23林沖棒打洪教頭

1、23 林沖棒打洪教頭（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1 1 正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會本課生字，理解相關(guān)詞語。2.了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，初步感知人物形象。活動單導(dǎo)學(xué)案【活動方案】一、導(dǎo)入：你們讀過水滸傳嗎？知道哪活動一：走近水滸傳。些水滸故事？1 1 結(jié)合課外積累，在小組內(nèi)交流：大家懂得真不少。下面我們就一起走近水水滸傳與哪三部作品被稱為中國四大古典滸傳。名著，作者分別是誰？（完成活動一）熟悉的水滸傳中的人物以及特點。過渡：話說，八十萬禁軍教頭林沖遭受咼俅2 2 .抽號進行匯報交流。的陷害，被開圭寸府發(fā)配滄州。一路上幸有好友花活動二：掌握生字詞語。和尚魯智深的保護，才安全來到小旋風(fēng)柴進莊上

2、。1 1.讀通課文，在文中畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)柴進忙設(shè)宴款待。席間來了柴進的師父洪教頭，清字形，。（不理解的詞語做上記號。）那洪教頭對林沖是步步緊逼，要與他比武。欲知2.2.小組合作：洪教頭怎樣緊逼，結(jié)果如何？請看課文林沖棒組內(nèi)按小節(jié)輪讀課文，互相正音。打洪教頭。結(jié)合句子重點理解下列詞語的意思。二、初讀課文，掌握生字詞語。發(fā)配押解莊客上首禁軍流配彩頭根據(jù)活動單要求完成活動二。木枷踉蹌權(quán)且依草附木師補充：3 3 全班匯報學(xué)習(xí)成果。1.1.解，（xixiejijiejijie活動三：整體感知課文。2 2 .衣裳，裳是輕聲。三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)1 1.默讀課文，邊讀邊思考：學(xué)生再讀課文，完

3、成活動二。林沖棒打洪教頭的起因思考：是：經(jīng)過課文哪幾個自然段寫了林沖和洪教頭比武的是：結(jié)果精彩場面？第一至三自然段交代了哪些內(nèi)容？ 給課文分段，并概括段落大意。是：。2 2用自己的話在小組內(nèi)說說故事的起因、經(jīng)過和分段朗讀課文。四、完成檢測反饋結(jié)果，其他成員進行補充。3 3 小組推薦一人進行匯報。（匯報時要力求準(zhǔn)確，簡潔明了。）【檢測反饋】將下面的作品、人物和對應(yīng)的作者用線連起來。紅樓夢曹操施耐庵西游記林黛玉羅貫中二國演義魯智深曹雪芹水滸傳唐僧吳承恩23 林沖棒打洪教頭（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1 1抓住人物的動作和語言體會人物的性格特點。2 2 有感情地朗讀課文并復(fù)述課文?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案【活動方案】

4、活動一：人物點擊。1 1 .感知林沖形象。1林沖是怎樣的一個人？（用詞語概括） 讀讀課文，在人物的語言、動作下面圈圈、劃 戈寫寫感想。2小組進行交流。（交流時要結(jié)合語句談感想。）3全班展示。（主要以講解結(jié)合朗讀的形 式。 ）2 2 .感知洪教頭形象。1默讀課文，結(jié)合具體的語句思考：的洪教頭。（可在語句旁寫寫感想。）2組長按組號組織交流，推薦一名發(fā)言 人。3將小組概括的人物特點寫在小黑板上， 各組分別進行展示。（展示由朗讀開始。）活動二：情景再現(xiàn)。1 1 .各組選擇最感興趣的故事片段進行匯報排練。 （形式提供：表演、分角色朗讀、合 講故事、復(fù)述故事等。）2 2 .組內(nèi)互相評議，評議可以從朗讀的神

5、態(tài)、動作、語氣等方面提建議，自行完善。3 3 .各組自選形式進行交流匯報，其他成員點評。【檢測反饋】結(jié)合課文內(nèi)容，寫一寫。一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林沖棒打洪教頭，課文講了一件 什么事情？自己練說、指名說。二、綜觀全文，整體把握林沖是怎樣的一個人？洪教頭又是怎樣的人？1.1. 根據(jù)活動單要求完成活動一。交流，相機板書：謙虛有禮傲慢無禮2.2. 出示：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！绷譀_的意 思是什么？這句話的真正含義是什么？言外之意是什 么？從中看出林沖還有什么特點？3.林沖獲勝是課文最精彩的，指名讀第七小節(jié)，邊聽邊 想象比試場面。你從林沖的“一橫”“一退”“一掃”打敗洪教頭中，體 會到林沖的什么特點？4.4. 從洪教頭一連串的動作可以看出他怎樣？板書：深藏不露武藝高強狂妄自大5.5. 引讀第七小節(jié)二、表演情節(jié)課文寫得這么精彩，想表演表演嗎？根據(jù)活動單要求完成活動二。四、檢測反饋1.1.聽水滸傳主題歌好漢歌。2.2. 林沖是不是好漢？學(xué)