北京師范大學(xué)第三附屬中學(xué)德育工作計(jì)劃

1、2013年萬分教師招聘資料免費(fèi)下載： 北京師范大學(xué)第三附屬中學(xué)德育工作計(jì)劃 2006-2007學(xué)年第二學(xué)期一、 指導(dǎo)思想深化中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和義務(wù)教育法精神，遵循“創(chuàng)新管理、更新觀念，落實(shí)規(guī)范，以德促智”的工作思路，以人為本，尊重差異，促進(jìn)發(fā)展；以生定教，注意細(xì)節(jié)，增強(qiáng)實(shí)效。加強(qiáng)德育方法的創(chuàng)新與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與和道德體驗(yàn)：以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以弘揚(yáng)培育民族精神為核心，以傳統(tǒng)美德道德教育為重點(diǎn)，以文明禮儀教育為依托，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，堅(jiān)持常規(guī)育德、生活育德、心理育德、文化育德，提高德育工作針對(duì)、實(shí)效性。德育主題：以細(xì)節(jié)提高品德素養(yǎng)，

2、以行動(dòng)內(nèi)化文明禮儀二、 實(shí)施目標(biāo)1、以研促效:加強(qiáng)德育科研，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以科研課題為指導(dǎo)，創(chuàng)新學(xué)校德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等運(yùn)作機(jī)制，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、整體性、層次性，提高教育水平，確保工作質(zhì)量。2、人文立校：本著“以人為本，以生定教”的理念，全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的自主管理，細(xì)化行為規(guī)范禮儀教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。由他律到自律，構(gòu)建高品位的校園文化。3、活動(dòng)創(chuàng)新。從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校發(fā)展實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)“小、近、親、實(shí)”，開展適合學(xué)生身心特點(diǎn)的德育活動(dòng)，育心、育性、育德。增強(qiáng)德育的教化功能，推動(dòng)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校德育特色。三、 工作重點(diǎn)(一)堅(jiān)持兩種觀點(diǎn)

3、 1堅(jiān)持“以人為本。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)發(fā)展觀 2堅(jiān)持“育人先育德，育德品為本”的德育觀(二) 樹立三個(gè)理念德育課程改革的重心是：德育回歸生活、德育尊重學(xué)生成長(zhǎng)需要，因此，德育要與學(xué)生的生活緊密相連，德育不能凌駕于學(xué)生的生活。同時(shí)，重視體驗(yàn)在道德教育過程中的重要性。實(shí)踐中倡導(dǎo)：I. “雙主體”德育觀：教師是教育主體，學(xué)生是受教育主體，教師和學(xué)生應(yīng)相互尊重對(duì)方的主體地位，充分發(fā)揮兩個(gè)主體的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性 做到以人為本，首先要尊重學(xué)生生命遺傳的獨(dú)特性(如：對(duì)學(xué)習(xí)、心理障礙學(xué)生的接納)；包容、尊重學(xué)生的生命，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)；張揚(yáng)個(gè)體生命獨(dú)特的表現(xiàn)方式，即尊重學(xué)生的個(gè)性(如：對(duì)問題生的關(guān)愛

4、)。II. “三中心、四環(huán)節(jié)”德育觀：以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心，并注重授之以知，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行III. 生活化的德育觀：讓德育回歸生活，從身邊小事做起，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)“小、近、親、實(shí)”(三) 明確四項(xiàng)任務(wù)1學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為首、注重實(shí)效I. 完善學(xué)校德育課程體系。建立以主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)為基本形式的德育活動(dòng)課教育模式，加強(qiáng)心理健康教育、法制教育、安全教育、傳統(tǒng)美德教育禮儀教育等校本課程建設(shè)。II. 抓住課堂德育主渠道作用，創(chuàng)設(shè)“德學(xué)相融”理念：教師堅(jiān)持“以德促學(xué)，以學(xué)養(yǎng)德”的課堂教學(xué)模式，學(xué)生樹立“無德之學(xué)無魂，無學(xué)之德無根

