人體紅外感應(yīng)開關(guān)

1、標(biāo)準(zhǔn)日本語初級上冊教案（第課第課）施行者：楊靜（外國語學(xué)院）第1課 私中國人。授課題目：第1課 私中國人。教學(xué)目的、要求：掌握日語中介紹自己和他人的方式。教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配： 一、指導(dǎo)語本課要學(xué)習(xí)介紹自己和他人的方式。文型：1 現(xiàn)在、將來肯定: (體言(體言。相當(dāng)于“是”的意思。助詞“”用于提示主題，讀做“”。私中國人。田中會社員。2 現(xiàn)在、將來否定: (體言(體言。/不是私李。彼日本人。3疑問：(體言(體言。中國人。、。、。文法： 提示主題 王 學(xué)生。 領(lǐng)格助詞 ： 本。文化：1名前苗字後、敬意表。王趙田中教學(xué)方法與手段：第一.單詞部分，先教學(xué)生讀單詞，然后請學(xué)生來讀，糾正發(fā)音，最后通

2、過板書講解重點單詞。第二.句型、語法部分，先講解舉例，然后請學(xué)生舉例。第三.課文部分，先教讀，然后請學(xué)生來讀和翻譯課文，之后進(jìn)行講解。第四.練習(xí)部分,先請學(xué)生做了之后說出他們的答案，然后再進(jìn)行講評.作業(yè)：完成課后練習(xí)2第2課 本。   授課題目：第2課 本。教學(xué)目的、要求：掌握本課單詞、語法教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配： 一、指導(dǎo)語本課要學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容是指示事物的指示詞的用法。文型：1 (體言。本。李。時計、/ / / 。 新聞 日本 新聞。 日本 新聞 。 本 科學(xué) 本?？茖W(xué) 本 。 歴史 本 。人 。 人 友達(dá)。人 張 。、 王 ( 萬年筆 ( 。 萬年筆 ( 。 中國語 ( 辭

3、書 ( 。 日本語 ( 辭書 ( 。文法：使方教學(xué)方法與手段：第一.單詞部分，先教學(xué)生讀單詞，然后請學(xué)生來讀，糾正發(fā)音，最后通過板書講解重點單詞。第二.句型、語法部分，先講解舉例，然后請學(xué)生舉例。第三.課文部分，先教讀，然后請學(xué)生來讀和翻譯課文，之后進(jìn)行講解。第四.練習(xí)部分,先請學(xué)生做了之后說出他們的答案，然后再進(jìn)行講評.作業(yè)：完成課后練習(xí)2第3課學(xué)校。授課題目：第3課學(xué)校。教學(xué)目的、要求：掌握本課單詞、語法。教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配： 一、指導(dǎo)語    本課要學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容是指示地點場所的指示詞的用法。   文型：1 (體言。學(xué)

4、校（）。 王（）學(xué)校（）。 教室（）。 日本（）語（）教室（）。 體育館（）。 図書館（）。2/。郵便局（）。 映畫館（）。 駅（）。3、靴（）売場（）階（）、階（）。日本語教室、英語教室。4。階（）。私中國人。李學(xué)生。文法：日本語數(shù)字助數(shù)詞他：値段尋使疑問詞：教學(xué)方法與手段：第一.單詞部分，先教學(xué)生讀單詞，然后請學(xué)生來讀，糾正發(fā)音，最后通過板書講解重點單詞。第二.句型、語法部分，先講解舉例，然后請學(xué)生舉例。第三.課文部分，先教讀，然后請學(xué)生來讀和翻譯課文，之后進(jìn)行講解。第四.練習(xí)部分,先請學(xué)生做了之后說出他們的答案，然后再

5、進(jìn)行講評.作業(yè)：完成課后練習(xí)2第4課昨日 6月 29日 。授課題目：第4課昨日 6月 29日 。教學(xué)目的、要求：掌握本課單詞、日語時間、日期、星期的說法。教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配： 一、指導(dǎo)語  本課主要內(nèi)容為名詞句過去時、過去否定式以及日語時間、日期、星期的說法。學(xué)習(xí)這一用法，首先要求掌握日語數(shù)字及常用數(shù)量詞的說法、并且掌握動詞的變形。文型：1過 去 肯 定: (體言(體言。/是昨日 ( 月 ( 日 ( 。2過 去 否 定: (體言(體言。/不是昨日 ( 休日 ( 。先週日曜日休。3時 （動詞）田中 (    午前 (&#

6、160;  7 (   時 (    起 (   。田中 (    會社 (    午前 (    (   時 (    始 (   。4時時。田中 ( 時 5時 働。7月1日8月

