高二物理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告

1、寧縣五中“研究性學(xué)習(xí)”管理手冊課題名稱： 生活中的物理學(xué) 課題組成員： 高二年級物理研究性學(xué)習(xí)組成員 班 級： 高二（1-6）班 指導(dǎo)老師： 丁希朋 二一三年六月二十五日課題開題報告課題名稱尋找牛頓的足印指導(dǎo)老師丁希朋班 級1-6班課題組組長孫小鵬課題類型物理課題組成員高二年級物理研究性學(xué)習(xí)組成員 選題原因（課題是如何提出來的）通過全小組人員對物理這門學(xué)科的興趣和對科學(xué)的熱愛以及對牛頓的崇敬之意課題研究目的和意義學(xué)習(xí)牛頓的研究方法和他刻苦鉆研的精神，為學(xué)好物理形成一個良好的動手動腦的習(xí)慣。建立正確的科學(xué)觀，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，為國家的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。課題研究主要內(nèi)容1牛頓的貢獻(xiàn)2.牛頓的生

2、平3.牛頓的思想方法和研究方法4.牛頓給我們的啟發(fā).活動計劃1、 任務(wù)分工負(fù)責(zé)收集材料： 負(fù)責(zé)編輯電子稿：負(fù)責(zé)填寫：2、 活動步驟收集材料開題整理材料答辯寫論文結(jié)題報告預(yù)期的成果（論文、調(diào)研報告、課件、實(shí)物、模型、網(wǎng)頁等）論文表達(dá)形式（文字、圖片、實(shí)物、音像資料等）文字課題開題答辯過程記錄課題名稱尋找牛頓的足印指導(dǎo)老師丁希朋班 級1-6班課題組組長孫小鵬課題類型物理課題組成員高二年級物理研究性學(xué)習(xí)組成員 答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄：1.問：我們?yōu)槭裁磿x擇這個課題？ 答：對物理這門學(xué)科的興趣；覺得牛頓的精神值得我們學(xué)習(xí)；他的思想方法和研究方法有利于我們學(xué)好物理。2.問:這個課題研

3、究有何意義？ 答：有利于我們找到好的學(xué)習(xí)方法；有利于激發(fā)我們對物理研究的興趣；有利于提高我們的物理成績和動手能力；有利于我們形成良好的科學(xué)觀，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。3.問：牛頓一生有哪些貢獻(xiàn)？答：以牛頓三大運(yùn)動定律為基礎(chǔ)建立牛頓力學(xué);發(fā)現(xiàn)萬有引力定律；建立行星定律理論的基礎(chǔ)；致力于三棱鏡色散之研究發(fā)明反射式望遠(yuǎn)鏡；發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的二項(xiàng)式定理及微積分法等；近代原子理論的起源。4.問：牛頓有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？答：勇于探索.敢于追求真理;大膽創(chuàng)新.敢于質(zhì)疑；刻苦鉆研.勤動手勤動腦；不畏艱難.勇攀高峰；善于留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)真理等。課題小組階段交流記錄課題組名稱尋找牛頓

4、的足跡課題組組長孫小鵬小組成員高二年級物理研究性學(xué)習(xí)組成員 活動地點(diǎn)寧縣第五中學(xué)活動過程記錄：行星為什么能夠繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)而不會飛離太陽？;答：行星與太陽間的引力提供作為行星繞太陽近似圓周運(yùn)動的向心力，從而使得行星不能飛離太陽。:為什么所有的物體都會落向地面？答：因?yàn)榈厍蛏系囊磺形矬w都受到地球引力的作用。 行星與太陽間的引力與什么因素有關(guān)？答：行星與太陽間的引力F與太陽和行星之間的距離r，行星質(zhì)量m和太陽質(zhì)量M有關(guān)。天空中為什么會出現(xiàn)彩虹？答：夏天雨后，烏云飛散，太陽從新露頭，在太陽對面的天空中，會出現(xiàn)半圓形的彩虹。虹是由于陽光射到空中的水滴里，發(fā)生發(fā)射與折射造成的。：筷子放在透明的玻璃杯中為什么

