（參考）京杭大運河教學(xué)設(shè)計

1、京杭大運河（教學(xué)設(shè)計）一、依據(jù)課標(biāo)：我國古代最重要的對內(nèi)的交通線京杭大運河，生動展現(xiàn)了他們在歷史上的地位和價值。結(jié)合當(dāng)今形勢，大運河某些河段仍起著巨大的作用，而且大運河作為一個遺產(chǎn)整體需要我們盡力去保護、開發(fā)，為南水北調(diào)和申請世界遺產(chǎn)作好準(zhǔn)備。為了充分的引導(dǎo)學(xué)生，特將京杭大運河獨立出來進行講解。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：能講清京杭大運河的概況及作用；能用歷史的辨證的眼光看待大運河的開鑿，既肯定大運河在政治、經(jīng)濟、南北交通上的作用，還要看到大運河給人民帶來的災(zāi)難。2、過程與方法：通過列表比較，明確京杭大運河是世界最長、開鑿最早的人工運河，激發(fā)民族自豪感。通過角色扮演，能據(jù)圖描繪出大運河縱貫的

2、六省市、五大水系、四河段、三大城市。通過鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，明確大運河在新的歷史條件下依然發(fā)揮著重要作用，使學(xué)生意識到既要開發(fā)也要保護古老的運河文明。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)小組合作精神三、教學(xué)重點與難點分析教學(xué)重點：京杭大運河的歷史作用和今天的價值教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生客觀、辨證地看待歷史現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備：京杭大運河示意圖和視頻，京杭大運河的資料和圖片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，復(fù)習(xí)綜合探究一：保護我們身邊的古老文明四、學(xué)與教的過程新課導(dǎo)入：方案1假如你和幾個要好的同學(xué)們打算到北京去觀看2008年的奧運會比賽，會選擇哪種交通方式？（學(xué)生回答）然后提問學(xué)生：要是在唐朝，你有哪些交通方式可選，你

3、會如何選擇？學(xué)生回答：陸路運輸、水路運輸。在古代，水路運輸相對于陸路運輸有哪些優(yōu)勢呢？（運費低，運量多）走哪條水路，京杭大運河方案2我們的運河在世界上有何地位？比一比   出示世界運河表  ： 國 名   運河名   長度   開鑿年代埃 及  蘇伊士運河   172.5千米  1859年巴拿馬  巴拿馬運河 81.3千米  1881年中 國   京杭大運河  1794千米  608年 你從表格中了解到什么呢？（算一算京杭大運河的長度是其他運河的幾倍？）世

4、界最長的運河，也是世界最早開鑿的運河。是蘇伊士運河的10倍,巴拿馬運河的22倍。有自豪感。學(xué)習(xí)古代中國人民的勤勞、智慧。 京杭大運河與長城并稱為中國古代人民的偉大創(chuàng)造，沒有它就沒有杭州城的繁華，全長1794千米，迄今已有2500年的歷史，是世界上開鑿最早、最長的運河。今天我們就來學(xué)習(xí)、探討這條大運河。新課教學(xué)：1、課件播放：2004年9月山東濟寧舉辦的京杭大運河文化藝術(shù)節(jié)上傳來消息，以通州為最北端的京杭大運河沿線17座城市達(dá)成共識：聯(lián)合起來申報世界文化遺產(chǎn)，以更好地保護和傳承運河文明，發(fā)展運河沿線城市特色文化。過渡：要申報世界文化遺產(chǎn)，必須先進行考察和評估?，F(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)就組成一支考察隊，好

5、嗎？（邀請一位同學(xué)擔(dān)任考察隊長）讓我們進入時光隧道，穿越時空，去尋覓大運河的昨天（一） 運河的昨天1、歷史?。洪_鑿運河（內(nèi)容是：由六名學(xué)生扮演開鑿運河的民工再現(xiàn)古代大運河的開鑿景象，考察隊員則在隊長的帶領(lǐng)下采訪民工，探究大運河的歷史演變）2、思考：古代人們?yōu)槭裁匆藿ù筮\河呢？（從中分析古代水路運輸?shù)闹匾裕?、隋朝京杭大運河的概況（五水系、四河段、三城市）。描一描  在書上第101頁用藍(lán)筆標(biāo)出貫穿哪幾條大河？從北往南依次分成幾段？南北起訖城市和中心城市叫什么？溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。依次分成永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四河段。北起涿郡，南到余杭，以洛陽為中心。

6、4、 學(xué)生角色扮演。隋唐時要從杭州運一批瓷器到洛陽，把沿途路線、城市介紹給大家。5、大運河的價值： 大運河是世界上偉大工程之一，歷史悠久 大運河促進了南北經(jīng)濟、文化的交流和發(fā)展。如隋大運河不僅書寫了大都的輝煌，更托起了沿岸的點點明珠。 大運河留給我們豐富的歷史文化遺產(chǎn)。過度：運河的價值是有目共睹的，但是歷史上對隋煬帝建京杭大運河有著不同的看法，下面我們來看兩首詩，說說這兩首詩的整理的觀點。6、學(xué)生討論：材料一："千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。銀帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。"        &

7、#160;       （胡曾汴水）材料二："盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。"                 （皮日休汴河懷古）請回答：簡要說明胡曾和皮日休對隋朝開鑿大運河的看法。你的看法是什么？總結(jié)：歷史多把隋亡的原因歸之于濫用民力，開鑿運河，胡曾的汴水詩就是這個論點的代表。但運河溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大

8、水系，成為南北交通的大動脈，人民自此受益，是不能一概否定的，皮日休汴河懷古認(rèn)為隋煬帝如果不造龍舟，游覽江南，竭天下的人力物力，以供其無限揮霍，那么他的功績就可以與治水的大禹媲美。把開鑿運河提到大禹治水的高度來評價，這種一反傳統(tǒng)的觀點，是符合歷史實際的。 (通過小組討論，學(xué)生掌握知識，提高分析、解決問題的能力，這個過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析大運河的開通的作用和價值)（二） 運河的今天（1）現(xiàn)在的京杭大運河概況看現(xiàn)在的京杭大運河示意圖（屏幕顯示）：看一看   從北京到杭州，縱貫?zāi)膸讉€省市？大運河北起北京，南達(dá)杭州，流經(jīng)北京、河北、天津、山東、江蘇、浙江六個省市。1、 展示大運河揚州段

9、圖片，提問：你見到了什么？展示文字資料：兩則消息，提問：這兩則消息共同說明了什么？ 說明今天大運河的某些河段，仍起著水陸運輸?shù)闹匾饔?。過渡：但是，大運河它碰到了兩個難題，我們來看看是否能夠解決？2、 師生共同探討：難題一：大運河正遭受著嚴(yán)重的污染 難題二：大運河的保護與現(xiàn)代文明發(fā)展的沖突（包括城市改造、南水北調(diào)工程與大運河文物保護的沖突。）3、考察結(jié)論匯報：如何傳承大運河的古老文明。最后得出：我們要將歷史文明與現(xiàn)代文明相結(jié)合，讓大運河我們所傳承的文明煥發(fā)生機。（過程中，可以滲透保護環(huán)境、保護身邊的古老文明的教育。）過渡：我們考察隊尋覓了過去，走訪了今天，現(xiàn)在讓我們來想象一番到2050年時的大運河會是怎樣的一番景象呢？（三） 暢