7、31日休。、/。明日日曜日。田中働。文法：1、年 "年"接在數(shù)詞后面，讀作""，表示"年"。日語"年"的寫法和中文一樣，但請注意說法。 例：·1998年，說成"一千九百九十八年""" ·1999年，說成"一千九百九十九年""" ·2000年，說成"二千年" "" ·2001年，說成"二千一年""" 2、月 "

8、月"接在數(shù)詞后面，讀作""，表示月份。另外4月、7月、9月的發(fā)音分別是""、 ""、""。若要"幾月"則說成"何月"（）。 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 3、日 "日"接在數(shù)詞后面，表示日期，即號數(shù)，除了"1日"以外，還可以表示期間，即天數(shù)。"1日" 若要表示"1天"，則應(yīng)讀成""。要表示1號，則讀成"&quo

9、t;另外請注意"1日-10日" "14日""20日""24日"讀法特殊。其余的"日"均讀作""。在詢問日期或時間時，說成 ""。 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 8日 9日 10日 11日 12日 13日 14日 15日 16日 17日 18日 19日 20日 24日 + 4、曜日 "曜日"讀作""，表示星期。 日曜日 星期天 月曜日 星期一 火曜日 星期二 水曜日 星期三 木曜日 星期四 金曜日 星期五

10、土曜日 星期六 "曜日"的"日"可以省略，說成"日曜""月曜""火曜"等等。還可以更簡單說成"月" "火""水"等。在詢問星期幾時，說成"何曜日（）"。 日語表示日期的順序是" 年 ( 月 ( 日 ( 曜日"。 例：·今日 ( 年 ( 3 ( 月 ( 15 ( 日 ( 土曜日 ( 。 5、時分。 "時"讀作""，接數(shù)詞后面表示"點鐘&qu

11、ot;，"分"讀作""，接在數(shù)詞后表示時間的 "分"。請大家注意"4時、7時、9時"的讀法是""""""。幾點幾分的提問方式為 "何時（）"，"何分（）"。"30分"可以說成"半（）"。 1時 7時 5分 2時 8時 10分 3時 9時 15分 + 4時 10時 20分 5時 11時 25分 + 6時 12時 30分 6時半 12時半 那么： 1點10分 應(yīng)讀作：1時10分（）

12、 8點半 應(yīng)讀作：8時半（） 10點45分 應(yīng)讀作：10時45分（） 現(xiàn)在幾點幾分？ 應(yīng)讀作：今何時何分。（。） 今6時50分。（。） 6、 是詢問時間的疑問詞，它包含的時間內(nèi)容比較寬，可以指"哪年"、"哪月"、"哪日"、"哪星 期"、"幾點"等。根據(jù)當(dāng)時說話的內(nèi)容而定。7、動詞分類及變形一段：以“”結(jié)尾，倒數(shù)第二個假名為“段”或“段”上的假名。去“”加“”。変：及二漢字。変：來。來。五段：殘動詞段仮名段仮名。教學(xué)方法與手段：第一.單詞部分，先教學(xué)生讀單詞，然后請學(xué)生來讀，糾正發(fā)音，最后通過板書

13、講解重點單詞。第二.句型、語法部分，先講解舉例，然后請學(xué)生舉例。第三.課文部分，先教讀，然后請學(xué)生來讀和翻譯課文，之后進(jìn)行講解。第四.練習(xí)部分,先請學(xué)生做了之后說出他們的答案，然后再進(jìn)行講評.作業(yè)：完成課后練習(xí)2第5課 田中會社行。授課題目：第5課 田中會社行。教學(xué)目的、要求：掌握本課單詞、語法教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配： 一、指導(dǎo)語    本課主要內(nèi)容為趨向動詞以及助詞“、”的用法。1 （）行在這個句型中""是補(bǔ)格助詞，接在體言后，和前面的體言一起構(gòu)成補(bǔ)語。""表示 行為動作的方向。注：発音。田中會社行。 （田中先生去公司。） 王家?guī)?/p>

14、。（小王回家。） 行。（你去哪兒？） -美術(shù)館行。（我去圖書館。）2行。這個句型中的是補(bǔ)格助詞，接在體言后，和前面的體言一起構(gòu)成補(bǔ)語，表示行為動作的工具或方式。田中電車會社行。（田中先生乘電車去公司。） 王毎日家學(xué)校行。（小王每天從家乘公共汽車去學(xué)校。） 東京何行。（你乘什么到東京？） -私飛行機(jī)行。（我乘飛機(jī)去。）3來。這個句型中的我們上課學(xué)過，表示時間或空間的起點。王北京來。 （小王從北京來。） 來。（你從哪兒來？） -來。（從美國來。） 4行。這個句型中的""是補(bǔ)格助詞，接在體言后，構(gòu)成補(bǔ)語，表示行為動作的共同者，相當(dāng)于漢語的"和一起"?？梢栽诤竺?/p>