5、會“彎曲”?答：因?yàn)樗涂諝獾恼凵渎什灰粯?，水中的筷子只是到達(dá)人的路線在而這方面發(fā)生了彎曲，所以人看到的筷子的位置并不是他的真實(shí)位置。：為什么運(yùn)動的物體會停下來？答：因?yàn)橐磺形矬w在不受力的情況下總是保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，當(dāng)一個物體在運(yùn)動時，它會受到許多力的作用，正是這些力讓這個運(yùn)動的物體停下來了。 本次活動取得的主要成果和收獲答：本次活動讓我們了解了牛頓的一生有哪些貢獻(xiàn)以及他的良好的研究方法。讓我樹立了正確的科學(xué)觀.人生觀.價值觀等，對我們今后學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識產(chǎn)生了強(qiáng)有力的動力。本次活動不如意的情況，主要原因，今后如何避免答：并未詳細(xì)的找到牛頓的生平資料和事跡，研究的問題不夠全

6、面。平常多看一些科普文章和視頻。課題結(jié)題答辯過程記錄課題名稱尋找牛頓的足跡指導(dǎo)老師丁希朋班 級高二1-6課題組組長孫小鵬課題類型物理課題組成員高二年級物理研究性學(xué)習(xí)組成員 答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄：1.問：我們?yōu)槭裁磿x擇這個課題？ 答：對物理這門學(xué)科的興趣；覺得牛頓的精神值得我們學(xué)習(xí)；他的思想方法和研究方法有利于我們學(xué)好物理。2.問:這個課題研究有何意義？ 答：有利于我們找到好的學(xué)習(xí)方法；有利于激發(fā)我們對物理研究的興趣；有利于提高我們的物理成績和動手能力；有利于我們形成良好的科學(xué)觀，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。3.問：牛頓一生有哪些貢獻(xiàn)？答：以牛頓

7、三大運(yùn)動定律為基礎(chǔ)建立牛頓力學(xué);發(fā)現(xiàn)萬有引力定律；建立行星定律理論的基礎(chǔ)；致力于三棱鏡色散之研究發(fā)明反射式望遠(yuǎn)鏡；發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的二項(xiàng)式定理及微積分法等；近代原子理論的起源。4.問：牛頓有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？答：勇于探索.敢于追求真理;大膽創(chuàng)新.敢于質(zhì)疑；刻苦鉆研.勤動手勤動腦；不畏艱難.勇攀高峰；善于留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)真理等。研究報告牛頓力學(xué)是以牛頓運(yùn)動定律為基礎(chǔ)，在17世紀(jì)以后發(fā)展起來的。直接以牛頓運(yùn)動定律為出發(fā)點(diǎn)來研究質(zhì)點(diǎn)系統(tǒng)的運(yùn)動，這就是牛頓力學(xué)。它以質(zhì)點(diǎn)為對象，著眼于力的概念，在處理質(zhì)點(diǎn)系統(tǒng)問題時，須分別考慮各個質(zhì)點(diǎn)所受的力，然后來推斷整個質(zhì)點(diǎn)系統(tǒng)的運(yùn)動。牛頓力學(xué)認(rèn)為質(zhì)量和能量各自獨(dú)立存

8、在，且各自守恒，它只適用于物體運(yùn)動速度遠(yuǎn)小于光速的范圍。牛頓力學(xué)較多采用直觀的幾何方法，在解決簡單的力學(xué)問題時，比分析力學(xué)方便簡單。牛頓力學(xué)涉及很多方面，他們都涉及最基本的三個定律。 牛頓第一定律（Newton first law of motion) 內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。 說明：物體都有維持靜止和作勻速直線運(yùn)動的趨勢，因此物體的運(yùn)動狀態(tài)是由它的運(yùn)動速度決定的，沒有外力，它的運(yùn)動狀態(tài)是不會改變的。物體的這種性質(zhì)稱為慣性。所以牛頓第一定律也稱為慣性定律。第一定律也闡明了力的概念。明確了力是物體間的相互作用，指出了是力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)。因?yàn)榧铀?/p>