5、”的成長(zhǎng)模式。III. 深化多元激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善學(xué)生品德行為綜合考評(píng)機(jī)制。以日常行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)為主，以知識(shí)評(píng)價(jià)為輔，采取自評(píng)與互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社區(qū)評(píng)相結(jié)合的多主體評(píng)價(jià)方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生道德素質(zhì)。IV. 建立和完善課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的有效機(jī)制。實(shí)施道德體驗(yàn)教育，突出“研究性學(xué)習(xí)”特色，激發(fā)學(xué)生的道德情感；同時(shí)，建立學(xué)校與社區(qū)定期聯(lián)系制度，利用節(jié)假日，開展“社區(qū)服務(wù)活動(dòng)”。V. 深化德育科研活動(dòng)，加強(qiáng)德育理論研究在實(shí)踐中的運(yùn)用。倡導(dǎo)鼓勵(lì)全員參與德育科研。本學(xué)期繼續(xù)做好課題提升中小學(xué)生文明素養(yǎng)實(shí)踐研究的工作，深化德育科研，提高德育成效。VI. 完善校園文化建設(shè)，營(yíng)造育人氛圍：充分利用

6、文化長(zhǎng)廊、校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，使校園“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、人文化、教育化”，構(gòu)建我校特色的校園文化體系。2、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為I. 堅(jiān)持以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地結(jié)合起來，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生做到 “穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。并定期開展學(xué)生儀容儀表的檢查，表彰先進(jìn)，督促存在不足的班級(jí)及時(shí)整改。力爭(zhēng)從學(xué)生的言談舉止、文明禮貌細(xì)化著手，花大力氣抵御社會(huì)文化的負(fù)面影響，凈化校園環(huán)境。II. 本學(xué)期倡導(dǎo)學(xué)生做到“五無五帶”（地上無紙屑、痰跡，墻上無污跡

7、、腳痕，桌上無刻劃，衛(wèi)生無死角，出言無臟話；把禮儀帶進(jìn)學(xué)校，把微笑帶進(jìn)教室，把孝敬帶進(jìn)家里，把謙讓帶進(jìn)社會(huì)，把仁愛帶給他人）III. 從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生日常行規(guī)以及對(duì)班級(jí)日常管理工作的考核要繼續(xù)強(qiáng)化，加大力度，扣緊重點(diǎn)，注重實(shí)效。做到要求明、檢查細(xì)、考核嚴(yán)、獎(jiǎng)罰清。有計(jì)劃地對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化幫教措施，促使其轉(zhuǎn)化，對(duì)行為不良學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，違反校紀(jì)損壞校譽(yù)的加大處理力度，從重、從快、從嚴(yán)處理。IV. 分年級(jí)按不同的要求，落實(shí)“文明123人禮儀常規(guī)”，建設(shè)良好校風(fēng)。繼續(xù)以開展“情系奧運(yùn)，文明禮儀”為契機(jī)的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，以“我們心中的世界模擬聯(lián)合

8、國(guó)、國(guó)際禮儀、同心結(jié)活動(dòng)等”多種主題形式展示禮儀風(fēng)采。3、弘揚(yáng)和培育偉大民族精神，樹立正確的理想信念要充分利用“學(xué)校集會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、廣播站、黑板報(bào)”等教育陣地，并結(jié)合“3.5”、“5.4”學(xué)生入團(tuán)、入黨、成人儀式等重要紀(jì)念日活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、法制、安全、網(wǎng)絡(luò)、心理健康和道德文明養(yǎng)成教育，做到重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)，由知到行，環(huán)環(huán)扣緊。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，開展“尋找身邊道德榜樣”、“學(xué)習(xí)中國(guó)年度十大感動(dòng)人物”活動(dòng)，提倡和鼓勵(lì)年級(jí)班級(jí)探索多種體驗(yàn)式、實(shí)踐式的教育活動(dòng)。4、整合教育資源，創(chuàng)設(shè)德育的綜合平臺(tái)I. 拓寬德育渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。

9、以“學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為延伸”，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪、開放日等形式，加強(qiáng)家校溝通，展示教育教學(xué)過程，宣傳正確的育人觀，征求家長(zhǎng)和社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校教育工作的意見和建議，挖掘資源，為教育教學(xué)服務(wù)，構(gòu)建有效“三結(jié)合”教育平臺(tái)，使學(xué)校教育貼近社會(huì)，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)。II. 辦好家長(zhǎng)學(xué)校，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，積極運(yùn)用校園網(wǎng)，面向社會(huì)廣泛開展家庭教育宣傳活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，提升家庭教育質(zhì)量，增強(qiáng)教育的主動(dòng)性。形成家校合力，構(gòu)成教育立體網(wǎng)絡(luò)，拓寬教育空間。III. 充分挖掘社會(huì)德育資源，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，采

