小學語文口語交際教案范文

1、小學語文口語交際教案范文導語：口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應 用，聽、說話是口語交際的重要組成部分?？谡Z交際教案小學語文口語交際教案范文教學目標1、培養(yǎng)學生收集有關資料的能力，激發(fā)學生關注科技發(fā)展的興趣。2、啟發(fā)學生展開合理的想象，既要想法奇妙 （想象力豐富而又獨特 ） 又要有益 于人類 （要以人類的和平與健康為最高準則 ） ，培養(yǎng)學生具有科學道德的意識 （從小 要做個道德高尚的人 ） 。抓住要點，簡要敘述，表達要有條理，語氣、語調要適 當，要注意語言美。通過多方評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說習慣。3、口語交際中，參與討論，發(fā)表見解 ; 耐心聽，簡明扼要說，通

2、過多方評價規(guī) 范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。課前準備：1、教師準備有關克隆技術的錄像片段。2、西游記主題曲，西游記片段剪輯。3、錄制相聲小段一一克隆技術威力大。4、指導學生查找、收集、摘錄有關克隆的資料，通過閱讀，讓學生知道一些 有關克隆的知識。教學流程：一、課件激趣引入，交流資料。1、啟發(fā)談話，播放課件。（ 播放西游記主題曲 ） 同學們，你們喜歡孫悟空嗎 ?他有哪些本事 ?（ 學生自 由暢談孫悟空的七十二變等，是啊 ! 這是多么神奇 ! 下面我們來欣賞西游記中的 片斷（ 播放多媒體課件 ），孫悟空可真是神通廣大，他只要拔一把自己的毫毛就變出 了學多小孫悟空協(xié)助自己降妖除魔在大鬧天宮中

3、他只要把金箍棒往空中一拋就可變 出許多金箍棒，他還能變成三頭六臂，多么神奇而有趣啊 ! 這個神話引發(fā)了人類復 制自身的幻想，孫悟空能復制自身的本領，其實用現代的眼光看，它很像現代科技領域研究的 " 克隆" 。同學們，你們聽說過克隆技術嗎 ?課前大家一定收集到很多資 料，誰愿意來說。 （教學策略- 啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學習興趣，也為后面的 交流創(chuàng)設情境，做好鋪墊。 ）2、交流資料，了解 " 克隆" 。引導學生交流課前收集到的資料，并結合圖文、音像等 ; 讓學生加深對克隆知 識的了解。（ 教學策略 - 交流資料，實現了師生學習資源的共享，豐富了學生的表象

4、。使 學生明白克隆技術的含義以及克隆技術的成就。 ） 師小結，過渡：剛才同學們已介 紹了很多國內外關于克隆技術方面的資料，了解了克隆知識，明白了克隆技術的成 就。那么假如你也掌握了克隆技術，你想克隆什么呢 ?先來看看這次口語交際的要 求。二、明確要求，自主準備。默讀提示，了解本次口語交際的內容與要求 （ 出示投影動片，開拓思路 ）<<假如我會克隆，我要 >>思考：假如你會克隆，你想克隆什么 ?為什么 ?要求： 1、想法要奇妙 ;2 、想法要有益于人類 ;3 、表達要有條理，語氣、語調 適當。談話引導、啟迪思維 （ 假如你會克隆，你想克隆什么 ?為什么要克隆它 ?）（ 教

5、學策略 - 引導學生展開大膽、合理的想象，假設的推測要有理有據，過程 要充滿情趣，想好后自己說給自己聽。 ）三、小組合作交流匯報。（ 課件：小組交流須知 ）1、四人小組組織交流，看誰的想法最奇妙，最有益于人類，最能體現出自己 的個性。2、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助 （ 合作伙伴可以是要好同學，也可以是在 場聽課的老師 ） 。3、小組推薦或自薦一名上臺說給全班同學聽，教師引導評議。 （ 主要評議：話 語是否清楚、具體，重點是否突出 ; 想象是否奇妙，是否有益于人類。 ）（ 教學策略 - 通過協(xié)作學習互相啟發(fā)，互相提高，實現師生互動、生生互動、 群體互動、擴大型互動等多元互動，讓學生真正學會用

6、美的語言有條理，用適當的 語氣、語調與對方交流。 ）四、看、聽、說、評、議出示利用克隆技術危害人類的一組課件 -1 、克隆假幣 2、克隆報廢車 3、克隆 橙汁 4、克隆以大猩猩為臉譜的名人等，讓學生自由評說，從而明白：當我們掌握 克隆技術后，要用它服務于人類，造福于人類。播放相聲小段一一克隆技術威力大品賞。（選擇典型范例，引導集體評議。 ）（ 教學策略 -" 情境" 來自生活，這樣設計的目的在于深化認識，激發(fā)情感，將 生活與課堂融為一體，有針對性地教育學生。引導學生講觀點，擺事實，以理服 人，最終讓學生明確一些不能克隆人的道理。 ）五、課堂總結，拓展延伸。1、把假如我會克隆