9、度是描寫物體運(yùn)動狀態(tài)的變化，所以力是和加速度相聯(lián)系的，而不是和速度相聯(lián)系的。在日常生活中不注意這點(diǎn)，往往容易產(chǎn)生錯覺。 注意：牛頓第一定律并不是在所有的參照系里都成立，實(shí)際上它只在慣性參照系里才成立。因此常常把牛頓第一定律是否成立，作為一個參照系是否慣性參照系的判據(jù)。 牛頓第一定律 內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。 說明：物體都有維持靜止和作勻速直線運(yùn)動的趨勢，因此物體的運(yùn)動狀態(tài)是由它的運(yùn)動速度和運(yùn)動方向決定的，沒有外力，它的運(yùn)動狀態(tài)是不會改變的。物體的這種性質(zhì)稱為慣性。所以牛頓第一定律也稱為慣性定律。第一定律也闡明了力的概念。明確了力是物體間的相互作用，

10、指出了是力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)。因?yàn)榧铀俣仁敲鑼懳矬w運(yùn)動狀態(tài)的變化，所以力是和加速度相聯(lián)系的，而不是和速度相聯(lián)系的。在日常生活中不注意這點(diǎn)，往往容易產(chǎn)生錯覺。 注意：牛頓第一定律并不是在所有的參照系里都成立，實(shí)際上它只在慣性參照系里才成立。因此常常把牛頓第一定律是否成立，作為一個參照系是否慣性參照系的判據(jù)?；顒有〗Y(jié)課題名稱尋找牛頓的足跡指導(dǎo)老師丁希朋班 級高二1-6課題組組長孫小鵬課題類型物理課題組成員高二年級物理研究性學(xué)習(xí)組成員 活動小結(jié)：經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)，讓我們小組知道了合作的重要性，在以后的學(xué)習(xí)中更要加強(qiáng)合作。讓我們了解了許多課本上學(xué)不到的科學(xué)文化知識，對牛頓有了更深入的了解。增長了學(xué)

11、習(xí)知識、運(yùn)用知識的能力，從而培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。寧縣五中研究性學(xué)習(xí)活動成果鑒定表姓名課題名稱尋找牛頓的足跡班 級高二1-6課題組成員高二年級物理研究性學(xué)習(xí)組成員 課題組長孫小鵬指導(dǎo)老師丁希朋自我鑒定組內(nèi)鑒定 組 長：指導(dǎo)老師鑒定 指導(dǎo)老師：寧縣五中研究性學(xué)習(xí)活動考查登記表姓 名班 級高二1-6填表日期6.25課題一課題名稱尋找牛頓的足跡課題類型物理課題組成員高二年級物理研究性學(xué)習(xí)組成員 課題組長孫小鵬課題指導(dǎo)老師丁希朋課題主要研究內(nèi)容生活中的物理學(xué)課題成果表達(dá)形式文字式課題評定等級課題二課題名稱課題類型課題組成員課題組長課題指導(dǎo)老師課題主要研究內(nèi)容課題成果表達(dá)形式課題評定等級研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

12、研究課題名稱：灰霾天氣的成因與危害設(shè)計者姓名丁希朋所在學(xué)校寧縣五中所教年級高二研究學(xué)科物理聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：最近，灰霾的天氣越來越多且有越來越嚴(yán)重的趨勢，有報道稱，隨著經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，明年灰霾可能還將加重?；姻矊θ藗兊奈：υ絹碓酱?，如何面對灰霾的危害，預(yù)防灰霾天氣的產(chǎn)生已經(jīng)成為人們關(guān)注的話題，也是各地政府和環(huán)保組織研究的問題。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過本次實(shí)踐活動讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性。通過親身實(shí)踐，較為全面地了解環(huán)境受哪些因素的影響，激發(fā)熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過參與實(shí)踐活動，提高學(xué)生調(diào)查、收集