15、加上""說成""。·王友達(dá)帰（小王和朋友回家。） ·行。（你和誰去？） -張行。（和小張去。） ·彼上野美術(shù)館行。（和他一起去上野美術(shù)館。） ·王張自転車學(xué)校行。（小王和小張一起騎自 行車去學(xué)校了。） 5。這個句型中的""""是我們學(xué)過的，表示時間、空間的起點和終點，""表示花費(fèi)，它的前面一般是數(shù)詞，在句中作狀語。·王家美術(shù)館時間半。（從小王的家到美術(shù)館花了一個半小 時。） ·工場何分。（從你家到工廠要花多少分鐘？） -分。（

16、乘公共汽車花20分鐘。） ·上野電車分。（從這兒到上野乘電車要15分鐘。）文法：客來。 這個句型中的""叫主格助詞，接在體言后，構(gòu)成主語。由""表示的主語，強(qiáng)調(diào)的是主語部分，而用""提示的主題，強(qiáng)調(diào)的則是謂語部分。 例：·客來。（客人從美國來。） ·客來。（客人從美國來。） 上面兩個句子譯成漢語，意思看似相同，但上一句則強(qiáng)調(diào)"誰"來，下一句強(qiáng)調(diào)"從哪兒"來。教學(xué)方法與手段：第一.單詞部分，先教學(xué)生讀單詞，然后請學(xué)生來讀，糾正發(fā)音，最后通過板書講解重點單詞。第二.句型

17、、語法部分，先講解舉例，然后請學(xué)生舉例。第三.課文部分，先教讀，然后請學(xué)生來讀和翻譯課文，之后進(jìn)行講解。第四.練習(xí)部分,先請學(xué)生做了之后說出他們的答案，然后再進(jìn)行講評.作業(yè)：完成課后練習(xí)2第6課田中新聞?wù)i。授課題目：第6課田中新聞?wù)i。教學(xué)目的、要求：掌握本課單詞、語法教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配： 一、指導(dǎo)語    本課的主要內(nèi)容為日語動賓短語的搭配用法。文型：1、 這個句型中""叫賓格助詞，接在體言后構(gòu)成賓語，它的謂語動詞由及物動詞，日語叫"他動詞"充當(dāng)。·田中新聞?wù)i（田中先生看報。） ·田中奧食器洗。（田

18、中先生的夫人洗碗。） ·日曜日。（我星期日打乒乓球。） ·王七時食事。（小王7點鐘吃飯。） ·張何。（小張做什么？） -張映畫見。（小張看電影。） ·誰雑誌読。（誰看雜志？） -私（雑誌）読。（我看。）2。這個句型中的""是我們前面所學(xué)過的表示行為動作的工具或方式的補(bǔ)格助詞，這是它的第二個用法，接在表示地點的名詞后，表示行為動作的場所，相當(dāng)于漢語的"在"。·王図書館勉強(qiáng)。 （小王在圖書館學(xué)習(xí)。） ·田中居間新聞?wù)i。（田中在起居室看報。） ·奧臺所食器洗。（夫人在廚房洗碗。） ·

19、;誰喫茶店茶飲。（誰在咖啡館喝茶？） -喫茶店茶飲。（史密斯在咖啡館喝茶。） ·映畫館映畫見。（我們在電影院看美國電影。）3""副詞，和謂語過去式""連用時，表示某件事或某個情況已經(jīng)發(fā)生或完了。·夏休始。 （暑假已經(jīng)開始了。） ·食事。（我已經(jīng)吃了飯了。） ·王帰。（小王已經(jīng)回家了。）4、。""副詞，表示某件事或某個情況尚未出現(xiàn)。一般謂語用現(xiàn)在或?qū)矸穸ㄊ?quot;"。 ·夏休始。 （暑假還沒開始。） ·食事。（我還沒吃飯。） ·王帰。（小王還不回家。）

20、 在會話中，表達(dá)這樣的意思還可以更簡單地說成："（還沒有）"。 ·食事。（你吃飯了嗎？） -，。（不，還沒有。）言葉解釈：1、読 和見 読 指閱讀。一般用于讀書、看報。 見指觀看。一般用于看電視、電影，或走馬觀花地看。 2、奧 奧 因為是尊稱，所以一般用來稱呼別人的妻子，或直接稱呼自己的妻子，在對話 中說到自己的妻子時，一般說"妻（） "或"家內(nèi)（） "。 3、娘 娘 一般用于對話中提到自己的女兒，若要稱呼別人的女兒，要說"娘 "。更鄭 重的場合用"嬢（） "。 4、 是三類動詞，又被

