財務會計》說課.

1、財務會計財務會計說課說課鄭樹旺鄭樹旺說課提綱 一、課程的性質(zhì)一、課程的性質(zhì) 二、課程的目標及設計理念二、課程的目標及設計理念 三、課程的教學內(nèi)容三、課程的教學內(nèi)容 四、課程的教學方法和手段四、課程的教學方法和手段 五、課程的實踐條件五、課程的實踐條件 六、課程規(guī)劃六、課程規(guī)劃一、課程的性質(zhì) 財務會計財務會計是高職會計電算化專業(yè)的一門專業(yè)是高職會計電算化專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，它涵蓋會計工作職業(yè)領域的所有方面。核心課程，它涵蓋會計工作職業(yè)領域的所有方面。本學習領域以高職會計類專業(yè)的學生就業(yè)為導向，本學習領域以高職會計類專業(yè)的學生就業(yè)為導向，采用教、學、做一體化，采用教、學、做一體化，行動導向（情

2、境虛擬式）行動導向（情境虛擬式）教學模式。教學模式。 以最新會計準則為以最新會計準則為指引指引，以實體企業(yè)為，以實體企業(yè)為背景背景，以，以實際工作任務為實際工作任務為引領引領，以會計工作過程中涉及的，以會計工作過程中涉及的專業(yè)知識與技能為專業(yè)知識與技能為主線主線，以職業(yè)資格認證為，以職業(yè)資格認證為依據(jù)依據(jù)，根據(jù)學生的認知特點，在已有的知識能力基礎上，根據(jù)學生的認知特點，在已有的知識能力基礎上，訓練和提高學生的職業(yè)崗位能力和職業(yè)綜合能力，訓練和提高學生的職業(yè)崗位能力和職業(yè)綜合能力，將職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高作為最終目標。將職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高作為最終目標。 二、課程的目標及設計理念二、課程的目標及設

3、計理念 本課程的教學目標是使學生在掌握財務會計基礎本課程的教學目標是使學生在掌握財務會計基礎理論知識的基礎上，掌握對企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務的理論知識的基礎上，掌握對企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務的會計處理，以及報告企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和會計處理，以及報告企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等會計信息的基本方法；能運用所學知現(xiàn)金流量等會計信息的基本方法；能運用所學知識分析、解決一般財務會計問題。本課程強調(diào)理識分析、解決一般財務會計問題。本課程強調(diào)理論聯(lián)系實際，著力培養(yǎng)學生實際從事會計工作應論聯(lián)系實際，著力培養(yǎng)學生實際從事會計工作應具備的基本知識、基本技能和操作能力，并為學具備的基本知識、基本技能和操作能力，并為學習習

4、成本會計成本會計、會計電算化會計電算化、財務管財務管理理、審計審計等后續(xù)課程奠定堅實的基礎。等后續(xù)課程奠定堅實的基礎。 本課程的設計理念是：采用本課程的設計理念是：采用“情境虛擬式情境虛擬式”教學模式進行教學。以生產(chǎn)、經(jīng)營和服務教學模式進行教學。以生產(chǎn)、經(jīng)營和服務等第一線工作崗位所需的知識、能力和素等第一線工作崗位所需的知識、能力和素質(zhì)的真實情境為依據(jù)，運用現(xiàn)代教學手段，質(zhì)的真實情境為依據(jù)，運用現(xiàn)代教學手段，模擬實際環(huán)境，培養(yǎng)職業(yè)能力。模擬實際環(huán)境，培養(yǎng)職業(yè)能力。 三、課程的教學內(nèi)容 在課程性質(zhì)中已經(jīng)明確，本課程以職業(yè)資在課程性質(zhì)中已經(jīng)明確，本課程以職業(yè)資格認證為依據(jù)。為此，我們選用了全國會格

5、認證為依據(jù)。為此，我們選用了全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試指定輔導用書計專業(yè)技術(shù)資格考試指定輔導用書中級中級會計實務會計實務作為授課教材。作為授課教材。 全書共計全書共計20章，以我國最新頒布的會計準章，以我國最新頒布的會計準則體系為參考，分別從確認和計量準則、則體系為參考，分別從確認和計量準則、特殊業(yè)務準則以及報告與披露準則三個角特殊業(yè)務準則以及報告與披露準則三個角度闡述了會計各崗位和各業(yè)務的會計理論度闡述了會計各崗位和各業(yè)務的會計理論規(guī)范。規(guī)范。 在在20章的內(nèi)容中，除第章的內(nèi)容中，除第20章反映行政事業(yè)單位會章反映行政事業(yè)單位會計外，其他計外，其他19章共涉及到了章共涉及到了39個會計準則中的

