北京版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》課例分析

1、北京版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形課例分析指出：關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑的材料與環(huán)境。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我依據(jù)教材特點(diǎn)，遵循以學(xué)生為本的教學(xué)原則，從學(xué)生已有的視角出發(fā)，瞄準(zhǔn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的最佳聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為其提供自我發(fā)現(xiàn)、自我感悟、自我展示的空間。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，培養(yǎng)觀察、操作及思維能力；在活動(dòng)中體會(huì)圖形與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力?！景咐?】情境

2、導(dǎo)入、激活舊知。師：今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)老朋友和我們一起學(xué)習(xí)，會(huì)是誰(shuí)呢？師：你能在我們身邊找到這兩個(gè)老朋友嗎？看，這些圖片中也有很多長(zhǎng)方形、正方形。師：看來(lái)長(zhǎng)方形和正方形在我們生活中到處可見(jiàn)，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。解讀：先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些物體的面也是長(zhǎng)方形或是正方形？再欣賞生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方形和正方形組合成的物體，直接從學(xué)生的生活實(shí)際選取學(xué)習(xí)材料分辨長(zhǎng)方形和正方形，調(diào)動(dòng)了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就在自己身邊，拉近了抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活的距離?！景咐?】自主探究、發(fā)現(xiàn)特征?；顒?dòng)一：看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們手中也有這兩位老朋友，把它們拿出來(lái)，看一看，摸一摸它們的邊，有什么特點(diǎn)？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：再看一看，摸一摸它們的角，又有什么特點(diǎn)？活動(dòng)二：折一折、量一量、比一比師：用你手中的長(zhǎng)方形折一折，量一量，或者比一比，驗(yàn)完后和你的同桌交流一下，你用了什么方法？得到了什么結(jié)果？師：長(zhǎng)方形驗(yàn)證過(guò)了，放進(jìn)課桌里，下面該驗(yàn)證正方形了，拿出你的正方形折一折、量一量、比一比，看看他們的四條