小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材分析

1、小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材分析一、學(xué)情分析：三年級(jí)是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，隨著家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，所帶班級(jí)中已有部分學(xué)生接受了不同起點(diǎn)的英語(yǔ)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)程度高低也各有不同，但大部分學(xué)生是零起點(diǎn)。絕大部分三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是充滿好奇的，好心奇也讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱著很高的興趣和熱情，這對(duì)英語(yǔ)教師開展教育教學(xué)工作是十分有利的，要充分利用好這些最初的優(yōu)勢(shì)，并努力讓他們繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。二、教材編排本冊(cè)教材分為8個(gè)單元，每個(gè)單元均分為Part A、Part B、 Part C三個(gè)部分。Part A 為導(dǎo)入、新授；Part B 為本單元內(nèi)容的擴(kuò)展、綜合及鞏固活動(dòng)；Part C 功

2、能為評(píng)價(jià)。除此之外，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元：Revision 1 和Revision 2,復(fù)習(xí)單元通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等方式分別針對(duì)Unit 1-Unit 4 和Unit 5-Unit 8 進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。三、教學(xué)要求：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。 2、學(xué)生能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏 色、連線）。3、能做簡(jiǎn)單的角色表演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。4、能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。5、能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。 6、能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。7、對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的

3、外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、本冊(cè)重點(diǎn)單詞。2、模仿范例書寫詞句。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感。 五、教學(xué)措施：1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容態(tài)度。2、要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)已經(jīng)充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。5、利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂效果?？傉n時(shí)：34課時(shí)第一單元簡(jiǎn)析一、單元教材分析 本單元是整本書的第一個(gè)單元，起著承上啟下的作用。本單元在

4、復(fù)習(xí)顏色和數(shù)詞的基礎(chǔ)上，開始新的教學(xué)內(nèi)容。話題以身體部位展開，使學(xué)生通過(guò)對(duì)功能結(jié)構(gòu)This is It has a/two These are 及Those are 的學(xué)習(xí)，更好的了解身體部位，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。二、單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（一）能聽、說(shuō)、讀、寫有關(guān)身體部位的詞匯：body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm. （二）能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1.- This is 2.- It has a/two 3.- These are /Those are4.-

5、 Does it have ? - Yes, it does. /No, it doesnt.情感目標(biāo)：（一）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自己的身體和他人身體的情感。（二）鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)起合作能力。三、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn): 聽、說(shuō)、讀、寫有關(guān)身體部位的詞匯：body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm.難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1.- This is 2.- It has a/two 3.- These are /Those are4.- Does it have ? - Yes, i

6、t does. /No, it doesnt.課時(shí)安排：4課時(shí)課 題Unit1My Body教學(xué)課時(shí)4課型新授教學(xué)內(nèi)容Part A部分內(nèi)容Part B部分內(nèi)容節(jié)次1備課時(shí)間2013、3教學(xué)目標(biāo)1聽、說(shuō)、讀、寫以下單詞：head, face, eye, mouth, nose, ear, hair 2能根據(jù)教師指令靈活運(yùn)用所學(xué)單詞。3.完成Play a game 部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)單詞：head, face, eye, mouth, nose, ear, hair教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用本課所學(xué)單詞。教學(xué)方法 TPR、游戲教學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 小組交流合作教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)卡片，學(xué)生各自準(zhǔn)備一面鏡子。教學(xué)過(guò)程設(shè)

7、計(jì) 一.Leading In 1課前熱身教師在課前播放英文歌曲“Head,Shoulders,Knees and Toes”, 讓學(xué)生聽歌曲，以此激起學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。然后教師可以與學(xué)生做課前問(wèn)候，進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.新課導(dǎo)入（1）師生做TPR活動(dòng)。（2）Warming-up: Draw yourself先進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)：Draw yourself環(huán)節(jié)。讓學(xué)生互相觀察同伴的臉，但需要強(qiáng)調(diào)安全，注意小心不要將手指戳到眼睛，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鏡子仔細(xì)觀察各自的面部，然后讓學(xué)生畫一幅自畫像。二.Presentation1新課展示Part A: Lets learn（1）教師指著自己的