13、、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。通過實(shí)施本活動，學(xué)生親自開展調(diào)查與考察，體驗(yàn)課題探索的過程與方法，引起他們對生活的熱愛，學(xué)生從居住環(huán)境、生活廢品的處理、環(huán)境污染的方面，多角度地認(rèn)識今天我們周邊環(huán)境的情況，從而形成一種健康、進(jìn)取的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生珍惜我們的有限資源。養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會態(tài)度，同時提高學(xué)生的環(huán)保意識。3、課題介紹 灰霾的危害有目共睹，如何最大限度的降低這種危害以及減少灰霾天氣的產(chǎn)生，可以說是全世界共同話題。因此本課題的研究具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）知識與技能1、知道

14、當(dāng)?shù)卮髿馕廴镜默F(xiàn)狀。2、了解大氣污染對人們生產(chǎn)、生活的影響與危害，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性、迫切性。3、了解相關(guān)的大氣污染原因、知道治理大氣污染的的相關(guān)措施。過程與方法1、學(xué)會采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出調(diào)查報告。3、經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)地調(diào)查，初步學(xué)會如何與人交際、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價值觀1、對大氣污染的現(xiàn)狀產(chǎn)生危機(jī)感。2、積極主動、負(fù)責(zé)任地參與生存環(huán)境的保護(hù)工作。3、懂得在社會生活及以后生產(chǎn)活動中自覺保護(hù)環(huán)境。4、更好地認(rèn)識家鄉(xiāng)，熱愛大自然，

15、熱愛家鄉(xiāng)和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。5、通過活動，增強(qiáng)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。 三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 1、學(xué)生是高二的學(xué)生，具有熱學(xué)的初步知識；2、學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許；3、學(xué)生對環(huán)境的認(rèn)識不深，對如何保護(hù)我們賴以生存的空氣的保護(hù)停留在口頭認(rèn)識上；4、學(xué)生對于天氣現(xiàn)象很好奇，但不太明白這些天氣現(xiàn)象是怎樣形成的，特別是“霧”與“霾”有什么區(qū)別與聯(lián)系。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）課題研究所要解決的主要問題：1、當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜?/p>

16、現(xiàn)狀。2、空氣受到污染的原因。3、空氣污染的危害。4、空氣污染的治理。5、保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排的設(shè)想。通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：1收集有關(guān)當(dāng)?shù)卮髿獾倪^去與現(xiàn)在的情況進(jìn)行對比，找出兩者不同之處，從而喚醒同學(xué)們對空氣污染的整治意識。2東莞市空氣污染情況的調(diào)查及分析。3東莞周邊地區(qū)的工廠以及本市的工業(yè)、汽車尾氣對當(dāng)?shù)卮髿獾挠绊憽?4空氣質(zhì)量調(diào)查與分析。5前往環(huán)保局調(diào)查東莞市空氣污染的情況。6利用互聯(lián)網(wǎng)查找灰霾天氣形成的原因。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）每個專題都會有一份調(diào)查報告，每個專題都會制作相應(yīng)的手

17、抄報，每個學(xué)生都會有不同時期的活動體會，每個學(xué)生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。六、資源準(zhǔn)備根據(jù)主題教師提供的資源：1、水泥廠、磚廠、火力發(fā)電廠等工廠的煙囪排污、汽車尾氣的一些圖片。2、綜合整治辦公室、環(huán)保局的聯(lián)系電話以及聯(lián)系人。3、學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室。4、評價量規(guī)。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：1、調(diào)查問卷。2、照相機(jī)。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1 接觸、討論問題。2 了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。3 學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動的步驟、方法、要求。1呈現(xiàn)藍(lán)天白云