21、稱為 行變格活用動詞，簡稱" 變動詞"。它出現(xiàn)在句末 接""時，是把""變成""然后接""，即成為""。 ""前面的賓語大多由帶動作性的名詞充當(dāng)，賓語由"體言+賓格助詞"構(gòu)成。 例：·勉強(qiáng)。（搞學(xué)習(xí)） ·食事。（吃飯、用餐） 另外，""也可以直接接在帶動作性的名詞后，構(gòu)成變動詞。 例：·勉強(qiáng)。（學(xué)習(xí)） ·食事（吃飯） 5、茶 ""是詞素，叫敬語接頭詞，接在名

22、詞前表示鄭重和禮貌。在日語中一般不說"茶"。 一般說成"茶"，成了美化語。 6、 ""漢字寫成"今晩（）"，是從黃昏到晚上和人相遇時的寒暄語，可譯成 "晚上好"。 7、何（·） "何"這個漢字有兩個讀音，即：""和""。一般后續(xù)量詞構(gòu)成疑問詞時，或 接在""、""前面時，讀作"、"。 例：·何月（） 何日（） 何曜日（） · 何 ( 行（乘什么去？

23、） · 何 ( （這是什么？） "何"的后面接助詞""或""則讀作""。 例：·何 ( 、 何 ( 8、週間 "週間"，讀作""，前面接數(shù)詞，表示"個星期"。前面接數(shù)詞時， 有的有音變現(xiàn)象，請大家注意。 一週間（）一個星期（促音變） 二週間（）兩個星期 三週間（）三個星期 四週間（）四個星期 五週間（）五個星期 六週間（）六個星期 七週間（）七個星期 八週間（）八個星期（促音變） 九週間（）九個星期 十週間（）十個星期（促音變） 何週間

24、（）幾個星期教學(xué)方法與手段：第一.單詞部分，先教學(xué)生讀單詞，然后請學(xué)生來讀，糾正發(fā)音，最后通過板書講解重點單詞。第二.句型、語法部分，先講解舉例，然后請學(xué)生舉例。第三.課文部分，先教讀，然后請學(xué)生來讀和翻譯課文，之后進(jìn)行講解。第四.練習(xí)部分,先請學(xué)生做了之后說出他們的答案，然后再進(jìn)行講評.作業(yè)：完成課后練習(xí)2第7課 田中萬年筆手紙書。授課題目：第7課 田中萬年筆手紙書。教學(xué)目的、要求：掌握本課單詞、語法。教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配： 一、指導(dǎo)語：本課的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)并掌握“動作仕方使道具表、対象示、源示”的用法。文型：1、 田中 這個句型中""接在體言后，構(gòu)成補(bǔ)語，表示行為動

25、作的手段、方法、材料，同第五課表示工具的""用法一樣。注意和第六課表示行為動作場所的""區(qū)別。 ·田中萬年筆手紙書（田中先生用鋼筆寫信。） ·奧電話友達(dá)話。（夫人通過電話和朋友說話。） ·純子絵具絵。（純子用繪畫顏料畫畫。）2、。這個句型中""接在體言后構(gòu)成補(bǔ)語，表示動作接受者，即行為動作的間接對象。 ·純子母絵。 （純子給母親畫。） ·田中王辭書。 （田中先生給小王辭典。） ·張電話。（我給小張打電話。）3、。這個句型中""接在體言后構(gòu)成補(bǔ)語，表示授與者

26、，這里的""可以用""替換。 ·母純子絵。 （母親得到純子送的畫。） ·王田中辭書。（小王得到田中先生給的辭典。） ·父電話。（我接父親的電話。）言葉解釈：1、/ 這兩個詞在日語中叫授受動詞，"" 表示向外的"給"，即：第一人稱給第二人稱或第 三人稱，第二人稱給第三人稱，第三人稱給第三人稱。在句型中用""提示授與者，用補(bǔ)格助詞 ""表示授與的對象，用賓格助詞""表示給與的東西。 例：·王本。（我把書給小王。）

27、83;純子母絵。（純子給母親畫。） 如果是第三人稱給第三人稱，說話人則是站在主語（純子）的立場上說的話。"" 表示內(nèi)向的"得到"，即：第一人稱從第二人稱或第三人稱、第二人稱從第三人稱、第三人稱從第 三人稱處得到東西。在句型中用""提示領(lǐng)受者，用補(bǔ)格助詞""或""表示授予者。用 賓格助詞""表示領(lǐng)受的東西。 例：·王（）本。（我得到小王送的書。） ·母純子（）絵。（母親得到純子送的畫。） 如果是第三人稱從第三人稱那里得到，用這個句型，說話人則是站在主語（母）