8、一只眼睛問(wèn)學(xué)生，并引導(dǎo)其回答：T: Look! Whats this? Eye, eye. Its an eye. This is an eye.(2)指著主圖中猴子的一只眼睛與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答：T: Whats this?Ss: Its an eye.(3)教師再指著主圖中猴子的另一只眼睛問(wèn)：T: Is this an eye?Ss: Yes, it is.(4)領(lǐng)讀生詞，并引導(dǎo)學(xué)生注意名詞的單復(fù)數(shù)：教師先指著一只眼睛，然后再指著雙眼，讓學(xué)生一起跟讀：eye-an eye-two eyes.2.板書單詞，讓學(xué)生隨著教師的書寫拼讀單詞，注意板書的規(guī)范性。發(fā)指令示意學(xué)生準(zhǔn)確觸摸身體部位：Touch

9、your eye,please.可以引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作并回答：Eye!Eye!三.Practice 1.我來(lái)說(shuō)你來(lái)做先讓學(xué)生聽口令做出動(dòng)作，熟練后組織學(xué)生兩兩一組進(jìn)行操練，一人發(fā)口令另一人聽口令并做出動(dòng)作。然后選一組學(xué)生站在前面，讓其他學(xué)生根據(jù)教師暗示的部位發(fā)指令，站在前面的那組學(xué)生聽口令做出動(dòng)作，反應(yīng)太慢的或者做錯(cuò)的學(xué)生被淘汰，最后看誰(shuí)做得又快又好。2.Part B:Play a game選出一名或幾名學(xué)生蒙上眼睛，其他學(xué)生發(fā)指令，讓蒙著眼睛的學(xué)生在黑板上畫出相應(yīng)的身體部位，比比看誰(shuí)畫得最好。3.游戲：九宮圖個(gè)性化修改：板書設(shè)計(jì)知識(shí)梳理單詞：head, face, eye, mouth,

10、nose, ear, hair教學(xué)反思課 題Unit1My Body教學(xué)課時(shí)4課型新授教學(xué)內(nèi)容Part A部分內(nèi)容Part C部分內(nèi)容節(jié)次2備課時(shí)間2013、3教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)使用This is These are . Those are . It has . 句型并結(jié)合頭、臉、及五官的單復(fù)數(shù)形式準(zhǔn)確描述人或物的身體部位，要求能正確模仿錄音內(nèi)容，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。2.完成Part C的Read and color部分和Point and say部分。3.能在日常生活交流中運(yùn)用所學(xué)的句型準(zhǔn)確流利描述身體部位，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。教學(xué)重點(diǎn)句型：This is These are . Those a

11、re . It has .教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合頭、臉、及五官的單復(fù)數(shù)形式準(zhǔn)確描述人或物的身體部位教學(xué)方法 TPR、游戲教學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 小組交流合作教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)卡片，放大鏡，動(dòng)物玩偶若干。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一.Leading In 1課前熱身教師和學(xué)生互相問(wèn)候，進(jìn)行課前熱身。 2. 新課導(dǎo)入（1）走到某一學(xué)生面前，把玩偶小熊的頭伸向他，與他進(jìn)行互動(dòng)。教師說(shuō)：Touch my head,please. 在學(xué)生摸了玩偶小熊的頭后，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：This is a head.I have a head.然后快速轉(zhuǎn)向另一個(gè)學(xué)生，發(fā)出其他指令，如：Please touch my ear/face/nose/mout

12、h.在學(xué)生做出正確的反應(yīng)后，教師說(shuō)：Thats an ear. Those are ears. I have two ears. 多次輪流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞。（2）拿出所準(zhǔn)備的身體部位的圖片，只展示背面輪廓，讓學(xué)生猜猜是什么，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)深進(jìn)行描述。二.Presentation1新課展示Part A:Lets say（1）拿出所準(zhǔn)備的放大鏡和玩偶小熊，將放大鏡放在玩偶小熊的鼻子前面，再將放大鏡放在玩偶小熊的一只眼睛前面，然后將放大鏡放在玩偶小熊的兩只眼睛前面邊展示邊陳述：These are eyes.It has two eyes.(2）在學(xué)生充分理解并掌握This

13、 is a/an .句式之后，帶領(lǐng)學(xué)生一起用所準(zhǔn)備的卡片拼出人物頭像。(3)借助學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。2.播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Lets say 部分，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。（1）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)拼圖的步驟，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)步驟描述：This is . These are. It has .（2）給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生兩人一組對(duì)對(duì)方的頭部器官加以描述。（3）請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前選擇一個(gè)玩偶進(jìn)行展示，并用所學(xué)句型加以描述。三.Practice 1.Part C :Read and color（1）引導(dǎo)學(xué)生出示Read and color 部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿照Lets say 部分

