人教版五年級(jí)下冊語文《金色的魚鉤》教案_0

1、最新資料推薦1 / 11人教版五年級(jí)下冊語文金色的魚鉤教案人教版五年級(jí)下冊語文金色的魚鉤教案 五年級(jí)下冊語文金 色的魚鉤教案（一） 【教學(xué)目標(biāo)】 1 1 、認(rèn)識(shí) 1212 個(gè)生字，讀 讀記記顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息等詞語。2 2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。3 3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表 達(dá)方法。4 4、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的含義。課時(shí)安排】1 1 課時(shí)。課前準(zhǔn)備】課前布置收集有關(guān)長征的圖片、

2、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。一、預(yù)習(xí)探究長征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可 泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長的故事。（ 板書課題，生讀課題。）二、合作交流 1 1 、請(qǐng)同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。2 2、再次快速默讀課文，讀時(shí)注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺?。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生暢談初讀后的感受，學(xué)生會(huì)談到會(huì)被班長為革命，為 他人犧牲自己的品質(zhì)感動(dòng)。這樣能及時(shí)釋放學(xué)生心中的感動(dòng)，又能根據(jù)學(xué)情來展開下面的教 學(xué)。三、品讀體驗(yàn) 1 1、同學(xué)們都被班長盡心盡力地照顧傷員

3、而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動(dòng)。帶著這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的句子，想想 它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)。2 2、品讀重點(diǎn)句：從外貌體會(huì)中心： 炊事班長快四十歲了 臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯 得十分蒼老。 三十多歲的老班長為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征 ? ? （滿臉的皺紋證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。斑白的兩鬢說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他比我們還瘦得厲害，反映他內(nèi)心為病號(hào)的擔(dān)憂和焦慮。） 抓住表現(xiàn)蒼老的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)。最新資料推薦3 / 11 瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿 的情緒鼓勵(lì)著我們。老班長勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到 不能支撐的地步。這充分

4、說明他對(duì)戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對(duì)黨的高度忠誠。）從語言、行動(dòng)、神情體會(huì)中心：學(xué)習(xí)硬咽草根魚骨頭片段：指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？（？（抓住皺緊眉頭、硬咽等詞和我當(dāng) 時(shí)的心情，體會(huì)老班長的品質(zhì)。） 感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。學(xué)習(xí)夜里釣魚摸野菜片段：自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？（？（老班長非常辛苦，尋找食物極其 艱難。他是用革命的意志，對(duì)黨的忠誠在堅(jiān)持。） 抓住翻了多少草皮、一棵一棵地摸等重點(diǎn)詞朗讀。 學(xué)習(xí)耐心勸導(dǎo)小梁片斷：小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴 別人。指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我。我怎么向黨匯報(bào)？難道我能說指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自

5、己克服困難出來了 ？說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)？（老班長意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地， 完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。） 指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)命令戰(zhàn)士喝魚湯片段：1學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁 和老班長的心理活動(dòng)。2思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（嚼了 一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅(jiān)定不移的革命 意志，為病號(hào)吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號(hào)不吃，老班長皺起眉頭；吃了，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露 出一絲笑意。強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥

6、痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。） 指導(dǎo)朗讀我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。到可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。學(xué)習(xí)奄奄一息讓魚湯片段：1自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。最新資料推薦5 / 112說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受 ？（？（把生的 希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不 忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。）指導(dǎo)分角色朗讀。（注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）3 3、品味金色師引：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的

7、呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成 了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根 用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒 ! !（出示句 子）（1 1）、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒 ： 、深情朗讀中心句。4 4 、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文（1 1）、作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。現(xiàn)在我們來到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向前 來參觀的人講述金色的魚鉤的故事嗎？講解時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：敘述的條理要清楚，可采用倒敘方法進(jìn)

8、行敘述。注意把課文感人的場面表達(dá)出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。(3)(3)、同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述。課堂作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們找出人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫認(rèn)真讀一讀吧。四、鞏固延伸 1 1、把最讓你感動(dòng)的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。2 2、課后實(shí)踐活動(dòng)：3 3、可組織長征題材故事會(huì)、圖片展覽會(huì)等?！景鍟O(shè)計(jì)】金色的魚鉤老班長長滿紅銹忠于革命、舍已為人閃著光芒！的崇高品質(zhì)教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。五年級(jí)下冊語文金色的魚鉤教案( (二) )教學(xué)目標(biāo) 1.1.通過入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。學(xué)習(xí)老班長舍己為人的