28、的立場上說的 話。 2、書/ 這實際上是一個單詞的兩種意思，表示寫信、寫日記等書寫，要用漢字和假名寫成"書"，繪畫、 制圖等則用假名寫成""。 3、/ ""表示剛才，""表示馬上，""是""的強(qiáng)調(diào)型，表示不久快要。 例：·父電話。（剛才接到了父親的電話。） ·行。（我們馬上去。） ·花屋花屆。（花店馬上送花來。） 4、 ""接尾詞，接在表示時間的詞后，表示大約的時間點或時刻。相當(dāng)于漢語的"左右"，還可在 &

29、quot;"后加上""，構(gòu)成""的形式。 例：·王毎日七時（）起。（小王每天7點鐘左右起床。） 5、 ""是終助詞，接在句末，表示強(qiáng)調(diào)，以引起對方的注意。 例：·父夕方時帰。（父親傍晚6點左右回來喲。） ·母誕生日明日。（媽媽的生日是明天喲。） 6、 這是祝賀生日、結(jié)婚、入學(xué)、晉升、新年等喜慶之事時，對當(dāng)事人和有關(guān)的人使用的慶賀寒暄語。 7、表示家庭成員的詞語。 "祖父、袓母、父、母、兄、弟、妹"不能用于稱呼，是和家屬以外的人談話并提到家庭成員時用的。教學(xué)方法與手段：第一.單

30、詞部分，先教學(xué)生讀單詞，然后請學(xué)生來讀，糾正發(fā)音，最后通過板書講解重點單詞。第二.句型、語法部分，先講解舉例，然后請學(xué)生舉例。第三.課文部分，先教讀，然后請學(xué)生來讀和翻譯課文，之后進(jìn)行講解。第四.練習(xí)部分,先請學(xué)生做了之后說出他們的答案，然后再進(jìn)行講評.作業(yè)：完成課后練習(xí)2第8課 部屋機(jī)。授課題目：第8課 部屋機(jī)。教學(xué)目的、要求：掌握本課單詞、語法、句型教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配：一、指導(dǎo)語：本課的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)并掌握“存在表文型”的用法。文型：1、/。這個句型中""接在體言后，表示存在的地點，""接在體言后表示存在的事物或人，存在動詞"&quo

31、t;用于沒有生命的事物的存在，""用于有生命的人或動物的存在，這個句型相當(dāng)于漢語的："在有。" ·部屋機(jī)。（房間里有桌子。） ·居間王。（起居室有小王。） ·機(jī)前。（桌子前有椅子。） ·庭犬。（院子里有狗。） ·機(jī)上本。（桌子上有書。） ·郵便局田中。（郵局里有田中先生。） ·銀行隣郵便局。（銀行旁邊有郵局。） ·機(jī)下貓。（桌子下面有貓。）2、/。這個句型中的""接體言后提示存在的事物，""接體言后代表存在的場所。意為"在&q

32、uot;。 ·機(jī)居間（桌子在起居室。） ·田中郵便局。（田中先生在郵局。） ·本機(jī)上。（書在桌子上。） ·貓機(jī)下。（貓在桌子下面。） ·花瓶上。（花瓶在飯桌上嗎？） ·紅茶。（紅茶在哪兒？） ·奧。（夫人在哪里？）言葉解釈：1、 ""是指示方向、場所、人物的代詞，是近稱詞。它的中稱是""，遠(yuǎn)稱是""，不定稱是""。 例：·王。（這位是小王。）（人物） ·王來。（小王從那邊來。）（方向） ·先生部屋。（老師的房子是哪間

33、？）（場所） ·売場。（襯衫柜臺是那兒。） 2、 接在數(shù)詞后表示年齡，它的漢字是"歲"或者寫成"才"。注意數(shù)詞接上""后有的有音變現(xiàn)象。 （一才）一歲（六才）六歲, （二才）二歲（七才）七歲 （三才）三歲（八才）八歲 （四才）四歲（九才）九歲 （五才）五歲（十才）十歲 （何才）幾歲 3、/何才 詢問年齡可以說"何才"。但有禮貌的表達(dá)方式是"。" 4、 終助詞，接在句末，表示征求同意的語氣。讀時，助詞""的音調(diào)稍高。 ·庭犬（院子里有只狗吧。） 5、年生 接

