qū)服務(wù) 社會實(shí)踐 勞動與技術(shù)教育 其他：年級（在相關(guān)年級復(fù)選框內(nèi)打勾）： 小學(xué)三年級 初中年級 高中年級請?jiān)凇罢n程標(biāo)準(zhǔn)”處提醒學(xué)員充分研究我國的新課程標(biāo)準(zhǔn)，并告訴他們在附錄中提供了指向我國各科新課程標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)站鏈接。 其他：1.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。注：請?jiān)谠O(shè)定課程標(biāo)準(zhǔn)時，要充分研

4、究國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，在附錄中提供了指向各科新課標(biāo)的網(wǎng)站鏈接。知識技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生識別東、西、南、北4個不同的方向；給定一個方向，能辨認(rèn)其余方向，并能正確描繪物體所在的方向及知道地圖上的方向；知道方向具有相對性。方法策略目標(biāo)：使學(xué)生們在大量操作活動的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。具體目標(biāo)如下：1、結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助衛(wèi)星俯視拍攝的實(shí)景圖，讓學(xué)生學(xué)會查找身邊熟悉的建筑物； 2、進(jìn)一步認(rèn)識八個方向，在學(xué)校附近范圍內(nèi)能，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；3、能運(yùn)

5、用八個方向的詞語描繪物體所在的位置；4、會看簡單的路線圖，嘗試在電腦上制作簡單的線路圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。說明：在描述單元的教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會用到培訓(xùn)中制作的文檔，請?jiān)谟玫竭@些文檔的位置，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。建議按照教學(xué)實(shí)施進(jìn)度的時間順序設(shè)計(jì)教學(xué)過程。第一天：1、辨別方向步驟1：學(xué)生介紹辨別方向的方法：看太陽辨別方向，學(xué)生說后，師生邊說邊做；用指南針辨別方向；在深山看樹葉辨別方向；看積雪辨別方向；看北極星辨別方向（學(xué)生說后，師生邊說邊做）。從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生充分匯報，交

6、流生活中辨別方向的方法，將已有的前、后、左、右的方向知識與東、南、西、北建立聯(lián)系，使學(xué)生體會到生活中經(jīng)常要用方位的知識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。步驟2：用方位詞介紹教室的情況，讓學(xué)生介紹教室的四個方向各有什么東西，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉東、南、西、北四個方向。步驟3：游戲活動，聽口令做動作活動（1）：老師叫口令，師生做動作；東邊的同學(xué)起立跺跺腳，西邊的同學(xué)起立拍拍手，南邊的同學(xué)起立摸摸臉，北邊的同學(xué)起立揮揮手?；顒樱?）：學(xué)生幫助老師叫口令：面朝西的同學(xué)坐下、面朝東的同學(xué)坐下、面朝南的同學(xué)坐下、面朝北的同學(xué)坐下?；顒樱?）：學(xué)生到教室中間聽令做動作，向東站好，向南一轉(zhuǎn)，向西一轉(zhuǎn)，向北一轉(zhuǎn)?；顒?/p>

7、（4）：學(xué)生叫口令老師做動作，面向南站好，向東一轉(zhuǎn)，向北一轉(zhuǎn)，向西一轉(zhuǎn)。形式多樣的游戲活動，寓教于樂，讓學(xué)生在做中學(xué)，生動具體的教學(xué)情境不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且讓學(xué)生在活動中不知不覺，輕松愉快地理解了數(shù)學(xué)知識。步驟4：引導(dǎo)學(xué)生歸納東、南、西、北四個方向的排列規(guī)律。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生掌握這四個方向的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。2、體驗(yàn)方位的相對性，你們組在老師的哪個方向由于三年級的學(xué)生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，此時抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然是有很大成分的具體形象性。因此，借助師生間的位置關(guān)系，讓學(xué)生體會東、南、西、北四個方位的相對性容

8、易理解，效果很好。3、制作校園平面圖：利用學(xué)具擺出學(xué)校的平面圖，既讓學(xué)生感受到校園建筑布局合理、美觀，又讓學(xué)生認(rèn)識了學(xué)校建筑物所在的方向。第二天：1、 首先通過教師演示文稿簡介本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)2、 結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助Google衛(wèi)星俯視拍攝的實(shí)景圖，讓學(xué)生學(xué)會查找身邊熟悉的建筑物（認(rèn)識Google地圖）；3、 認(rèn)識八個方向，學(xué)會畫八個方向的方向標(biāo)，并迅速熟悉八個方向；4、 根據(jù)教師給定的Google地圖，讓學(xué)生練習(xí)說說所行走的路線，練習(xí)根據(jù)給定的一個建筑物，辨認(rèn)其它七個方向的建筑物，并用語言準(zhǔn)確描述出來（學(xué)會將圖中建筑物與實(shí)際建筑物聯(lián)系起來）；5、 學(xué)生學(xué)習(xí)制作標(biāo)示家校所在地的Goo

9、gle地圖；6、 學(xué)生以小組為單位嘗試制作“我的學(xué)校我的家”路線圖，并進(jìn)一步練習(xí)說說所行走的路線，練習(xí)根據(jù)給定的一個建筑物，辨認(rèn)其它七個方向的建筑物，并用語言準(zhǔn)確描述出來（學(xué)會在Google地圖上較準(zhǔn)確地標(biāo)示建筑物）；7、 利用學(xué)生演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站、及其評價工具小組介紹交流、匯報。8、 小組以填空形式匯報小組學(xué)習(xí)成果，并向師生展示該組學(xué)習(xí)成果。附：匯報內(nèi)容我們的路線是：從 出發(fā)往 走到達(dá) 往 到達(dá) 往 走到達(dá) 。 9、最后提供學(xué)生支持材料，供學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)研究。兩天首先要熟悉并會辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，會繪制方向標(biāo)。另外還需具備計(jì)算機(jī)操作能力：1、win98的操作。2、上網(wǎng)查詢搜集資料的操作。3、PowerPoint的操作。所用教材及版本人教新課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊印刷資料輔助材料指南針和東、南、西、北方向牌四張。網(wǎng)絡(luò)資源Google地圖其他地圖請將制作完成的評價工具名稱列在這