9、崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。2.2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。3.3.收集戰(zhàn)爭期間令人感動(dòng)的人或事。4.4.訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書方法，理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語的作用，體會(huì)從外貌動(dòng)作語言神態(tài)多種角度刻畫人物的寫作方法5.5.最新資料推薦7 / 11訓(xùn)練朗讀能力，培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力教學(xué)重點(diǎn)入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。理解外貌，語言，神態(tài)，動(dòng)作描寫的含義和作用教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語金色的魚鉤是發(fā)生在紅軍長征過草地時(shí)的一個(gè)感人至深的故事。想信同學(xué)們讀過這篇課文之后，一定會(huì)被那位老班長的精神所感 動(dòng)。板書課題二。新授：1 1、下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，注意要入眼看得快，

10、入腦想 得快，并結(jié)合下列閱讀要點(diǎn)進(jìn)行閱讀：想想課文主要講了一件什么事。劃出課文中最使你感動(dòng)的部分。說說你在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上 這句的理解。2 2、課文的主要人物是誰呢？（？（老班長）對(duì)他的刻畫主要從 外貌，語言，動(dòng)作，神態(tài)等描寫來完成的，我們來找一下 （在書上畫 出來）并說出其含義。外貌描寫:全文有六處描寫班長的外貌，這是課文思路的主線。這六處是：課文第 2 2 節(jié)，班長一出場就寫了他的外貌：個(gè)兒挺高， 兩鬢都斑白了。第二次描寫是在第 8 8 節(jié)，小梁看見班長吃病號(hào)吃剩的魚骨 頭，他皺緊眉頭硬咽下去。課文 2121 節(jié)里，寫病號(hào)們不肯喝魚湯時(shí)，班長皺起眉頭。課文 2222 節(jié)， 寫班長看見

11、大家把魚湯喝完后， 臉上的皺紋舒 展開了，嘴邊露出了一絲笑意。課文 2323 節(jié)里， 當(dāng)大家走到草地邊上時(shí)， 又對(duì)班長的外貌進(jìn) 行描述：老班長雖然瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷下去，還一直用 飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。課文里最后一次寫老班長的外貌，是在 2828 節(jié)里，班長已經(jīng) 奄奄一息了，但他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯。b b動(dòng)作和語言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ?，自由說）c c 人物神態(tài)描寫的語句，從文中畫 出來。3 3、這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過我的神態(tài)、動(dòng)作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。（同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。）4 4、本文是刻畫老班長，為什么寫我呢

12、? ?（討論）（）（反面襯托）5 5、分析老班長的性格特征。（板書）舍己為人？忠于黨和人民6 6、品讀老班長犧牲的段落（28-3328-33） （1 1） 找一學(xué)生有感情朗讀。（2 2） 師設(shè)疑，生分組討論回答。最新資料推薦9 / 117 7、選讀你喜歡的語句。（要飽含真情）8 8 、討論，提高思想認(rèn)識(shí)。a.a.作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里？老班長精神不死，流芳百世。我把魚鉤收藏起來，是為了革命勝利后送到革命烈士紀(jì)念館去，教育子子孫孫要學(xué)習(xí)老一輩革命家舍己為人，忠于黨，忠于革 命的高尚品質(zhì)。b?b?用金色的魚鉤做課題說明了什么？ 金子是高貴的，而老班長的精神同樣

13、是高貴的。魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒，就像一盞燈，點(diǎn)亮了革命 者前進(jìn)的方向。那個(gè)長滿了紅銹的魚鉤身上看到了老班長那顆金子般的心。c c你是怎樣理解在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的？ 三、擴(kuò)展與延伸。你能列舉老班長式的人物嗎？（？（馬背上的小紅軍草塘中的 老同志媽媽爸爸）四、作文片段訓(xùn)練：受老班長精神鼓舞方面：我們要走出草地。引導(dǎo)學(xué)生想象，在老班長舍己救人的精神鼓舞下，三個(gè)小戰(zhàn)士互 相幫助，艱難地走出草地的情景。五、作業(yè)：1 1、縮寫本文 2 2 、把故事講給家人聽 3 3 、搜集長征時(shí)期的故事六、板書設(shè)計(jì)金色的魚鉤老班長 外貌描寫語言描寫 我神態(tài)描寫動(dòng)作描寫（正面描寫

14、）（）（側(cè)面襯托）忠于黨，忠于人民，一心為同志，舍己救人教學(xué)反思：這篇課文生動(dòng)感人。作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述，表達(dá)了 對(duì)老班長的深切懷念。我在教學(xué)中注意如下幾個(gè)方面：1.1.本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。因此我提前讓學(xué)生查閱歷史資料背景，為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基。2.2.這篇文章要求進(jìn)行快速閱讀的訓(xùn)練。初讀課文時(shí)，要求學(xué)生入眼看得快，入腦想得快，邊讀質(zhì)疑：課文的題目是金色的魚鉤，這個(gè)魚鉤真的是金色的嗎？作者為什么說在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？ 3.3.在 初步理解文章之后，我再讓學(xué)生把感受較深的部分有感情地多讀幾 遍，并把自己心中的感受寫在字行句