一年級下冊語文試題看圖寫話 人教

1、（一）看圖，請寫明什么時間？有誰在什么地方干什么？他們在干什么？(二）看圖，請寫明什么時間？有誰在什么地方干什么？他們在干什么？（三）這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。（四）這是什么季節(jié)？什么地方？她們在做什么？看圖，請寫明什么時間？有誰在什么地方干什么？他們在干什么？看圖，請寫明什么時間？有誰在什么地方干什么？他們在干什么？其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一

2、點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒

3、聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。（七）看圖，請寫明什么時間？有誰在什么地方干什么？他們在干什么？

4、（八）看圖，請寫明什么時間？有誰在什么地方干什么？他們在干什么？1、星期六的早上，天氣很好。小明和小紅在公園的大樹下做操。2、一天，下午放學后，同學們一起打掃衛(wèi)生。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。一會兒就把教室打掃干凈了。3、植樹節(jié)到了，同學們到山上去植樹，大家可高興了。你看，小明扶著小樹，小紅鏟土，他們干得多認真呀！我們要向他們學習。4、秋天，公園里花開了，真美??！小紅忍不住伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨來了，她拍拍小紅肩膀說：“我們要愛護花草樹木，不能摘花?！甭犃税⒁痰脑?，小紅說“以后我再也不摘花了”。5、拔河比賽開始了，同學們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！他們有的把小臉漲的通紅，有的咬緊牙齒，還有的死死的拉住繩子。周圍還有很多觀眾不停的喊著加油加油。6、一天早上，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，下雨了。小白兔沒帶傘，但是聰明的小白兔摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘，高高興興的回家了。媽媽知道了，夸獎小白兔：“你真是一個聰明的孩子”！7、晚飯以后，媽媽在洗碗，我們大家坐在客廳里，爸爸在看報，爺爺奶奶在