34、數(shù)詞后表示"年級的學(xué)生"。讀作"" 一年生 ( （一年級學(xué)生）、二年生 ( （二年級學(xué)生） 三年生 ( （三年級學(xué)生）、 四年生 ( （四年級學(xué)生） 何年生 ( （幾年級的學(xué)生？）6、砂糖 ""叫補(bǔ)格助詞，它可以接在體言后并列兩個或兩個以上的體言，構(gòu)成并列體言，共同充當(dāng)句子成份，相當(dāng)于漢語的"和"。 ·砂糖。 （牛奶和白糖） ·王張。（小王和小張） ·機(jī)上本辭書。（桌子上有書、辭典、和書包。）教學(xué)方法與手段：第一.單詞部分，先教學(xué)生讀單詞，然后請學(xué)生來讀，糾正發(fā)音，最后通過板書講解重點

35、單詞。第二.句型、語法部分，我先講解舉例，然后請學(xué)生舉例。第三.課文部分，我先教讀，然后請學(xué)生來讀和翻譯課文，之后我進(jìn)行講解。第四.練習(xí)部分,先請學(xué)生做了之后說出他們的答案，然后我再進(jìn)行講評.作業(yè)：完成課后練習(xí)2第9課建物 高。授課題目：第9課建物 高。教學(xué)目的、要求：掌握本課單詞、語法、句型教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配：一、指導(dǎo)語：本課的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)并掌握“述語性質(zhì)狀態(tài)表形容詞及形容動詞”的用法。文型：1、形容詞基本形"" 形容詞是表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞。它的詞尾是""，用基本形（即詞匯表中的形式）后續(xù)""構(gòu)成謂語。表示"什么怎

36、么樣" 。 ·富士山高。（富士山高。） ·頂上寒。（山頂寒冷。） ·家族多。（家里人多。） ·今日暑。（今天熱。） 表示形容詞的否定意義，要把詞尾""變?yōu)檫B用形""后續(xù)表示否定的""，再接""。 ·建物高。（建筑物不高。） ·頂上暑。（山頂不熱。） ·家族多。（家里人不多。） ·今日寒。（今天不冷。）2、形容動詞詞干 形容動詞和形容詞一樣，表示性質(zhì)和狀態(tài)。形容動詞的詞尾是""。后續(xù)""的

37、時候去掉詞尾""，即用詞干接""構(gòu)成謂語。 ·動物園。（動物園熱鬧。） ·図書館靜。（圖書館安靜。） ·明日暇。（明天有空。） 表示形容動詞的否定意義，只要把""變?yōu)?quot;"即可 ·動物園靜。（動物園不安靜。） ·公園。（公園不熱鬧。） ·明日暇。（今天沒空。）3、形容詞和形容動詞的過去式 （）形容詞變過去式是把詞尾""變成連用形""后續(xù)過去完了助動詞""，再接""。表示否定的&q

38、uot;"是表示否定的形容詞，所以形容詞的過去否定式是把""的""變?yōu)?quot;"后續(xù)""，再接""。表示對事物過去性質(zhì)、狀態(tài)的描寫。·昨日暑。（昨天熱。） ·昨日寒。（昨天不冷。）2）形容動詞過去式是把""變?yōu)?quot;"，過去否定式在表示否定的""后面加上""。·公園靜。（公園安靜。）（過去） ·駅靜。（車站不安靜。） 言葉解釈：1、 ""是副詞，用"

39、;"的形式詢問狀態(tài)"怎么樣"，詢問過去的狀態(tài)用""。 2、""和"" 日語表示肯定的答復(fù)有兩個詞，""和""。二者意思基本相同，但""比""更禮貌 一些。此外""可以表示應(yīng)聲回答，而""只用于肯定意思的回答。例如:喚"田中",可以用 ""應(yīng)答，而不能用""。在隨聲附和時，""不一定含肯定意義，而"&

40、quot;則表示肯定。 3、 這是長度單位"米"，直接在前面接上數(shù)詞，沒有音變現(xiàn)象。 4、 形容詞""詞尾發(fā)生變化的時候要用""的形式，即""""。教學(xué)方法與手段：第一.單詞部分，先教學(xué)生讀單詞，然后請學(xué)生來讀，糾正發(fā)音，最后通過板書講解重點單詞。第二.句型、語法部分，我先講解舉例，然后請學(xué)生舉例。第三.課文部分，我先教讀，然后請學(xué)生來讀和翻譯課文，之后我進(jìn)行講解。第四.練習(xí)部分,先請學(xué)生做了之后說出他們的答案，然后我再進(jìn)行講評.作業(yè)：完成課后練習(xí)2第10課 古  

