七年級語文上冊3《雨的四季》教學設(shè)計_第1頁
七年級語文上冊3《雨的四季》教學設(shè)計_第2頁
七年級語文上冊3《雨的四季》教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、word3 / 3雨的四季教學設(shè)計教學目標知識與技能學習作者抓住景物特征描寫的方法。過程與方法老師引導賞析一學生自主賞析情感態(tài)度價值觀領(lǐng)悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。重點學會寫景的方法一一抓住特點描寫。難點揣摩詞語，品味語言。課型自讀教法2+2師友合作教學過程個性化設(shè)計第一課時（作者簡介、導入略）一、問題引領(lǐng)學習作者抓住景物特征描寫的方法。感受文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，提高學生鑒賞能力。分析春雨圖1.朱自清春中也有一幅“春雨圖”，同學們還記得嗎？一起背背看2.這是一幅雨中即景圖，寫出了什么的特點？（輕柔）3.讀文章第二段描繪的雨中即景圖，寫了哪些景？寫出了春雨的什么特點

2、？你可在文中找關(guān)鍵詞句。思考：一場春雨過后，給整個大地帶來了什么變化？柔軟春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天改變姿容透明教師小結(jié)：確切地說，這是一幅春雨后景觀圖，春雨“潤物無聲”“微雨夜來過，不知春草生。”“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！币粓龃河曜虧櫤螅麄€大自然都從睡眠中蘇醒過來，把你的五官都調(diào)動起來，我們看到樹木睜開明亮的眼睛，我們聽到小草生長的沙沙聲，我們嗅到空氣中芳甜的氣味，置身其中，人們會情不自禁地感嘆：太美了！而這一切都是這一場春雨的功勞啊！在這里，作者對雨充滿了喜愛之情，把春雨寫得親切可愛。這段文字我最喜歡“空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著你的鼻子和嘴唇?！蔽胰滩蛔∽鱾€深呼吸。4請同學們

3、齊聲朗讀這段文字二、自主學習夏雨圖、秋雨圖、冬雨圖夏雨圖：夏雨有什么特點？熱烈、粗獷的僅僅是雨嗎？熱烈夏雨傾盆豐滿大地展示誘惑粗獷教師小結(jié)：整段文字充斥著火熱奔放的豪情。秋雨圖：在文中找出描寫秋雨特點的詞語。端莊深情秋雨輕輕傾訴沉思純凈靈魂產(chǎn)生情思輕發(fā)光教師小結(jié)：“自古逢秋悲寂寥”，在此作者一掃古人“秋風秋雨愁煞人”的哀怨與凄涼，更沒有林黛玉“已覺秋窗秋不盡，哪堪秋雨助凄涼”的傷感。冬雨圖：作者用了哪些詞語來形容冬雨和南國的雪？用了什么手法？自然冬雨透明降臨溫暖帶來蜜情平靜教師小結(jié)：冬雨自然、平靜給人帶來異樣的蜜情，真希望今年的雪能早點到來。歸納總結(jié)：王維的詩被評價為“詩中有畫，畫中有詩”，本文也可說是“文中有畫”了，作者抓住四季雨的特征，運用比喻、擬人的手法，把四季雨人格化了。如果說春雨是一個嬌媚的少女，那夏雨可就是一個潑辣的大嫂了；如果說秋雨是一個出嫁生了孩子的母親，那冬雨可就是一個白發(fā)蒼蒼的老婦了。作者在這

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