7、這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自 己的口語交際能力。2、展示課件 - 觀看他校開展克隆興趣小組的活動。3、引導同學們按照興趣一致的結為一組開展克隆興趣小組的活動?；顒有〗M 為：園藝、醫(yī)學、農業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、環(huán)境保護等方面。（ 教學策略 - 以本課學習為契機激發(fā)學生關注科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)學生具有 科學道德意識。 ）六、課后反思口語交際訓練實際上是一個新的課型。語文課程標準要求它 "規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣 " 。我們在追求形式上的千 變萬化時不能離開了這個 " 宗" 。本著這一原則，我在設計這課教學時進行了如

8、下創(chuàng) 新：1、課前準備時引導學生通過現代教育技術手段的運用查找、收集有關克隆的 資料，努力拓寬學生的思維空間，激發(fā)學生進行創(chuàng)造活動的欲望，讓學生的思維活 動起來，為學生張開想象的翅膀提供了有力的科學依據，也培養(yǎng)了學生收集資料的 能力。2、新課程改革倡導學生自主合作、探究的學習方式，從整個教學設計中關注 學生自主參與、合作學習貫穿在查找、收集相關資料、交流資料、構思評議和評賞 等各個教學環(huán)節(jié)之中，真正確立了學生的主體地位，培養(yǎng)了他們的合作精神。3、關注口語的評價方式。心理學研究表明：小學生學習興趣與學習信心成正 比。從教學過程師生的評價來看，我們更重視以發(fā)展的眼光來評價學生的交流，盡 可能挖掘學

9、生口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學生都有成功的體 驗，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動中學會傾聽、表達與交流，初步 學會文明地進行人際溝通和社會交往。小學語文口語交際教案范文教學要求：1、知識點：感知什么是傳話游戲，傳話時要認真聽，記住別人說話的內容， 口齒清楚地把話傳給別人。2、能力點：培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。3、教育點：感知準確傳話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習慣。教學重點：通過傳話游戲，知道怎樣準確傳話，培養(yǎng)良好聽說習慣及口語交際 能力。教學難點：準確傳話，培養(yǎng)良好的聽說習慣及口語交際能力。教具準備：多媒體課件、詞語、圖片教學過程：一、創(chuàng)設情境激趣導

10、入師：老師有一點兒事，先出去一會兒，同學們，很對不起。（一名值周生敲門進入 ）問：你們的老師在嗎 ?（生：不在 ）請轉告李老師，今天 下午兩點，一年級要舉行拔河比賽，請她提前做好準備。（ 生出去，師推門進入，學生紛紛舉手 ） 師：剛才有點事，耽誤同學們上課了，你們有什么事嗎 ?（ 幾個學生把事情說清 楚）師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準確無 誤的傳達下去呢 ?你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑 問。（ 板書）（ 由學生的實際生活導入新課，引起學生說話的欲望，同時注重培養(yǎng)學生與人 交流的意識、能力和習慣，使口語交際真正為實際生活服務。 ）二、

11、感知游戲含義1、師：什么是傳話游戲呢 ?同學們先看看屏幕，認真想一想，說一說，你看懂 了什么。（ 計算機課件動畫演示：學生做傳話游戲的情景 ）（ 一年級的孩子的抽象思維能力還不強，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難 于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。 ）2、傳話游戲真有意思，我們也進行傳話游戲，好不好 ?既然是傳話游戲，首先 我們要宣布游戲規(guī)則。（ 計算機課件演示游戲規(guī)則 ）3、同學們自己讀一讀，不認識的字借助拼音讀準。（ 計算機課件播放游戲規(guī)則的錄音 ）三、在游戲中明理1、第一輪游戲。 （ 教師準備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳 下去）2、評出優(yōu)勝小組。3、師：怎樣才能把別人的意思準確無誤的傳下去呢 ?結合自己小組的比賽結 果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教，可以向聽課的老師請教， 也可以向老師請教。4、總結要領：聽得準，記得牢，說得清 （ 師板書）5、進行第二輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。（ 教師準備簡單的句子分組傳下去 ）（ 游戲的過程由簡單到復雜，符合兒童的認識規(guī)律，由兩個詞到多個字的句 子，傳話的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學生自始至終都處于興趣 之中。由實踐引導學生總結要領，使理論更易于學生接受、理解。 ）6、進行第三輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。（ 計算機準備幾幅畫，讓