七年級語文下第一單元檢測卷附答案

1、2017年七年級語文下冊第一單元檢測卷滿分100分，限時60分鐘一、積累與運用（25分）1.按要求填寫古詩文（6分）（1）深林人不知，。（王維竹里館）（2）此夜曲中聞?wù)哿?。（李白春夜洛城聞笛）?）岑參逢入京使中表達了詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情的兩句名詩是:（4）木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“,關(guān)山度若飛”的颯爽英姿，也不乏“當(dāng)窗理云鬢，”時流露出來的嬌美風(fēng)姿。2.閱讀下面一段文字，完成（1）-（4）題。（8分）黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，安徽省的主要地方戲曲劇種，中國的五大劇種之一。它是十八世紀(jì)后期在皖、鄂、贛三省p1鄰地區(qū)黃梅形成的一種民間小戲，1920年的宿松縣志上第一次提

2、出“黃梅戲”這個名稱。山野村夫的勞動之歌，婦儒皆知的里巷歌謠，燈會社火中的歡歌勁舞，是黃梅戲活潑的源頭。這個劇種先后den生了許多優(yōu)秀劇目，影響廣泛。看著別人在臺上演唱得有板有眼，也許有一天，你也想一試身手呢。（1）寫出相應(yīng)的漢字（2分）p1（）令0dn（）生（2）寫出一個黃梅戲的代表性優(yōu)秀劇目（2分）（3）文中有一個錯別字是,它的正確寫法是。（1分）（4）“有板有眼”原來是指唱腔合乎節(jié)拍?，F(xiàn)在一般指?！鞍濉迸c“眼”分別是指演奏民族音樂或戲曲時用來打拍子的樂器和。（3分）3 .名著閱讀（4分）（1）祥子是筆下一個被侮辱、被迫害的下層勞動者形象，他本是農(nóng)民，進城后以為生。（2）中共重慶市委委員許

3、云峰聯(lián)絡(luò)地下黨員，決定出版一種群眾性的宣傳刊物，取名。與此同時，他還領(lǐng)導(dǎo)了一個備用聯(lián)絡(luò)站一一。4 .閱讀下面的材料，回答問題（4分）某學(xué)者就“初中生語文學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效率之關(guān)系”對三個平行班（每班50人）進行了調(diào)查,以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)方式j(luò)-一掌握80%以上掌握50%80%掌握50%以下1班：聽老師分析講解12人28人10人2班：自己看書做題11人30人r9人3班：以上兩種方式結(jié)合40人9人1人（1）根據(jù)上表，可以得出這樣的結(jié)論：（2分）（2）結(jié)合自己學(xué)習(xí)語文的體會，舉例說說你對“初中生語文學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效率之關(guān)系”這一問題的認識。（2分）5 .蕪湖創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，需要人人參

4、與，從我做起。請參照畫線句，在橫線上仿寫兩個句子。（要求：語意連貫，句式一致）（3分）校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時的靠右行走,:校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺上的有序上下車,表現(xiàn)在公共場所中的輕言細語二閱讀（35分）（一）閱讀下文，同答問題。（9分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。6 .解釋下列詞語

5、。（4分）當(dāng)涂：才略：涉獵：見事：7 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。譯文:（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！譯文：8 .宋代有人寫過一首詩：力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。這首詩運用了的修辭手法，表達的意思是：。而孫權(quán)勸學(xué)則以為主，言簡義豐地表達了學(xué)習(xí)的重要性。（3（二）閱讀下文，回答問題。（13分）討分?jǐn)?shù)的人徐慧芬一陣小跑聲過后，學(xué)校走廊里，一個男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎？”他期期艾艾地說：“我一一我能到你的辦公室去說嗎？"我點點頭。他進來后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看

6、，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢?！彼淹赖哪菑埉嬕矓偭碎_來。啊，原來是來討說法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國畫梅花麻雀圖。這算是期中考試了。兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯，可偏偏是點睛之筆不準(zhǔn)確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識性的錯嗎？他這張也有缺點，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的”他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行？”我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生

7、?！澳阏f說看，為什么一定要送你5分呢？”“你表揚過我的，說過我畫畫蠻好的?！薄鞍?，我表揚過你？”“是的，你表揚過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟?！薄翱墒沁@次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是?“可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的”“65分已經(jīng)超過及格線了，以后再努力一下就是了?！薄安徊徊唬蠋?，我只好實話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術(shù)至少能