6、個會計準則中的24個準則。其中：個準則。其中：17個確認和計量準則中，本教材個確認和計量準則中，本教材涉及涉及14個；個；11個報告與披露準則中，本教材涉及個報告與披露準則中，本教材涉及8個。較為全面地詮釋了會計業(yè)務的處理方法和個。較為全面地詮釋了會計業(yè)務的處理方法和核算要求。核算要求。 本課程是學年課，每學期理論教學本課程是學年課，每學期理論教學72課時，實踐課時，實踐教學教學36課時。本學期是下半部分，以報告與披露課時。本學期是下半部分，以報告與披露準則為主。實踐教學與理論教學完全融合，同步準則為主。實踐教學與理論教學完全融合，同步進行。進行。 本課程的教學重點是：存貨、固定資產(chǎn)、本課程的

7、教學重點是：存貨、固定資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、收入、所得稅、會計政策、長期股權(quán)投資、收入、所得稅、會計政策、會計估計變更和會計差錯更正、財務報告。會計估計變更和會計差錯更正、財務報告。 本課程的教學難點是：金融資產(chǎn)、長期股本課程的教學難點是：金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、資產(chǎn)減值、所得稅、現(xiàn)金流量表。權(quán)投資、資產(chǎn)減值、所得稅、現(xiàn)金流量表。四、課程的教學方法和手段 如前所述，財務會計課程采取典型的教、學、做如前所述，財務會計課程采取典型的教、學、做一體化，行動導向（情境虛擬）的教學模式，各一體化，行動導向（情境虛擬）的教學模式，各崗位學生在學中做、在做中學，體驗工作過程，崗位學生在學中做、在做中學，體驗工

8、作過程，訓練崗位業(yè)務能力和項目實施、項目組織能力。訓練崗位業(yè)務能力和項目實施、項目組織能力。在實踐教學環(huán)節(jié)，按照設計的模擬企業(yè)發(fā)生的經(jīng)在實踐教學環(huán)節(jié)，按照設計的模擬企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟活動規(guī)定的業(yè)務流程，指導教師對新任務及學濟活動規(guī)定的業(yè)務流程，指導教師對新任務及學生普遍遇到的疑難問題進行講解生普遍遇到的疑難問題進行講解 。 教學手段以傳統(tǒng)板書與現(xiàn)代教育技術(shù)相互配合使教學手段以傳統(tǒng)板書與現(xiàn)代教育技術(shù)相互配合使用。用。五、課程的實踐條件 本課程目前有校內(nèi)模擬實驗室本課程目前有校內(nèi)模擬實驗室1個，已開發(fā)個，已開發(fā)的校外實習實訓基地的校外實習實訓基地6個，還有可充分利用個，還有可充分利用教室資源。能夠滿足

9、目前規(guī)模的教學需要。教室資源。能夠滿足目前規(guī)模的教學需要。 下一步將積極開發(fā)校外資源，建立更多的下一步將積極開發(fā)校外資源，建立更多的實習實訓基地，實現(xiàn)頂崗實習，以滿足教實習實訓基地，實現(xiàn)頂崗實習，以滿足教學需要。學需要。六、課程規(guī)劃 1、按照溫家寶總理對高職教育的指示要求：、按照溫家寶總理對高職教育的指示要求：以就業(yè)為導向，提高職業(yè)院校辦學水平和以就業(yè)為導向，提高職業(yè)院校辦學水平和質(zhì)量。深化教學改革，注重學以致用。職質(zhì)量。深化教學改革，注重學以致用。職業(yè)教育要面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。業(yè)教育要面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。 2、按照羅院長及楊院長的指示和積極倡導，、按照羅院長及楊院長的指示和積極倡導，積極探索課程開發(fā)項目，繼續(xù)在課程建設積極探索課程開發(fā)項目，繼續(xù)在課程建設的特色方面下功夫。的特色方面下功夫。 3、繼續(xù)完善實訓環(huán)境建設，使學生的業(yè)務、繼續(xù)完善實訓環(huán)境建設，使學生的業(yè)務操作技能非常熟練，以滿足企業(yè)實際工作操作技能非常熟練，以滿足企業(yè)實際工作的需要；的需要； 4、在校企合作已有的教學資源基礎上，繼、在校企合作已有的教學資源基礎上，繼續(xù)設計建設適合不同規(guī)模、不同行業(yè)特點續(xù)設計建設