二年級(jí)語文期中測(cè)試質(zhì)量分析

1、1/ 3二年級(jí)語文期中測(cè)試質(zhì)量分析作者：xxxx一、試習(xí)題分析：這次期中考試試卷共五道大習(xí)題，總分為100分。分為聽力、積累與應(yīng) 用、白話交際、課外閱讀、習(xí)作百花園?？v觀整個(gè)試習(xí)題基本體現(xiàn)了：注重基 礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)絡(luò)生活的原則，考試試卷難易程度偏 難，試習(xí)題量適度。重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)試習(xí)題主要從字詞句段等方面命習(xí)題，基本技能則是從字詞理解，文章感 悟等方面考察，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的 要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語文能力。強(qiáng)調(diào)了語言的積累學(xué)生充分積累語言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語言基礎(chǔ)。在第二（9）中得到了充分體現(xiàn)。閱讀重態(tài)度

2、與情感考察語文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語言材料的理解和感受 來表達(dá)自己的收獲，本次檢測(cè)在閱讀的第四習(xí)題就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。例：小公雞 一開始心中苦惱是因?yàn)樗?后來他成了一只快樂的小公雞。只要學(xué)生認(rèn)真讀習(xí) 題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答習(xí)題的積極性，提高了 學(xué)生的自信心。寫話重生活性語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話選材選擇了 孩子們特別熟悉的生活場(chǎng)景，以幫助別人為主要內(nèi)容，一定程度上也是對(duì)學(xué)生 進(jìn)行樂于助人品德教育。二、學(xué)生答習(xí)題情況分析：從學(xué)生完成考試試卷的情況來看，學(xué)生看拼音寫詞語失分在于拼音拼讀不 準(zhǔn)確和書寫不標(biāo)準(zhǔn)。第2習(xí)題選擇正確的讀音

3、由于拼音基礎(chǔ)差，失分較多，例 如：絳波濘.第2/ 37習(xí)題的給加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋，失分較多。第9習(xí)題 補(bǔ)充句子第3小習(xí)題孩子在寫比喻句時(shí)無視了量詞的正確使用，失分較多。白 話交際中讓填寫一句描寫春天的詩句，失分的學(xué)生都是只寫了半句詩句。課外 閱讀填空的第1小習(xí)題中在文中找出一對(duì)反義詞，學(xué)生都能找到，但因抄寫時(shí) 粗心把苦惱寫成苦腦失分較多。習(xí)作百花園，多數(shù)學(xué)生都能看懂圖意，但部 分學(xué)生的寫話內(nèi)容缺乏人物對(duì)話、語句不通順、精選作文格式不正確、缺標(biāo) 點(diǎn)、出現(xiàn)錯(cuò)別字和錯(cuò)誤拼音造成了失分。還有四個(gè)同學(xué)由于時(shí)間關(guān)系一個(gè)字沒 寫，失分較多。三、學(xué)生考試試卷成績(jī)?nèi)缦拢簝?yōu)秀人數(shù)：13人，優(yōu)秀率：19.69%

4、;及格人 數(shù)：64人，及格率：96.97%.四、反思： 針對(duì)本次學(xué)生答習(xí)題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的 閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做習(xí)題態(tài)度不端正等問習(xí)題，在今后的教學(xué)活動(dòng) 中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀， 多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生 掌握結(jié)實(shí)。 繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的 最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué) 和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué) 生背大段的課文，整篇的課文。要多進(jìn)行

5、閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生 積累語言，為精選作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也 不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的 大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方 法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要 培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是領(lǐng)會(huì)重 視詞句含義的能力；三是領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的方法；四是自己發(fā)問習(xí)題自己答復(fù)問 習(xí)題的能力。在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí) 慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背 誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3/ 3重視學(xué)生審習(xí)題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清習(xí)題目要求，認(rèn)真 觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語言寫通順。以上是對(duì)這 次考試試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平常的 教學(xué)，功夫下在平常。讓學(xué)生在教學(xué)中結(jié)實(shí)地掌握