41、庭園。         授課題目：第10課 古  庭園。教學(xué)目的、要求：掌握本課單詞、語法、句型教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配：一、指導(dǎo)語：本課的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)并掌握“修飾語性質(zhì)狀態(tài)表形容詞及形容動詞”的用法。文型：1、形容詞 上一課我們學(xué)了形容詞作謂語的句子。形容詞還可以用連體形修飾名詞。形容詞的連體詞實際就是它的基本形。 ·金閣寺美寺。（金閣寺是一個美麗的寺院。） ·新映畫館。（那是新的電影院。） ·新幹線速乗物。（新干線是快速的交通工具。） &#

42、183;大建物。（這不是一座高大的建筑物。）2、形容動詞。上一課我們學(xué)了形容詞作謂語的句子。形容動詞也可以用連體形修飾名詞，形容動詞的連體 形是把詞尾""變成""。 ·有名庭園。（這是有名的庭院。） ·竜安寺靜寺。（龍安寺是一座安靜的寺院。） ·今日暇日。（今天是有空的日子。） ·所。（這里不是熱鬧的地方。）、 ""是助詞，接在體言后表示"除了以外"，和后面的否定形式相呼應(yīng)。實際譯為"只有""只""僅"等意思。 &#

43、183;田中來。（只有田中先生來了。） ·田中茶飲。（田中先生只喝茶。） ·東京京都約時間半。（從東京到京都大約只花兩個半小時。）文法：1、（） ""并列助詞，接體言后并列兩個或兩個以上的體言，表示列舉。和第8課學(xué)過的""的 區(qū)別是：""表示全部列舉，""表示有代表性的列舉，用""并列時，被并列的最后一個體言后常后續(xù)副助詞""表示列舉未盡"等等"。 ·機(jī)上本辭書。（桌子上有書呀辭典呀。） ·今日銀行郵便局行。（今天去

44、了銀行呀郵局呀等地方。） ·部屋機(jī)。（房間里有桌子呀椅子呀等等。） 言葉解釈：1、日語的副詞 日語的副詞擺放的位置比較自由，主要看跟謂語關(guān)系的遠(yuǎn)近。 例：·王見。（小王已經(jīng)看過了。） ·夏休始。（暑假還沒有開始。） ·純子初絵具絵。（純子第一次用繪畫顏料畫畫。） ·父電話。（剛才接到父親來的電話。） ·花屋花屆。（花店馬上送花來。） ·頂上寒。（山頂有點冷。） ·部屋靜。（房間很安靜。） 2、（） ""是副詞，它與表示否定的謂語呼應(yīng)，構(gòu)成"（）"的形 式，表示"不太

45、"，"不怎么"的意思。 ·建物高。（這座建筑物不太高。） ·公園大。（這個公園不太大。） ·中。（公共汽車上不太熱鬧。） 3、/ 這兩個副詞都表示數(shù)量多，既可以修飾動詞，也可以修飾名詞，但""只用于人。 ·京都寺。（京都有很多寺院。） ·図書館人。（圖書館里有很多人。） ·機(jī)上本。（桌子上有很多的書。） ·頂上人。（山頂上有很多的人。） 4、 ""是連體詞，也就是它的后面必須接一個體言才能使用，表示"什么樣的"。用于詢問性質(zhì)和狀態(tài)。跟它

46、相同的有"（近稱）"、"（中稱）""（遠(yuǎn)稱）"。 ·本。（這是一本什么樣的書。） ·李人。（小李這樣的人。） ·京都町。（京都是一座那樣的城市。）教學(xué)方法與手段：第一.單詞部分，先教學(xué)生讀單詞，然后請學(xué)生來讀，糾正發(fā)音，最后通過板書講解重點單詞。第二.句型、語法部分，我先講解舉例，然后請學(xué)生舉例。第三.課文部分，我先教讀，然后請學(xué)生來讀和翻譯課文，之后我進(jìn)行講解。第四.練習(xí)部分,先請學(xué)生做了之后說出他們的答案，然后我再進(jìn)行講評.作業(yè)：完成課后練習(xí)2第11課張 好 。授課題目：第11課張