14、加以描述Look at the clown. This is the mouth. （2）問(wèn)學(xué)生：What color is the mouth? 通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生涂色并回答：It's red.Its a red mouth. （3）選擇不同的方式讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，并通過(guò)對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的反復(fù)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自解決問(wèn)題。（4）引導(dǎo)學(xué)生正確涂色。 2.Part C:Point and say 個(gè)性化修改：板書設(shè)計(jì)知識(shí)梳理句型：This is These are . Those are . It has .教學(xué)反思課 題Unit1My Body教學(xué)課時(shí)4課型新授教學(xué)內(nèi)容Part B部分內(nèi)

15、容Part C部分內(nèi)容節(jié)次3備課時(shí)間2013、3教學(xué)目標(biāo)1能聽說(shuō)讀寫詞匯：body, hair, hand, foot, leg, arm。2能聽懂、會(huì)說(shuō)Does it have . ?Yes, it has a/two. /No, it doesnt.并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。3能在日常生活交流中運(yùn)用所學(xué)的句型準(zhǔn)確流利描述身體部位，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。4完成Completeand match 部分和Ask and answer部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)詞匯：body, hair, hand, foot, leg, arm。教學(xué)難點(diǎn) 聽懂、會(huì)說(shuō)Does it have . ?Yes, it has a

16、/two. /No, it doesnt.教學(xué)方法 TPR、游戲教學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 小組交流合作教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)卡片，機(jī)器人玩偶一個(gè)，動(dòng)物玩偶若干，彩筆，硬幣一枚。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一.Leading In 1.課前熱身教師和學(xué)生互相問(wèn)候，進(jìn)行課前熱身。 2. 新課導(dǎo)入Listen and touch教師和學(xué)生做游戲，教師發(fā)指令：Touch your .讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并用所學(xué)句型描述：This is . These are .二.Presentation1.Warming-up:Color the toy借助此活動(dòng)，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，完成涂色后，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引出本課生詞。（1）先指著自己的

17、身體部位，然后讓學(xué)生展示各自的相應(yīng)部位，在師生互動(dòng)中注意進(jìn)行生詞和句型的新授。學(xué)習(xí)這些單詞時(shí)，采用TPR活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。（2）結(jié)合動(dòng)作讓學(xué)生觀察各自身體并提問(wèn)How many feet do you have?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的單復(fù)數(shù)知識(shí)進(jìn)行回答。 2.新課展示Part B:Lets Learn more （1）教師指著機(jī)器人玩偶提問(wèn)：Does it have .? 引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, it does./No, it doesnt.It has a/two.教師板書并領(lǐng)讀句子。(2）隨機(jī)拿起一個(gè)玩偶向?qū)W生展示，要求所有男生根據(jù)教師的提示齊聲問(wèn)；Does it have . ? 所有女生

18、聽到問(wèn)題后，仔細(xì)觀察玩偶然后根據(jù)實(shí)際回答。三.Practice 1.Bomb（Part C：Complete and match)（1）根據(jù)此部分單詞中字母的數(shù)量在黑板上畫線，再畫一個(gè)圈代表炸彈，從圓圈頂端引出一條長(zhǎng)線代表導(dǎo)火線，然后再把長(zhǎng)線分為三節(jié)。（2）讓學(xué)生大聲說(shuō)出他們認(rèn)為他們認(rèn)為該單詞中可能有的字母，每猜對(duì)一個(gè)，教師就將字母寫在相應(yīng)的橫線上；每猜錯(cuò)一個(gè)字母，教師就從距離最遠(yuǎn)的一節(jié)開始擦去一節(jié)導(dǎo)火線，如果學(xué)生能在三節(jié)導(dǎo)火線都被擦去之前猜出所有字母，則學(xué)生勝利，反之，教師引爆炸彈，游戲重新開始。（3）同桌兩人一組完成書上的填空和連線，比一比誰(shuí)完成的又快又準(zhǔn)。2.Let's draw

19、(Part C: Ask and answer)（1）將所準(zhǔn)備的動(dòng)物輪廓圖貼在黑板桑，并讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物。（2）將學(xué)生分成兩大組，每組每次推出兩名代表上臺(tái)合作。其中一名學(xué)生問(wèn)：Does it have . ? 另一名學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)教師所準(zhǔn)備的硬幣，硬幣停在正面則全班回答Yes，it has a/two .由第一個(gè)學(xué)生按照回答畫出相應(yīng)部分；反之回答No, it doesnt.（3）學(xué)生根據(jù)畫出來(lái)的圖畫在小組內(nèi)問(wèn)答。個(gè)性化修改板書設(shè)計(jì)知識(shí)梳理 詞匯：body, hair, hand, foot, leg, arm。 句型：Does it have . ?Yes, it has a/two. /No

