如何上好一節(jié)課

1、認知職業(yè)教育教學(xué)特點認知職業(yè)教育教學(xué)特點教師授課應(yīng)具備的條件教師授課應(yīng)具備的條件如何上好一堂課如何上好一堂課123職業(yè)教育職業(yè)教育的定義？的定義？討論討論職業(yè)教育職業(yè)教育的特點？的特點？職業(yè)教育的特點？職業(yè)教育的特點？以技能、實踐型為主生源復(fù)雜教學(xué)安排特殊與學(xué)歷教育管理不同敬業(yè)精神敬業(yè)精神責(zé)任感責(zé)任感端正的態(tài)度端正的態(tài)度不談婚姻不談婚姻家庭家庭不談工作不談工作經(jīng)歷經(jīng)歷不要金不要金錢來往錢來往不談背景和不談背景和收入收入教師教學(xué)的基本功教師教學(xué)的基本功 教學(xué)的教技、教法教學(xué)的教技、教法具備較強的專業(yè)教學(xué)具備較強的專業(yè)教學(xué)水平和實際操作能力水平和實際操作能力 制圖 粉筆字 普通話 板書 互動 誰講

2、話誰回答問題 提問 擦黑板要有不斷更新自我的能力要有不斷自學(xué)的能力親和力、溝通能力、表達能力觀察判斷能力、控制能力組織能力（知識）、表演能力營銷能力（說課）管理能力、自我修養(yǎng)備課備課上課上課課后課后10 60 30查閱相關(guān)資料查閱相關(guān)資料瀏覽教材瀏覽教材研讀教材研讀教材組織設(shè)計課程組織設(shè)計課程精心制作課件精心制作課件寫好教案或備課筆記寫好教案或備課筆記303了解了解瀏覽教材（根據(jù)大綱、課標(biāo)、計劃）瀏覽教材（根據(jù)大綱、課標(biāo)、計劃）21熟悉熟悉掌握掌握查閱查閱相相關(guān)資關(guān)資料料 書書店店來來源源 教務(wù)教務(wù)（教師教師）來來源源 網(wǎng)絡(luò)來網(wǎng)絡(luò)來源源 組織設(shè)計課程組織設(shè)計課程本節(jié)課的目的本節(jié)課的目的和要求和

3、要求本節(jié)課的重點、本節(jié)課的重點、難點、關(guān)鍵點難點、關(guān)鍵點內(nèi)容的把握、內(nèi)容的把握、講課順序講課順序演示操作內(nèi)容演示操作內(nèi)容和順序和順序提問內(nèi)容及互提問內(nèi)容及互動練習(xí)動練習(xí)實訓(xùn)任務(wù)、作實訓(xùn)任務(wù)、作業(yè)業(yè)時間分配、課時間分配、課堂設(shè)計堂設(shè)計板書、版圖、板書、版圖、課件設(shè)計課件設(shè)計A、課程名稱C、重點、難點、關(guān)鍵點、注意事項、操作規(guī)范安全E、如何詮釋知識內(nèi)容G、教學(xué)措施（5min導(dǎo)入、時間分配、板書等等）B、課時D、教學(xué)目的和要求F、歸納總結(jié)與檢查H、布置作業(yè)八要素八要素寫好教案或備課筆記寫好教案或備課筆記設(shè)計教案的基本程序設(shè)計教案的基本程序 弄懂“教什么”和“學(xué)什么”的問題鉆研教材鉆研教材熟讀大綱熟讀

4、大綱多方考慮多方考慮精心設(shè)計精心設(shè)計明白“為什么教”和“為什么學(xué)”的問題解決”怎樣教”和”如何學(xué)”的問題編寫出符合本班學(xué)生教學(xué)實際情況的教案精心制作課件精心制作課件 要求要求清晰清晰充分充分實用實用知識知識全面全面互動互動交流交流美觀美觀三備三備備大綱備教材備學(xué)生填寫三張表填寫三張表學(xué)期教學(xué)進度計劃表單元課題教學(xué)計劃表課時（教案）計劃表 三轉(zhuǎn)化三轉(zhuǎn)化 把大綱、教材、目的、要求和重點轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)指導(dǎo)思想把教材知識轉(zhuǎn)化為自己的知識把別人的方法轉(zhuǎn)化為自己的方法備課的實質(zhì)備課的實質(zhì)因材施教因材施教充分備課充分備課突出重點突出重點解決難點解決難點有效控制課堂紀(jì)律有效控制課堂紀(jì)律啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)重

5、視學(xué)生互動重視學(xué)生互動60吃透學(xué)生（水平、紀(jì)律、年齡）吃透學(xué)生（水平、紀(jì)律、年齡） 吃透教材（教材、資料等等）吃透教材（教材、資料等等）書寫教案書寫教案 準(zhǔn)備教學(xué)硬件（如：粉筆等等）準(zhǔn)備教學(xué)硬件（如：粉筆等等） 充分備課充分備課4123根據(jù)大綱要求，根據(jù)大綱要求，針對班級學(xué)生學(xué)針對班級學(xué)生學(xué)歷程度、年齡程歷程度、年齡程度等確定教學(xué)策度等確定教學(xué)策略、深度、廣度略、深度、廣度因材施教因材施教不同學(xué)生要同教不同學(xué)生要同教材不同方法教學(xué)材不同方法教學(xué)（如：趣味性、（如：趣味性、紀(jì)律性、案例教紀(jì)律性、案例教學(xué)、情景教學(xué)、學(xué)、情景教學(xué)、實物教學(xué)、互動實物教學(xué)、互動教學(xué)等等教學(xué)等等感感化、感動）化、感動）

6、4建立課堂教學(xué)常規(guī)、培養(yǎng)學(xué)生上課習(xí)慣、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性1235調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與老師同步互動、啟發(fā)學(xué)生自覺思考問題鼓勵學(xué)生提出問題，加強互動變換教學(xué)方式（運用實物、掛圖、版圖、視頻、參觀等的直觀教學(xué)法）從實踐上升為理論重點要杠（最好放在前半節(jié)課講解）重點要杠（最好放在前半節(jié)課講解）要檢查重點要檢查重點難點分散突破、由易破難難點分散突破、由易破難嚴禁平均用時、用力、一帶而過嚴禁平均用時、用力、一帶而過教書育人應(yīng)列為重點教書育人應(yīng)列為重點每課必須接受答疑每課必須接受答疑學(xué)生可提內(nèi)容，讓學(xué)生講學(xué)生可提內(nèi)容，讓學(xué)生講簡單問題或?qū)嵱?xùn)項目應(yīng)在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生完成簡單問題或?qū)嵱?xùn)項目應(yīng)在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生完成鼓勵學(xué)生舉手回答問題鼓勵學(xué)生舉手回答問題讓學(xué)生參與課堂小結(jié)讓學(xué)生參與課堂小結(jié)