8、考70分老師，你看一一”他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。半小時后，我用朱筆在他的畫上寫了個“70”，很醒目。出門時，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學(xué)的，對嗎？”我含笑。多年以后我在地鐵月臺上等車，一旁座椅上一個男子向我微笑行注目禮，而后站起未說：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？”“你是？”我記不得他是哪位了。他說：“我就是那個向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺上，我倆相互把上述故事一點點補充完整。我問他現(xiàn)在在哪里工作，他說了一家公司的名稱?！澳敲矗悻F(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。他笑了，有

9、些靦腆地說：“我們公司人不多，我當(dāng)家?！薄鞍?，那你就是老板了，你后來學(xué)的什么專業(yè)？”“計算機專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計?！薄澳氵^去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？”“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？”我說過嗎？記不清了。可是他卻一直記著，并為此改變了自己。（選自青年博覽2016年第9期）9 .試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點和不同點。（3分）（l）我笠了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生。（2）我含生答：10 .具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點。（5答:11 .結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的男生形

10、象。（3分）答:12 .說說文章結(jié)尾處畫線句的含意。（2分）答：（三）閱讀下面文章，回答問題。（13分）酒釀王凌鼎年黃阿二的酒釀讓古廟鎮(zhèn)土老老少少都豎起大拇指，沒有不說呱呱叫的。古廟鎮(zhèn)人黃、王不分，大伙習(xí)慣喊黃阿二為“酒釀黃”，但聽起來總像“酒釀王”，其實喊他酒釀王倒也不虛不謬。至少在古廟鎮(zhèn)土，還沒有誰做酒釀能做得過黃阿二的。黃阿二做酒釀，不用大缽頭，而是用小缽頭。據(jù)說小缽頭酒釀比大缽頭酒釀難做，因此做酒釀小生意的，都習(xí)慣用大缽頭，不敢輕易改用小缽頭，單憑這一點，黃阿二就遠勝其他做酒釀買賣的。古廟鎮(zhèn)人只要一聽那吆喝就知道是“酒釀王”來了。別人喊：“酒釀一一賣酒釀一一”他喊：“酒釀一一小缽頭甜酒

11、釀來哉一一”酒釀王的嗓音很渾厚，有一種穿透力，能穿過門墻，撞擊人們的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能聽到酒釀王的吆喝，他那極有韻味的吆喝成了古廟鎮(zhèn)的一種文化風(fēng)景。古廟鎮(zhèn)的人偏好吃酒釀有些歷史了。來了客，端碗酒釀小圓子，既不破費，還上得臺面，那些老吃客十有八九認準(zhǔn)酒釀王的酒釀。據(jù)他們說，一上口就能吃出是不是酒釀王做的酒釀。每每這時，黃阿二臉上就浮現(xiàn)出一種滿足一種得意來。他說：“有老吃客的這些評價，比吃人參還補?！本漆勍醯木漆剰膩碇挥匈I不到的日子，沒有賣不掉的日子。但黃阿二堅持每天只做三十小缽頭，從無例外。通常他九點鐘騎著黃魚車篤悠悠地走街串巷，一路騎過去，一路吆喝過去。黃阿二常說，他做酒釀買賣，一

12、半是為了能吆喝上這幾聲?！爸灰咳绽镞@么吆喝幾嗓子，通體舒暢。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一個月保管憋出病來?！秉S阿二的酒釀常常是不到吃中飯就賣光了。下午，他或茶館里坐坐，或澡堂城泡泡。天長日久，他有了不少茶友、浴友。有位老茶友對他說：“你的酒釀，生意這么好.何不多做點兒？”“我只一雙手?！秉S阿二說了這話再不多言。有位浴友替他出主意說：“那請一兩個幫手嘛，你還可過過老板癮呢?！秉S阿二默默半晌后說：“我這人命賤，自己不動手做，比死還難受。再說了，自己做放心。做好做壞，心里有底?！秉S阿二依然那樣不多不少每日里做三十個小缽頭酒釀。他的酒釀不論斤不論兩，論缽頭，一小缽頭一買，連缽頭買也可，用鍋用盆

13、來倒回去也行。他的酒釀打出牌子，不挑不揀，順著擺放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不賣。老主顧都知道，黃阿二的酒釀缽缽一樣，從無短斤缺兩，無需挑挑揀揀的，否則，咋叫“酒釀王”？古廟鎮(zhèn)的人都說：如今像黃阿二這樣信得過的生意人越來越少了。有次，有一公司總經(jīng)理來找他定做五十小缽頭酒釀，說有批上?？蛻酎c名要吃他釀的小缽頭酒釀，公司準(zhǔn)備連缽頭買，錢可以預(yù)付。黃阿二說：“可以。但每天只有三十缽頭，若要五十缽共只能分兩天交貨。”那怎么行？公司總經(jīng)理表示價錢可以提高點兒。誰知黃阿二說：“做五十缽頭質(zhì)量就難保證了，只能一天三十缽頭，要就要，不要拉倒，沒啥商量的?！苯?jīng)理碰了一鼻頭灰，心里一百個想不通。有賺不賺豬

