高一語文備課組工作計劃

1、高一語文備課組工作計劃20xx-20xx 學(xué)年度第一學(xué)期高一語文備課組工作計劃高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。 學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新，而且容量大；教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外，還要結(jié)合活動體驗(yàn)、問題探討、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力。如何利用好每周 6 課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論，制定如下計劃：一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)

2、上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)， 不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯 實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以 下的環(huán)節(jié)：（一）、閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物 拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力

3、。結(jié)合必修教 材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文 言短文，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言 文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀 習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯 文言文的能力。（二）、在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面，堅持每兩周一次大作文 訓(xùn)練。大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地 訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能 力，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能 力。（三）、在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗 誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大 膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢

4、地表述自己的見解，養(yǎng)成 文明得體的說話習(xí)慣。（四）、止匕外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正 字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功” ，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不 無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視 野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修三、分工合作，共同探究新教材新教法定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容， 充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實(shí)行備課資料資源共享，備課 方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修（一）和必修（二） 教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一

5、人主備，主備人 提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化 備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課， 努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。同時，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式 聽課，通過相互聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能 力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一語文備 課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué) 法，如何上好語文課，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上。為此我們 將在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，開拓創(chuàng)新，并積極撰寫論文，彼 此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學(xué)能力。四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文 的興趣和能力。利用語文課時詳

6、解等進(jìn)行每課一練，每學(xué)期對所學(xué) 專題進(jìn)行一次測試，由備課組教師專人輪流負(fù)責(zé)。期中、期 末考試參加統(tǒng)一考試。針對學(xué)生參差不齊的語文水平，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。為了落實(shí)上面的日常教學(xué)工作，初步制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和分工安排?？傊?，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)

7、換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體。20xx-20xx 學(xué)年度上學(xué)期 高三語文組工作計劃、指導(dǎo)思想:本學(xué)期，在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校語文教研組立足校本教研， 以提高教學(xué)質(zhì)量為中心， 狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。二、工作要點(diǎn)：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，

8、大膽實(shí)踐，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、課堂上堅持“ 精講、互動、高效” 的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價機(jī)制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動， 多評議切磋， 多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“ 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 ” 和“ 激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣” 的小課題研究活動。本組教師要在校本教研的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多出成果。3 、 加強(qiáng)教

9、師教學(xué)過程管理。 本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、 指導(dǎo)、 服務(wù)。4 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 特別要重視上

10、課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。5 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽, 如 “讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文 ” 比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。（三）加大力度，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。1 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。 教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。2 、 重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作， 注意做好推薦開

11、課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。3 認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)活動， 為個別教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。 本學(xué)期將組織進(jìn)行“ 每人一課 ” 活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。活動分兩階段：首先在組內(nèi)開展每人一課活動，并推選出 2 名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次，由學(xué)校推選代表開展片區(qū)性的展示活動，配合學(xué)校組織的片區(qū)校際教學(xué)交流活動，上好公開課。4、 重視教師團(tuán)隊建設(shè)。 本期將計劃在組內(nèi)分三個教研小團(tuán)隊，在集中學(xué)習(xí)，討論交流發(fā)言等校本教研活動中，激發(fā)教師的參與意識，創(chuàng)造人人有發(fā)言，人人有責(zé)任，人人有提高的校本研修新局面。三、工作措施：1、緊扣 “ 學(xué)習(xí) ” ：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。2、把握“ 研究 ” ：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“ 教學(xué) ” 工作開展一系列形式多樣的 “ 研究活動。3、注重“ 活動 ” ：雙周四下午第三節(jié)課后，語文教師要立