20、, it doesnt.教學(xué)反思課 題Unit1My Body教學(xué)課時(shí)4課型新授教學(xué)內(nèi)容Part B部分內(nèi)容節(jié)次4備課時(shí)間2013、3教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、理解Read a story 部分中情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事，并能流利跟讀錄音，要求模仿正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 2.完成Listen and do部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)聽懂、理解Read a story 部分中情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事教學(xué)難點(diǎn) 流利跟讀錄音，要求模仿正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然教學(xué)方法 角色扮演學(xué)法指導(dǎo) 角色扮演教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一.Leading In 1.課前熱身 Part B: Listen and do（1）發(fā)出指令讓學(xué)生反復(fù)做動(dòng)

21、作Stand up./Sit down. /Arms up./ Arms down./ Legs up./ Legs down. 開始可以給予動(dòng)作提示，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)理解并能夠正確做出動(dòng)作后，可以嘗試嘴巴和動(dòng)作不一致來(lái)增加活動(dòng)的難度。（2） 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯，并用肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊做，讓學(xué)生聽清指令并正確理解指令的含義，做出相應(yīng)的反應(yīng)。（3）說(shuō)明規(guī)則，若發(fā)指令Teacher says,touch your .則學(xué)生做出反應(yīng)；如果指令為Touch your . 則學(xué)生不做反應(yīng)，做錯(cuò)的學(xué)生淘汰，比比看誰(shuí)做得又快又好且能堅(jiān)持到最后，并讓學(xué)生擔(dān)任教師角色。2.新課導(dǎo)入Who's tu

22、rn? （1)將本單元單詞卡片發(fā)給學(xué)生。 (2)學(xué)生拿到哪張卡片即扮演卡片上的身體部分。任意選出一位學(xué)生上臺(tái)發(fā)指令，如：Head up.則持head卡片的學(xué)生起立，其他學(xué)生坐下，做錯(cuò)的學(xué)生被淘汰，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的獲勝學(xué)生。二.Presentation1.新課展示Part C：Read a storyListen, then ask and answer（1）出示P6 Part B Read a story 部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答問(wèn)題。 （2）播放Read a story 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音、熟悉故事內(nèi)容。 2.Let's show！ （1）再次播放本部分錄音，要

23、求學(xué)生逐句跟讀。(2）由教師扮演boy,學(xué)生扮演dog,教師朗讀故事，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，或者分小組進(jìn)行角色扮演。(3）安排學(xué)生兩人一組，進(jìn)行小故事的排練。(4）請(qǐng)一些小組成員到講臺(tái)前進(jìn)行表演，對(duì)表演出色的小組加以表?yè)P(yáng)。三.Practice 1.故事再創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)生想一想怎么做可以讓故事結(jié)尾變得快樂(lè)。同伴之間商量之后進(jìn)行小故事的編排與表演。2.單元小復(fù)習(xí) 組織學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)小小的回顧和總結(jié)。板書設(shè)計(jì)知識(shí)梳理詞匯：body,head,face,eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm. 句型：1.- This is 2.- I

24、t has a/two 3.- These are /Those are 4.- Does it have ? - Yes, it does. /No, it doesnt.教學(xué)反思 Unit 2單元簡(jiǎn)析一、單元教材分析：本單元話題以家庭展開，功能結(jié)構(gòu)以介紹家庭成員為主：This is my mother. Who is he/she? He/She is my Is this your?通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠初步了解家庭成員的關(guān)系，懂得如何詢問(wèn)和介紹家庭成員，以及正確使用人稱代詞He/She.在本單元教學(xué)中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的情景對(duì)話，使學(xué)生能夠流利自如地介紹各自家庭成員。二、單元教學(xué)

25、目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：一、 能聽、說(shuō)、讀、寫與家庭成員有關(guān)的詞匯：grandpa, grandma, father(dad),mother(mom),brother,sister.二、 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1.This is my mother.-Nice to meet you! 2.Who is he/she?-He/She is3. -Is this your?-Yes, he/she is. /No, he/she isnt.情感目標(biāo)：一培養(yǎng)學(xué)生愛家人、尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)。二培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)勇敢介紹各自的家庭成員。三、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn): 能聽、說(shuō)