14、頭三，這黃阿二死腦子一個。聽?wèi)T了黃阿二的吆喝，幾天不聽見，就有人問：“酒釀王這兩天怎么沒來？”往往這話還在耳邊，那“酒釀一一小缽頭甜酒釀來哉一一”的吆喝聲就傳來了。最近，連著好幾天未聽到酒釀王的吆喝聲了，仿佛生活中缺了什么。一打聽，原來黃阿二病了。大家怪想念黃阿二的，幾個老茶友、老浴友結(jié)伴前去看望他。進了門，大伙兒一起吆喝了一聲：“酒釀一一小缽頭甜酒釀來哉一一”黃阿二聽后渾身一震，他撐起身子說：“你們這一聲吆喝，對我來說，比吃啥藥都強，這不，毛病好了一半。”（選白第五屆小小說金麻雀獎獲獎作品集，有刪改）13 .小說開頭說“其實喊他酒釀王倒也不虛不謬”，請聯(lián)系全文概括作者這樣說的理由。（3分）答

15、:14 .品讀下面兩句話回答：酒釀王的吆喝在古廟鎮(zhèn)有什么特別的意義？（2分）（1）他那極有韻味的吆喝成了古廟鎮(zhèn)的一種文化風(fēng)景。（2）連著好幾日未聽到酒釀王的吆喝聲了，仿佛生活中缺了什么。答：15 .文中黃阿二的語言極具個性，請任選三處說說分別表現(xiàn)了人物什么性格特征。（3分）答:16 .除了黃阿二以外，小說還具體寫了哪些人？寫這些人有什么作用？（2分）答:17 .文中說“如今像黃阿二這樣信得過的生意人越來越少了"，試聯(lián)系實際說說酒釀王的形象在當(dāng)今社會有什么現(xiàn)實意義。（3分）答：三、作文（40分）18 .你有特別崇拜的人嗎？是鄧稼先、聞一多、魯迅那樣的現(xiàn)當(dāng)代偉人，還是李白、孫權(quán)那樣的歷史

16、人物？是歌星、影星、球星，還是小王子、哈利波特？或者只是你身邊的某個人，他的言行舉止、待人接物讓你心生敬意？試以“我的偶像”為題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。2017年七年級語文下冊第一單元測試卷答案1 .略2 （1）毗鄰誕生（2）大仙配打豬草牛郎織女等（3）儒一一孺（4）言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。戲曲中的拍子3 .老舍拉車挺進報沙坪書店4 .（1）采取單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率低；采取兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，學(xué)習(xí)效率高。（2）略5 .（示例）表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時的真誠道謝表現(xiàn)在參觀博物館時的靜靜觀賞（意合即可）6 .答案當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。粗略地閱讀。才干和謀略。知曉事情。解析結(jié)

17、合語境解釋詞語。7 .答案（l）只是應(yīng)當(dāng)略讀群書，了解歷史罷了。（2）讀書人離別幾天，就要用新的眼光來看待，長兄怎么知曉事情這么晚啊！解祈翻譯時要注意語言流暢，重點詞語要翻譯清楚。8 .答案比喻勤奮讀書如農(nóng)夫種地，有耕耘才會有收獲對話解析本體“學(xué)”、比喻詞“如"、喻體“耕”齊全，所以修辭手法是比喻；表達的意思就是把詩歌大意寫出來。孫權(quán)勸學(xué)主要是寫孫權(quán)與呂蒙、呂蒙與魯肅的對話，所以以“對話”為主9 .答案相同點：認為這個男生天真無邪，活潑可愛。不同點：（1）這是出乎意料的笑。男生的要求超出了自己的經(jīng)驗，很特別，也很有趣。（2）這是充滿疼愛的笑。有欣賞，也有承諾。解析注意原文情境，“我”