18、的照片、被灰霾籠罩的照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2組織學(xué)生就問題談感受，提問題。3利用演示文稿介紹本次綜合實(shí)踐活動的步驟與方法。1課時第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1討論要比較全面地了解空氣質(zhì)量，應(yīng)該從哪些方面展開調(diào)查呢？2經(jīng)過師生共同討論，以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如：東莞市空氣質(zhì)量的現(xiàn)狀?？諝獗晃廴镜脑?。空氣污染的危害。治理空氣污染的措施。保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排的設(shè)想。1 組織學(xué)生討論。2 與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題。34課時成立課題組1學(xué)生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。2各小組成立后，選定組長，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)。3根據(jù)

19、自己的選題，進(jìn)行小組分工，小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊(duì)、實(shí)地考察小隊(duì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)對等。1在學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。2制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則（或者合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)）提供給學(xué)生。3組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。形成小組實(shí)施方案各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時間，細(xì)分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。1設(shè)計“研究方案”模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引。2設(shè)計“調(diào)查記錄表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。3設(shè)計成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。第三階段：課題實(shí)施階段一、收集資料活動本活動采取的形式多樣：走訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱。活動分兩

20、個階段進(jìn)行，第一階段：組織學(xué)生到市環(huán)保局采訪專家，第二階段采取分散方式，一部分同學(xué)上網(wǎng)下載，其余的同學(xué)廣泛搜集各類相關(guān)書籍資料。二、實(shí)地考察活動計劃到工廠、公路邊、施工工地等地進(jìn)行考察?？疾旃S生產(chǎn)、停產(chǎn)時煙囪周圍的空氣情況，公路上車輛多、少不同時的空氣情況以及工地施工與不施工時周圍的空氣情況。三、科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動活動第一步是相關(guān)知識與實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。第二步是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)又分為兩個階段，先是鑒別測定，通過直接觀察天空的顏色、空氣的氣味、清濁等；然后收集不同時期的雨水以間接檢測空氣中的污染物質(zhì)。第三步探討治理方案。各小組及時把當(dāng)天活動內(nèi)容集中起來，在小組長的組織下進(jìn)行分類處理，并做好記錄工作，指導(dǎo)

21、教師主動向各組了解獲得的信息資料。各活動小組行動結(jié)束后，如實(shí)地向同學(xué)們展示活動中的不足之處，再將所有資料進(jìn)行綜合整理。列出活動主要內(nèi)容，寫出簡單的活動結(jié)論。1組織學(xué)生到市環(huán)保局、綜合整治辦公室等采訪專家；2給學(xué)生一些明確的考察路段或工廠；3給學(xué)生一些考察重點(diǎn)提示；4 聯(lián)系好環(huán)保局的指導(dǎo)老師，讓學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本，約定時間觀看各地治理亂排放的工作片段。5 給組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。6及時跟蹤了解各小組活動進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調(diào)整活動方式，保證活動的順利進(jìn)行。一個學(xué)期第四階段：評價(思考：用什么樣的方式

22、對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。)1各小組分組匯報自己將近一學(xué)期的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄報、調(diào)查報告等。2各成員參照（評價表1）進(jìn)行自我評價，由小組長收集，整理匯報。3 小組參照（評價表2）匯報小組自評。4當(dāng)所有組成果匯報完畢，各小組還要參照（評價表2）整理意見，對其他小組的活動成果展開評價。5 各組長整理匯報本組的“被訪者評價”以及“家長評價”。6 各成員集成自評、組評、他評和教師評價，填寫完成（評價表4）。八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）評價表1自評內(nèi)容方式(1)你是否一直對參與的主題活動感興趣。每一

23、個主題活動結(jié)束后，填寫“綜合實(shí)踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。(2)你是否參加過活動主題的選擇。(3)你收集信息、資料的途徑有哪些?(4)你在活動中遇到的最大問題是什么?(5)本次活動中你最感興趣的是什么?(6)你對活動成果是否滿意。(7)本次活動中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(8)活動中，你最大的收獲是什么?評價表2 同學(xué)互評互評內(nèi)容方式(1)小組成員合作是否愉快。每一個主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論，組長執(zhí)筆用描述性評價方法對以上內(nèi)容進(jìn)行評價，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題?(3)你們是怎樣