26、、讀、寫與家庭成員有關(guān)的詞匯：grandpa, grandma, father(dad),mother(mom),brother,sister.難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1.This is my mother.-Nice to meet you!2.Who is he/she?-He/She is3. -Is this your?-Yes, he/she is. /No, he/she isnt.課時(shí)安排：四課時(shí)課 題Unit 2My family教學(xué)課時(shí)4 課型 New教學(xué)內(nèi)容PA(P910/11),PC 節(jié)次第一課時(shí) 備課 時(shí)間 2013.3教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀

27、、寫與家庭成員有關(guān)的詞匯：grandpa, grandma, father(dad),mother(mom),brother,sister.2.完成Listen and tick部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說(shuō)、讀、寫與家庭成員有關(guān)的詞匯：grandpa, grandma, father(dad),mother(mom),brother,sister.教學(xué)難點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1.This is my mother.-Nice to meet you! 2.Who is he/she?-He/She is3. -Is this your?-Yes, he/she is. /No,

28、he/she isnt.教學(xué)方法情景交際，談話法、游戲法學(xué)法指導(dǎo)游戲法、角色表演、游戲教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片.全家福照片。.字母卡片若干。.各種動(dòng)物家族的家庭成員圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備各自家庭照片一張。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1：Leading inA:課前熱身：教師帶領(lǐng)學(xué)生快速?gòu)?fù)習(xí)數(shù)詞one到ten,采用正數(shù)、倒數(shù)，男女分單雙數(shù)等各種形式，旨在使學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固這些數(shù)詞，從而引入家庭人數(shù)，接入家庭成員的名稱。用How many ? 引入話題：How many people areThere in your family? 2.新課導(dǎo)入A: Warmming-up: Think and tic

29、kB:教師出示所準(zhǔn)備的自家的全家福引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)教師家庭成員的人數(shù)。C:教師也可以讓學(xué)生拿出各自所準(zhǔn)備的家庭照片，以小組為單位與同伴一起數(shù)數(shù)各自的家庭成員。Step2：New presentationT:教師用簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)一個(gè)“Family Tree”，用全家福照片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)grandpa, grandma, father(dad),mother(mom),brother,sister.這些家庭成員的表達(dá)以及他們之間的關(guān)系。Lets learnA:教師播放本部分錄音，讓學(xué)生聽錄音認(rèn)讀單詞。B:分小組朗讀單詞，做到眼到、心到、口到。C:拼讀單詞D:教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察單詞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞中的字母分解

30、，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I love my family.Step3：Practise 找一些動(dòng)物家庭中的成員或者卡通圖片中的人物讓學(xué)生制作家譜，并介紹自己制作的家譜中的家庭成員。Step4：Homewprk向老師、同學(xué)，介紹自己的家庭成員，用到本節(jié)課學(xué)到的單詞。板書設(shè)計(jì)知識(shí)梳理詞匯：grandpa,grandma,father(dad),mother(mom),brother,sister句型：1.This is my mother.-Nice to meet you! 2.Who is he/she? -He/She is3. -Is this your?-Yes, he/she is. /No

31、, he/she isnt.教學(xué)反思 課 題Unit 2 My family教學(xué)課時(shí)3 課型New教學(xué)內(nèi)容 PA,PB 節(jié)次第二課時(shí) 備課 時(shí)間2013.3教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)用句型：This is my介紹家庭成員，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。要求表達(dá)正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。2.能聽懂，會(huì)說(shuō)Nice to meet you!3.完成Point and say部分和Lets chant部分的內(nèi)容。4.能在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)用句型：This is my介紹家庭成員，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。要求表達(dá)正確

32、，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。2.能聽懂，會(huì)說(shuō)Nice to meet you!教學(xué)難點(diǎn)能在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)方法情景交際法、游戲?qū)W法指導(dǎo)游戲、角色扮演教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~教學(xué)卡片、單詞字母卡、全家福照片，學(xué)生準(zhǔn)備：各自的照片和水彩筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1：Leading in1. 課前熱身，利用單詞卡片復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，并練習(xí)拼讀。2. Warmming-up: Look and think讓學(xué)生看看、想想、指一指、說(shuō)一說(shuō)。 Step2：New presentation1.教師課前搜集一些學(xué)生家庭成員照片，將這些照片呈現(xiàn)出