47、 好 。教學(xué)目的、要求：掌握本課單詞、語法、句型p 教學(xué)步驟、內(nèi)容及學(xué)時分配：一、指導(dǎo)語：本課的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)并掌握“能力好嫌現(xiàn)方”的用法。文型：、（） 在日語中表示人的好惡、能力的詞所涉及的對象叫對象語，它用助詞"本產(chǎn)品可廣泛應(yīng)用于類似自動門控制開關(guān)、安全防范系統(tǒng)、ATM自動提款機(jī)的自動錄像控制系統(tǒng)、火車自動信號機(jī)等，需要自動感應(yīng)控制的場所。這是一種標(biāo)準(zhǔn)的10.525GHz微波多普勒雷達(dá)探測器，這種探測方式與其它探測方式相比具有如下的優(yōu)點：、非接觸探測；、不受溫度、濕度、噪聲、氣流、塵埃、光線等影響，適合惡劣環(huán)境；3、抗射頻干擾能力強(qiáng)；、輸出功率僅有5mW，對人體構(gòu)不成危害；、遠(yuǎn)距

48、離：探測范圍超過 米。  多普勒原理簡介：多普勒理論是以時間為基礎(chǔ)的，當(dāng)無線電波在行進(jìn)過程中碰到物體時，該電波會被反射，反射波的頻率會隨碰到物體的移動狀態(tài)而改變。如果無線電波碰到的物體的位置是固定的，那么反射波的頻率和發(fā)射波的頻率應(yīng)該相等。如果物體朝著發(fā)射的方向移動，則反射回來的波會被壓縮，就是說反射波的頻率會增加；反之，當(dāng)物體朝著遠(yuǎn)離發(fā)射的方向移動時，反射回來的波的頻率會隨之減小，這就是多普勒效應(yīng)。這種現(xiàn)象在日常生活中會經(jīng)常遇到，比如一輛鳴笛的警車從你身邊高速通過時，你聽到的聲音的頻率是變化的：當(dāng)警車高速接近你的時候，（與靜止聲源相比）聲音傳輸?shù)臅r間縮短，頻率升高。當(dāng)警車遠(yuǎn)離你的時

49、候，聲音的傳輸時間拉長，頻率降低。  4工作電壓 :                       5V±0.25V5工作電流(CW:                   

50、 60mA max., 37mA typical6諧波發(fā)射:                        -10dBm7脈沖工作模式:課的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)并掌握“比較表現(xiàn)”的用法。脈沖寬度(Min.:               

51、    5uSec這個句型表示比較，""是補(bǔ)格助詞，接在體言后，表示比較的基準(zhǔn)，相當(dāng)于漢語的"比2天線增益:                             8dBi例：·中國日本広。（中國比日本大。） ·今日昨日暑。（今

52、天比昨天熱。） ·駅前公園。（車2、 5重量:                                 8 法，表示" 規(guī)格:          

53、60;                    45×37"是副助詞，接在體言后，表示比樣的程度。 例：·今日昨日暑。（今天不如昨天熱。） 引用 | 收藏人體紅外感應(yīng)模塊，人體感應(yīng)模塊，13·。（這里沒有那里熱鬧。）基于紅外線技術(shù)的自動控制產(chǎn)品, 靈敏度高，可靠性強(qiáng)，廣泛應(yīng)用于各類自動感應(yīng)電器設(shè)備。   一些2.光敏控制（可選擇，出廠時未設(shè)）：可設(shè)置

54、光敏控制，白天或光線強(qiáng)時不感應(yīng)。 3.兩種觸發(fā)方式：（可跳線選擇） a.不可重復(fù)觸發(fā)方式:即感應(yīng)輸出高電平后，延時時間段一結(jié)束，輸出將自動從高電平變?yōu)榈碗娖剑?b.可重復(fù)觸發(fā)方式：即感應(yīng)輸出高電平后，在延時時間段內(nèi)，如果有人體在其感應(yīng)范圍活動，其輸出將一直保持高電平，直到人離開后才延時將高電平變?yōu)榈碗娖剑ǜ袘?yīng)模塊檢測到人體的每一次活動后會自動順延一個延時時間段，并且以最后一次活動的時間為延時時間的起始點.4.具有感應(yīng)封鎖時間(默認(rèn)設(shè)置:0.2秒：感應(yīng)模塊在每一次感應(yīng)輸出后（高電平變成低電平），可以緊跟著設(shè)置一個封鎖時間段，在此時間段內(nèi)感應(yīng)器不接受任何感應(yīng)信號。此功能可以實現(xiàn)（與日本相比中國要大些。） ·昨日今日暑。（和昨天比今天要熱些。 .5.工作電壓范圍寬：默認(rèn)工作電壓、 這是比較句的疑問句，用""并列兩個事物，"工作電壓是疑問詞DC3V-DC24V; 2.靜態(tài)功耗:<50微安; -中國広。（中國要大些。） ·秋夏涼。（秋天和夏天哪個更涼爽？） -秋涼（秋天更涼爽。） 5、/;5.封鎖時間:可制作