24、合作克服困難的?(4)你們認(rèn)為下次活動還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)?評價表3 教師評價評價內(nèi)容評價指標(biāo)等次（星級評定）1、活動態(tài)度方面A、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學(xué)合作是否良好。C、活動是否認(rèn)真、善始善終。D、是否勇于克服困難。 2、知識技能方面A、查閱資料技能。B、實(shí)地觀察記錄能力。C、調(diào)查研究能力。D、整理材料能力。 3、完成活動任務(wù)綜合情況方面A、運(yùn)用工具能力。B、交往與表達(dá)能力。C、分析總結(jié)能力。 4、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力方面A、選題新穎、獨(dú)特性。B、研究問題方法的積極性、多樣性。C、活動方法的靈活性。D、獨(dú)立設(shè)計活動、開展活動能力。&#

25、160;評價表4 綜合評價灰霾天氣的成因與危害研究性學(xué)習(xí)成果評價量規(guī)評價指標(biāo)評價內(nèi)容得 分自評互評家長評教師評一、在活動中參與的態(tài)度1、認(rèn)真參加每次活動2、努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)3、做好資料累積和處理工作4、主動提出自己的設(shè)想5、樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人6、善于提問，樂于研究，勤于動手7、關(guān)心國家大事，有一定的責(zé)任心8、能對自己進(jìn)行“反思”9、實(shí)事求是，尊重他人想法與成果10、不怕吃苦、用于克服困難11、能用多種途徑獲取信息12、能運(yùn)用已有知識解決問題13、有求職的好奇心、探索的欲望14、獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法15、積極實(shí)踐，發(fā)揮個性特長，施展才

26、能總評（星星總數(shù)）÷3（總自評+總互評+總師評）÷4注：1、評價結(jié)果分五個星級2、五星表示優(yōu)秀；四星表示較好；三星表示一般；兩星表示尚可；一星表示仍需努力研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板研究課題名稱：校內(nèi)節(jié)約用電設(shè)計者姓名丁希朋所在學(xué)校寧縣五中所教年級高二研究學(xué)科物理聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：經(jīng)濟(jì)的增長與能源的短缺是當(dāng)今社會的一大問題，學(xué)生是未來社會的主人，所以我們學(xué)校早前已提出“節(jié)能減排”的口號。目前仍有部分學(xué)生存在浪費(fèi)水電等行為，故考慮讓學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)過的知識對校園的用電情況進(jìn)行調(diào)查研究，牢固樹立“節(jié)能減排”的意識，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，

27、 珍惜有限資源的生活習(xí)慣。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： 通過這次活動，讓學(xué)生了解本校的用電情況，從而養(yǎng)成節(jié)儉、創(chuàng)新的品質(zhì)。通過親身的調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，形成科學(xué)的思考習(xí)慣，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。本次活動，由學(xué)生親身去調(diào)查，增強(qiáng)了學(xué)生收集和處理數(shù)據(jù)的能力，并且把所學(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合，從生活走向物理，從物理走向生活。讓學(xué)生從活動中體會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與能源短缺的矛盾，進(jìn)而落實(shí)“節(jié)能減排”教育，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，珍惜有限社會資源的習(xí)慣。3、課題介紹 本課題由高二的學(xué)生進(jìn)行研究. 高二的學(xué)生具備一定的物理知識,并且具有一定的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn),所以可行性高,并且本課題與生活聯(lián)系密切,具