10、用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。配合街道和社區(qū)繼續(xù)搞好社區(qū)教育活動(dòng)。開展有益的社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)等活動(dòng)，積極參與“手拉手”“志愿者”“扶貧助學(xué)”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。(四)實(shí)施五個(gè)德育途徑 1德育隊(duì)伍：I. 深化班主任校本培訓(xùn)：堅(jiān)持班主任每月例會(huì)制度，通過班主任例會(huì)，加強(qiáng)班主任的德育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升管理理念，提高管理藝術(shù)和管理效率。培訓(xùn)模式：“每月一招”，設(shè)置專題，教育實(shí)踐案例研究，年級(jí)承辦，從學(xué)生教育、班級(jí)管理、主題活動(dòng)等操作層面作簡(jiǎn)短發(fā)言，以發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，盡快提高班主任的工作能力；另外，通過班主任例會(huì)，定期分析學(xué)校德育工作現(xiàn)狀，相互切

11、磋，共同探討德育工作中存在的問題，研究加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的方法和措施。II. 完善和實(shí)施“班主任工作考核制度”：采用定量和定性相結(jié)合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科學(xué)，與班主任津貼掛鉤，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)廣大班主任積極向上的作用。提高班主任的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校德育隊(duì)伍的管理與建設(shè)，努力建設(shè)一支管理能力強(qiáng)、思想工作細(xì)、創(chuàng)新辦法多、班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)的班主任隊(duì)伍。III. 加強(qiáng)青年班主任培養(yǎng)：對(duì)教齡不滿三年的年青教師，實(shí)行見習(xí)班主任制度，采用以老帶新、師徒結(jié)對(duì)的形式，為他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣作用。見習(xí)班主任必須參加班主任例會(huì)，履行班主任職責(zé)，配合上好每周一的

12、班會(huì)課，要求見習(xí)班主任每學(xué)期至少上好兩堂班會(huì)課，要有教案。IV. 加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以及溝通的技巧，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)校各部門之間的關(guān)系。充分發(fā)揮年級(jí)組的教育功能，定期召開年級(jí)工作會(huì)議，針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中，達(dá)到教育無痕。2學(xué)科德育：在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、法制教育、心理教育、青春期教育、安全教育、環(huán)保教育、國(guó)防教育等，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)素養(yǎng)、人文精神，逐步建立正確的人生觀、價(jià)值觀。 3網(wǎng)絡(luò)德育：I. 加強(qiáng)學(xué)生文明上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，關(guān)鍵是從教育入手，趨利避害，疏導(dǎo)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)德文化教育。

13、大力倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)污染，在思想上筑起一道“防火墻”，創(chuàng)建青少年綠色網(wǎng)絡(luò)教室，杜絕學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的不良現(xiàn)象，引導(dǎo)他們自覺遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，兼收并蓄網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀文化。II. 繼續(xù)完善校園網(wǎng)的建設(shè)，加快德育資源庫(kù)建設(shè)，學(xué)校的重大德育活動(dòng)要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和交流，形成更為豐富的德育優(yōu)勢(shì)資源，使之系列化、專題化。4加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格I. 組織班主任學(xué)習(xí)心理教育的基本知識(shí)和基本技能，指導(dǎo)班主任的心理輔導(dǎo)水平，積極開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，在學(xué)生中開展心理調(diào)查活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)以便調(diào)整，把心理健康教育滲透到學(xué)校的教育、教學(xué)、活動(dòng)和各項(xiàng)管理之中。結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)開展不同主題心理

14、健康教育活動(dòng)。II. 心理問題預(yù)防為主：班主任要走入學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的心理變化，及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)，注重研究與學(xué)生的談話方式，提高談話實(shí)效。對(duì)心理壓抑的學(xué)生要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，共同幫助學(xué)生克服心理障礙，養(yǎng)成健康的心理，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，完善健全學(xué)生的人格。III. 關(guān)注“特殊”群體，關(guān)心他們的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等，通過建檔、分析、疏導(dǎo)、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細(xì)做實(shí)。5、構(gòu)建德育平臺(tái)，教育管理并舉增強(qiáng)實(shí)效努力構(gòu)建“教育上溝通與理解教學(xué)上對(duì)話與交流管理上效率與和諧文化上民主與包容”的大德育觀：I. 教育：突出人文精神，注重學(xué)生的品德、個(gè)性的培養(yǎng)，以多種形式，通過社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐，配合學(xué)校工作，強(qiáng)化學(xué)生道德