33、來(lái)，讓學(xué)生辨認(rèn)各自的家人，同時(shí)用英語(yǔ)表達(dá)，教師同時(shí)用句型：Is this your?引導(dǎo)學(xué)生回答No,he/she isnt.為PartB Lets learn more做鋪墊。2.畫出自己的家庭的Family Tree.并介紹成員。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：This is.Nice to meet you! Nice to meet you,to!3.播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊模仿。4.角色表演。Step3：Practice1. 聽指令說(shuō)句子。2. 角色表演。3. 小手拍起來(lái)：Chant.a. 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，用句型This is my表述家庭成員并理解happy family.b. 播放錄音，

34、讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起拍手說(shuō)兒歌。c. 小組展開說(shuō)唱比賽。Step4：Homework小組內(nèi)交換家庭照片，試著介紹同學(xué)家成員。板書設(shè)計(jì)知識(shí)梳理句型：This is myNice to meet you!教學(xué)反思課 題Unit 2 My family教學(xué)課時(shí)3課型New教學(xué)內(nèi)容PartB、C 節(jié)次第三課時(shí)備課時(shí)間2013.3教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)詢問(wèn)Who is he/she? He/She is并學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句Is this your? Yes, he/she is. /No, he/she isnt.并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2. 能正確使用人稱代詞He和She.3. 完成Read and g

35、uess部分和Ask and answer部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)詢問(wèn)Who is he/she? He/She is并學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句Is this your? Yes, he/she is. /No, he/she isnt.并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)4. 能正確使用人稱代詞He和She.教學(xué)方法講解、演示學(xué)法指導(dǎo)角色扮演教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、全家福照片，學(xué)生準(zhǔn)備：各自的照片和家庭合影。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1：Leading in1.將Lets talk部分的句子打亂，讓學(xué)生根據(jù)記憶正確排序。2.新課導(dǎo)入：在學(xué)生能夠正確朗讀Lets talk之后，教師利用卡片示意學(xué)生做關(guān)鍵

36、詞的替換 Step2: New presentation1. Look and guess2. Practice he and shea. 將學(xué)生分為兩組b. 教師隨機(jī)抽取一張學(xué)生的照片然后問(wèn)：Who is he/she?c. 由兩小組分別回答老師的問(wèn)題:He/She is.d. 英語(yǔ)水平好的同學(xué)代替老師的角色練習(xí)。Step3：Lets learn more1. 學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句：Is this your? Yes, he/she is. /No, he/she isnt。畫家庭成員，用本組句型問(wèn)答.2. 播放部分的錄音，讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說(shuō)。3. 角色表演。Step4：Practice Re

37、ad and guess設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)家庭成員認(rèn)識(shí)更清楚。Who is your mothers mother? Who is your fathers father?Step5:Homework：向家里的客人介紹自己家成員。板書設(shè)計(jì)知識(shí)梳理一般疑問(wèn)句：Is this your? Yes, he/she is. /No, he/she isnt教學(xué)反思課 題Unit 2 My family教學(xué)課時(shí)3課型New教學(xué)內(nèi)容PartB、C節(jié)次第四課時(shí)備課時(shí)間2013.3教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、理解部分的小故事，抒發(fā)愛的感情，要求能流利的跟讀錄音，語(yǔ)調(diào)自然。2.通過(guò)閱讀這個(gè)科普小故事，初步了解青蛙的成長(zhǎng)

38、過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、理解部分的小故事，抒發(fā)愛的感情，要求能流利的跟讀錄音，語(yǔ)調(diào)自然教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)閱讀這個(gè)科普小故事，初步了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)方法講解、朗讀學(xué)法指導(dǎo)角色表演教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：蝌蚪成長(zhǎng)的階段圖，學(xué)生準(zhǔn)備：各自準(zhǔn)備一張動(dòng)物的不同成長(zhǎng)階段圖。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1：Leading in1. 拍手朗讀PartB Lets chant部分的兒歌2. 學(xué)生拿出準(zhǔn)備的動(dòng)物成長(zhǎng)階段圖，全班學(xué)生用句型：This is進(jìn)行交流。 Step2: New presentation1. 引導(dǎo)學(xué)生做角色表演，用下面的句子：T:Where is my mom? Are you my mom?S:No, I