28、有深刻的意義.二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）一、知識與技能1.了解本學(xué)校的用電現(xiàn)狀2.了解目前我國的用電形勢，認(rèn)識到節(jié)約用電的緊迫性和社會意義 3.了解節(jié)約用電的常用方法二、過程與方法1.學(xué)會收集數(shù)據(jù)的有效方法，比如采訪有關(guān)負(fù)責(zé)人、上網(wǎng)搜索、查閱工具書等等 2.學(xué)會運(yùn)用所學(xué)物理知識解決生活問題，學(xué)以置用3.采用科學(xué)探究的方法研究實(shí)際問題，形成科學(xué)的思維習(xí)慣三、情感態(tài)度與價值觀1.了解目前我國用電的緊張形式2.養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、珍惜有限資源的生活習(xí)慣3.培養(yǎng)承擔(dān)社會責(zé)任的精神，形成負(fù)責(zé)任的生活意識4.通過活動，從生活

29、走向物理，從物理走向生活，體驗(yàn)物理這一學(xué)科的魅力三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 1.學(xué)生是高二的學(xué)生2.學(xué)生熟悉電能表的使用、電功的計算、繼電器的原理等物理知識3.學(xué)生已掌握用柱狀圖和坐標(biāo)圖來處理、分析數(shù)據(jù)4.學(xué)生對走出課堂進(jìn)行探究的欲望十分強(qiáng)烈，對研究性學(xué)習(xí)有濃厚的興趣5.學(xué)生已熟悉科學(xué)探究的過程與方法，可以借此應(yīng)用到本次研究當(dāng)中 6.學(xué)生對節(jié)約用電的社會意義認(rèn)識還不夠深刻，有待增強(qiáng)這種意識7.學(xué)生渴望獲得成就感，具備良好的溝通能力和合作能力四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）

30、本課題所要研究的內(nèi)容：1.了解我國緊張的供電形勢2.收集目前我校的用電情況，即年用電量和月用電量、用電的主要構(gòu)成3.收集節(jié)約用電的常用方法4.結(jié)合我校情況，為落實(shí)節(jié)約用電提供具體的方案通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：1. 到總務(wù)處獲取我校近年來年用電量的信息，并繪制成“用電量時間”坐標(biāo)圖2. 考察我校的用電構(gòu)成（如：照明、風(fēng)扇等所）3. 調(diào)查我校學(xué)生的用電習(xí)慣4. 分析我?，F(xiàn)有用電系統(tǒng)的效率，思考有那些地方可以改善 學(xué)生可能的選題內(nèi)容1：請節(jié)約用電2：今天，你浪費(fèi)電了嗎3：我來當(dāng)小電工五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還

31、是其他形式）學(xué)生把收集到的信息繪制成直觀的坐標(biāo)圖，并輔以文字說明，提出節(jié)約用電的具體方案，制作成幻燈片，方便以后與其他同學(xué)分享研究成果。六、資源準(zhǔn)備根據(jù)主題，教師提供以下資源：1. 動員：播放節(jié)約用電的相關(guān)動畫和視頻，喚醒學(xué)生的節(jié)約意識2. 幫忙聯(lián)系總務(wù)處主任、供電局相關(guān)負(fù)責(zé)人，說明情況，得到合作3. 學(xué)校圖書館和電腦室4. 對學(xué)生進(jìn)行一次初中電學(xué)知識的復(fù)習(xí)七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1. 動員學(xué)生討論、學(xué)習(xí)2 了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。3.了解本次研究所需要的知識、方法、和步驟1.播放節(jié)約用

32、電的相關(guān)視頻2.組織學(xué)生對節(jié)約用電分享他們的感受3.發(fā)放文本資料，介紹如何為這次研究做知識準(zhǔn)備和介紹方法、步驟1課時第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1. 討論當(dāng)前的用電形勢及感受，比如夏天有時要停電 2. 討論如何緩解用電壓力3. 經(jīng)過師生討論，確定課題，比如：1.我為節(jié)約用電獻(xiàn)計2.我校用電概況3.如何利用物理知識提高我校用電效率1 組織學(xué)生討論。2 與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題。3課時成立課題組1學(xué)生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。2各小組成立后，選定組長。3.小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊(duì)、學(xué)生行為考察小隊(duì)、用電構(gòu)成考察小隊(duì)、課件制作小隊(duì)等1.在學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也