18、是在什么情況下笑的。第一次是在男孩提出要求，希望“我”給他加上5分的情況下，這是“我”不曾遇到過的情況。第二次是在“我”得知男孩為什么要加分的原因且學(xué)生問“我”“不會告訴其他同學(xué)”的情況下，這時對男孩有了疼愛和欣賞，也有了承諾。10 .答案父親：簡單粗暴。孩子幾門主課沒考好，就用皮帶抽，用腳踢.“我”：耐心細致。男生認為自己的分?jǐn)?shù)應(yīng)比同桌的高時，給他作出詳細的解析。因勢利導(dǎo)（靈活變通）。決定給男生加分時，沒有直接給他加分，而是讓他重畫一幅。鼓勵為主。美術(shù)課上兩次表揚男生；男生討分?jǐn)?shù)時，夸他聰明。解析我到文章中能體現(xiàn)兩人教育孩子的細節(jié)。“我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我”“我不再多說，拿出一張宣

19、紙，讓他重畫一幅”“你表揚過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟”,對這些細節(jié)提煉概括即可得出答案。11 .答案天真：希望老師開恩，送他5分，下次還給老師。執(zhí)著。想盡各種辦法向老師討分?jǐn)?shù)，不成功不罷休。自信。和同桌相比，覺得自己畫得更好。謹(jǐn)慎。小心翼翼地關(guān)門(叮囑老師不要告訴其他同學(xué))。解析本題考查學(xué)生對人物形象的把握能力。應(yīng)主要從對男生語言描寫的句子中提煉?！袄蠋?，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行”，表現(xiàn)了他的天真：“你表揚過我的，說過我畫畫蠻好的是的，你表揚過我兩次弄臟”“可是我這次已經(jīng)向我爸說過又要打我的”“

20、不不不，老師老師，你看一一”等句子，表現(xiàn)了他的執(zhí)著；“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢”，表現(xiàn)了他的自信；“他進來后，小心翼翼關(guān)上門老師不會告訴其他同學(xué)的，對嗎”表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎。12答案老師的某一句話或許是不經(jīng)意的，但有可能對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響，甚至有可能改變他的一生。解析結(jié)合原文情境，“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格”，可知這是“我”曾經(jīng)對男孩說的話，“我”根本就不記得，而男孩聽在心里，并默默為之付出，長大后成了軟件設(shè)計師。13 .答案(l)他的酒釀難度高，

21、都用別人難做的小缽頭做；(2)他吆喝的嗓音渾厚，極有韻味和穿透力；(3)他的酒釀上得臺面，老吃客大多認準(zhǔn)他的酒釀；(4)他的酒釀銷量好，從來沒有賣不掉的；(5)他的酒釀信譽高，無需挑揀；(6)每天只做三十小缽頭，從無例外。解析題干要求聯(lián)系全文，就是要整體感知文章內(nèi)容，概括理由就是要求我們在全面了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析稱贊黃阿二為酒釀王的原因，通讀全文，發(fā)現(xiàn)其之所以稱為酒釀王，一是其姓黃，二是他有獨特而令人信得過的生意經(jīng)，具體表現(xiàn)在：做酒釀用小缽，與眾不同：吆喝比人響，信心足：酒釀質(zhì)量，大家認可；銷量好、信譽高、不貪多。14 答案他的吆喝聲已經(jīng)融進古廟鎮(zhèn)人的生活，成為他們生活中不可缺少的一部分

22、：他的極具韻味的吆喝聲富有美感，成為古廟鎮(zhèn)崇尚信譽和文化傳統(tǒng)的文化象征，解析要理解重點語句，首先要注意從本句人手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。酒釀王的吆喝聲成為古廟鎮(zhèn)文化風(fēng)景，說明其獨特和新穎，結(jié)合其人品，說明它已成為古廟鎮(zhèn)崇尚信譽、純粹質(zhì)樸的代表。從“古廟鎮(zhèn)人只要一聽那吆喝就知道是酒釀王來了”“一年四季，春夏秋冬，都能聽到酒釀壬的吆喝”等句子中可以看出人們已經(jīng)習(xí)慣聽到其吆喝聲?！吧钪蟹路鹑绷耸裁础蓖怀隽司漆勍醯倪汉嚷曇呀?jīng)融進古廟鎮(zhèn)人的生活，也是古廟鎮(zhèn)人民生活的一小部分。15 .答案“自己做放心，、做好做壞，心里有底”，做事有原則，既堅持自己親手做酒釀，也不為了賺錢而多做酒釀.“不吆喝，不出一個月保管憋出病來”，勤勞質(zhì)樸，自己不動手做酒釀就感覺比死還難受?！坝欣铣钥偷倪@些評價，比吃人參還補”，易滿足，聽到吃客對酒釀肯定的評價，感覺比吃人參還補。解析解答本題應(yīng)從其語言人手，結(jié)合題干要求，選擇三處有代表性的語言描寫，分別說明其