39、 am not.2. 播放錄音展示圖1，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解Dont cry!3. 再次播放錄音，要求學(xué)生看圖聽錄音，并回答問(wèn)題。提出問(wèn)題由淺入深。Step3：Lets act!1,。再次聽錄音，逐句跟讀，模仿磁帶中的語(yǔ)調(diào)。2.讓學(xué)生給故事配音，小組內(nèi)，男女生內(nèi)進(jìn)行。3.鼓勵(lì)小組成員到講臺(tái)前表演，給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step4：Practice1. 觀察蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程圖四幅圖中小蝌蚪的變化并跟學(xué)生交流。2. 用2分鐘時(shí)間，觀察自己準(zhǔn)備的小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程圖。3. 講故事：講自己準(zhǔn)備的小動(dòng)物成長(zhǎng)故事。4. 滲透德育教育，教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物。Step5:PartC: Choose and fill in the b

40、lanks.1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)讀本部分的備選單詞。2. 教師提出一些問(wèn)題讓學(xué)生在回答時(shí)嘗試?yán)斫鈧溥x單詞的不同用法。3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起完成填空，要求學(xué)生正確認(rèn)讀句子，尋找解題的關(guān)鍵詞完成練習(xí)。4. 學(xué)生跟讀句子，檢查答案是否正確。板書設(shè)計(jì)知識(shí)梳理句型：This is教學(xué)反思第三單元簡(jiǎn)析一、單元教材分析 本單元是以交通方式為話題，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述到某個(gè)地方去所使用的交通工具。功能結(jié)構(gòu)以How do you come to school? I come to school by bus. 為主，結(jié)合學(xué)習(xí)How do they/does he go to? They go/He goes

41、to by 句型，了解do子啊與不同人稱做注意的句子中的不同形式。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在真實(shí)、寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提供更多的語(yǔ)言輸入和輸出的平臺(tái)，是他們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟語(yǔ)言知識(shí)、并能夠創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言，提高其綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。二、單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（一）能聽、說(shuō)、讀、寫有關(guān)交通工具的詞匯：bus, train, ship, taxi和場(chǎng)所名詞school, home（二）能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1.- How do you come to school? -I come to school by bus.2.- Do you go by?-Yes, I do. / No,

42、I dont.3.- How do they / does he go to ? - They go/ He goes to by.情感目標(biāo)：（一）使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)娛樂(lè)，做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。（二）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的能力。三、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn): 有關(guān)交通工具的詞匯：bus, train, ship, taxi和場(chǎng)所名詞school, home難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1.- How do you come to school? -I come to school by bus.2.- Do you go by?-Y

43、es, I do. / No, I dont.3.- How do they / does he go to ? - They go/ He goes to by.課時(shí)安排：4課時(shí)課 題Unit3 How do you come to school.教學(xué)課時(shí)4課型新授教學(xué)內(nèi)容Part A部分內(nèi)容節(jié)次1備課時(shí)間2013、3教學(xué)目標(biāo)聽、說(shuō)、讀、寫以下單詞：bus, train, ship, taxi,school, home教學(xué)重點(diǎn)單詞：bus, train, ship, taxi,school, home教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用本課所學(xué)單詞。教學(xué)方法 趣味教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo) 小組交流合作教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)卡片

44、，旅游風(fēng)景圖片和學(xué)校照片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一.Leading In 1課前熱身熱情地和全班學(xué)生打招呼，師生、學(xué)生之間相互問(wèn)好，和學(xué)生互動(dòng)，在活躍的課堂氣氛中復(fù)習(xí)上一單元的詞句。2.新課導(dǎo)入（1）向?qū)W生展示一些著名的旅游風(fēng)景圖片讓學(xué)生看，通過(guò)讓學(xué)生感受大自然餓神奇景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的好奇心。（2）Warming-up: Look and think展示自己旅游時(shí)的照片，并向?qū)W生介紹相關(guān)的地方，然后詢問(wèn)學(xué)生去過(guò)哪些地方，同時(shí)出示一些比較著名的城市圖片，并提問(wèn)How do you go to 學(xué)生理解后選擇相應(yīng)的交通工具，鼓勵(lì)他們用英文表達(dá)，引起學(xué)生關(guān)注本單元話題-交通工具。二.Present

45、ation1. Warming-up: Look and tick出示此部分的圖片，指著學(xué)校說(shuō)：Look, this is our school. Every day we come to school, but how do you come to school? Do you come to school by plane / car / bike? 引導(dǎo)學(xué)生看圖快速勾出各自上學(xué)時(shí)乘坐的交通工具。2Part A: Lets learn（1）新授單詞school承接上一環(huán)節(jié)，把學(xué)校的圖片貼在黑板一冊(cè)，分別用升降調(diào)拼讀單詞school。用圖片展示學(xué)生騎車上學(xué)的情景，說(shuō)：They come to

