事物的正確答案不止一個楊玉環(huán)

1、事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個羅迦羅迦費費因格因格濟(jì)水一中濟(jì)水一中 楊玉環(huán)楊玉環(huán)1 1、趙本山出題：、趙本山出題：“1+11+1在什么情況下不等于在什么情況下不等于2”2”？ 范偉答：范偉答：“1+11+1在任何情況下都等于在任何情況下都等于2”2”。來看小品來看小品賣車賣車中的一段話中的一段話高秀敏糾正：高秀敏糾正：“1+11+1在答錯的情況下不等于在答錯的情況下不等于2 2?！? 2、趙本山：、趙本山：“你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？” ” 范偉答：范偉答：“因為我們家小狗講衛(wèi)生。因為我們家小狗講衛(wèi)生?！?” 趙：趙：“錯。錯?！备咝忝舸?/p>

2、：高秀敏答：“因為狗只能生狗。因為狗只能生狗。”3 3、趙本山問：、趙本山問：“樹上七（騎）個猴，地上樹上七（騎）個猴，地上1 1個猴，加個猴，加起來幾個猴？起來幾個猴？” ” 范偉答：范偉答：“8 8個猴。個猴?！备咝忝艏m正：高秀敏糾正：“2 2猴。猴?！? 4、趙本山問：、趙本山問：“青春痘長在什么地方不讓你擔(dān)心？青春痘長在什么地方不讓你擔(dān)心？” ” 范偉答：范偉答：“長在腰上不讓我擔(dān)心。長在腰上不讓我擔(dān)心。”高秀敏糾正：高秀敏糾正：“長在別人臉上不讓你擔(dān)心。長在別人臉上不讓你擔(dān)心?！痹賮碜鰝€游戲吧！再來做個游戲吧！1 1、在、在“日日”字上添一筆，看看字上添一筆，看看它能變?yōu)橐粋€什么字？

3、它能變?yōu)橐粋€什么字？2 2、“O O”在你眼中是什么？在你眼中是什么？ 事物的正確答案事物的正確答案 不止一個不止一個羅迦羅迦費費因格因格1 1、作者在開頭是如何提出觀點的、作者在開頭是如何提出觀點的? ?提出怎樣的觀點？這樣寫有什么好處提出怎樣的觀點？這樣寫有什么好處？提出問題提出問題由對四個圖形分類的不同答案引由對四個圖形分類的不同答案引出觀點；出觀點；觀點觀點：“事物的正確答案不止一事物的正確答案不止一個個”；好處：好處：引發(fā)讀者思考引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣的閱讀興趣。1 1、作者闡述了哪幾個問題？、作者闡述了哪幾個問題？（1 1）創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素？）創(chuàng)造性

4、的思維有哪些必需的要素？（2 2）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？2 2、提出這兩個問題，作者運用什么句式？、提出這兩個問題，作者運用什么句式？設(shè)問句。設(shè)問句。作用作用: :引出下文，引發(fā)思考，使文引出下文，引發(fā)思考，使文勢有變化。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，勢有變化。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。 分析問題分析問題 是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？的區(qū)別呢？1 1、創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素？、創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素？A A、知識是形成新創(chuàng)意的素材、知識是形成新創(chuàng)意的素材

5、B B、必須有探求新事物，并為此而、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識活用知識的態(tài)度和意識C C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。2 2、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。任何人都擁有創(chuàng)造力。3.3.擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么? ?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。4.請你舉幾個例子加以證明。請你舉幾個例子加以證明。牛頓：蘋果砸頭牛頓：蘋果砸頭發(fā)現(xiàn)萬有引力。發(fā)現(xiàn)萬有引力。魯班：小草割手魯班：小草割手發(fā)明鋸子。發(fā)明鋸子。瓦特：水開頂蓋瓦特：水開頂蓋發(fā)明蒸汽機(jī)。發(fā)明

6、蒸汽機(jī)。萊特兄弟：鳥在空中飛萊特兄弟：鳥在空中飛發(fā)明飛機(jī)發(fā)明飛機(jī) a.a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識； b.b.不滿足于一個答案，而去探求新思路，去不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；運用所得的知識； c.c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。而不舍地把它發(fā)展下去。最后最后, ,作者是如何總結(jié)的作者是如何總結(jié)的? ?怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。解決問題解決問題本文主要論述什么問題？本文主要論述什么問題？ 主要論述主要論述怎樣才能擁有怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題創(chuàng)造力的問題。知識是基礎(chǔ)，知識是基礎(chǔ)，活用最關(guān)鍵活用最關(guān)鍵; ;毅力來攻關(guān)，毅力來攻關(guān)，成功在眼前。成功在眼前。 教師寄語教師寄語擦亮慧眼擦亮慧眼 觀察圖形，你能看出的有什么？觀察圖形，你能看出的有什么？全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家未來的繁榮昌盛國家未來的繁榮昌盛 人類若能發(fā)揮一半的大腦功能，他就能人類若能發(fā)揮一半的大腦功能，他就能輕而易舉地學(xué)會輕而易舉地學(xué)會4040種語言，背誦整本百種語言，背誦整本百科全書，拿科全書，拿2121個博士學(xué)