46、 school by bike. 然后再用圖片展示學(xué)生走路上學(xué)的情景，說(shuō)：They come to school on foot.（2）同樣方法新授單詞home（3）新授單詞bus, train, ship, taxi在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)能力，借助各種辦法幫助學(xué)生識(shí)記單詞、熟練運(yùn)用。播放所準(zhǔn)備的聲音素材，讓學(xué)生聽音辨認(rèn)，猜猜到底是哪一種交通工具，并引入此交通工具的學(xué)習(xí)。三.Practice 出示Lets learn 部分的圖片。1.播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。2.組織學(xué)生拼讀詞匯，同桌之間比賽。3.檢測(cè)單詞掌握情況。板書設(shè)計(jì)知識(shí)梳理單詞：bus, train, ship, tax

47、i,school, home教學(xué)反思課 題Unit3 How do you come to school.教學(xué)課時(shí)4課型新授教學(xué)內(nèi)容Part A部分內(nèi)容Part B部分內(nèi)容節(jié)次2備課時(shí)間2013、3教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂并運(yùn)用下列句型：- How do you come to school/go home? -I come to school/go home  - Do you come to school/go home ?-Yes, I do. / No, I dont.2.能聽懂句型What about you?并能在日常交流中靈活運(yùn)用或描述某種交通工具到某個(gè)地方去的句型。3.能聽

48、懂Listen and do 部分的指令，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.完成Do a survey 部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)句型：- How do you come to school/go home? -I come to school/go home  - Do you come to school/go home ?-Yes, I do. / No, I dont.教學(xué)難點(diǎn)在日常交流中靈活運(yùn)用或描述某種交通工具到某個(gè)地方去的句型。教學(xué)方法 TPR、角色扮演法學(xué)法指導(dǎo) 小組交流合作教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)卡片，各自準(zhǔn)備一枚硬幣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一.Leading In 1.課前熱身（1）和學(xué)生

49、親切地打招呼。（2）拿出所準(zhǔn)備的交通工具卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。 2. 新課導(dǎo)入Part B: Listen and do引導(dǎo)學(xué)生做一組TPR活動(dòng)，教師法指令請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作：Go on foot. Drive a car. Ride a bike. Take a bus.以此來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的交通工具名稱。二.Presentation1新課展示Part B: Lets talk（1）把學(xué)校的圖片貼在黑板一側(cè)，一邊走近該圖片一邊反復(fù)說(shuō)：Come to school. Come to school. I come to school on foot.（2）讓兩個(gè)學(xué)生向貼有學(xué)校圖片那邊走去，邊示意

50、學(xué)生做動(dòng)作邊說(shuō)：Come to school. Come to school. I come to school on foot. （3）和部分學(xué)生問(wèn)答，問(wèn)答過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生理解并完成問(wèn)答活動(dòng)。（4）把家的圖片貼在另一側(cè)，然后收拾東西，背起包，朝著貼有家的圖片處走去，邊走邊說(shuō)：Go home ,Go home. I go home on foot.（5）再通過(guò)師生問(wèn)答使學(xué)生理解并會(huì)說(shuō)go home by/on foot.三.Practice 1.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀本節(jié)課重點(diǎn)詞組。 2.用開火車的方式操練句型。3.Pair work讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的硬幣，同伴間相互練習(xí)句型。4.教師播

51、放錄音，學(xué)生跟讀。 5. Lets act! 學(xué)生以小組為單位，選擇各自喜歡的人物給課文配音。6.Part B: Do a survey板書設(shè)計(jì)知識(shí)梳理句型：句型：(1)- How do you come to school/go home? -I come to school/go home  (2)- Do you come to school/go home ?-Yes, I do. / No, I dont 教學(xué)反思課 題Unit3 How do you come to school.教學(xué)課時(shí)4課型新授教學(xué)內(nèi)容Part B部分內(nèi)容Part C部分內(nèi)容節(jié)次3備課時(shí)間2013、3教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)- How do they / does he go to ?- They go/ He goes to by句型，了解do 在不同人稱的句子中做主語(yǔ)的不同形式，并且能在實(shí)際生活中正確運(yùn)用。2.完成Ask and answer部分內(nèi)容。3.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，在生活中能靈活自如地運(yùn)用第三人稱單