七年級語文上冊 (紙的故事)教案 浙教版 教案

1、七年級語文下冊 紙的故事教案 浙教版一、教學(xué)、知道紙是中國人發(fā)明的，外國人懂得造紙比中國人遲一千多年，感受做一個中國人的自豪。、學(xué)會課文生字個，卻別形近字“導(dǎo)、異”“代、化”；能給生字確定部首，并用部首查字法查字典；理解課文中“異口同聲、自豪、不禁”等詞語的意思。、會按“誰怎么樣地說什么”的句式寫句子；學(xué)會用“怎么”來提問。、正確、流利地朗讀課文，讀好人物對話，了解紙的發(fā)明過程。、能在學(xué)懂課文的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。二、重、難點、重點：用部首查字法查字典；弄清紙發(fā)明的過程，感受作為中國人的自豪感。、教學(xué)：了解紙發(fā)明以前的書，說說蔡侯紙是什么樣的紙。三、教學(xué)時間：課時 第一

2、課時目標(biāo)：、學(xué)會本課的個生字，理解個新詞，學(xué)會給生字確定部首。、讀通課文，初步了解紙的發(fā)明過程。、學(xué)習(xí)自然段，知道在紙發(fā)明以前，書是用什么做的，有什么特點。過程：一、揭示課題，談話引入。出示課本，問：這是什么做的？拿出“報紙”、“作業(yè)本”、“課外書”問。看著這些五花八門的“紙”，小朋友們，有什么奇怪的問題從你們的小腦瓜里蹦出來了呢？（生自由提問，教師理出有用的問題。）這一張張白花花的紙是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？同學(xué)們都非常奇怪，只要今天我們學(xué)了紙的故事這篇課文之后，那么一切問號就會消失了。（出示課題，請生讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解大意。、用自己喜歡的方式讀課文。>課件出示以下自

3、學(xué)要求：（）遇到生字多讀幾遍，并記住字形。聯(lián)系句子想想意思。（）認真閱讀“單元學(xué)習(xí)提示”，明確要求和具體操作步驟。（）嘗試運用部首查字法做課后作業(yè)第題。、檢查指導(dǎo)。（）瀏覽課后生字，學(xué)生提出確定部首有困難的字，教師指導(dǎo)解決。（）以“帶”字為例，請同學(xué)介紹查字典的過程。、再讀課文。（）放聲自由朗讀課文。（）分小節(jié)指名朗讀課文，注意糾錯。（）說說課文圍繞“紙”主要講了什么（教師指導(dǎo)學(xué)生理清課文思路）。完成課后練習(xí)。三、學(xué)習(xí)課文段。、讓學(xué)生充分自由讀后完成填空。紙發(fā)明以前，書是用（）做的，它太（）了。后來，人們?yōu)榱耍ǎ?，就用（）做書，可是太（）了。勞動人民（）。、檢查討論，得出板書：（材料）（特點）

4、竹片笨重絲綢 價錢貴、分角色有感情的朗讀段。四、練習(xí)。、完成作業(yè)本、題。、抄寫生字各遍。、比一比，組詞。圖（）異（）州（）檢（）圓（）導(dǎo)（）洲（）驗（）緊（）絮（）豪（）毫（） 第二課時教學(xué)：、正確熟練朗讀課文，知道紙的發(fā)明過程和“蔡侯紙”的特點。、掌握“誰怎樣地說什么”的句式。、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。、理解的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。、聽寫生字、詞。、紙發(fā)明以前的書是用什么做的？那樣的書有什么特點？二、學(xué)習(xí)課文段。、用自己喜歡的方式品讀課文。思考：從這兩段里，你讀懂了什么？并用線和圈，把你讀懂的標(biāo)記出來。、根據(jù)學(xué)生的回答，得出：（材料）（特

5、點）棉絮、麻粗糙樹皮、破布又輕又薄、便宜（）在討論的過程中注意生字、詞的鞏固，并用“異口同聲”、“自豪”等詞說話。（）使學(xué)生明白“紙是咱中國人發(fā)明的”，讓學(xué)生用自豪的語氣練習(xí)讀第段。、自由讀段。、指導(dǎo)進行“誰怎么樣地說什么”的句式。（）先請學(xué)生找出文中“瞪大了眼睛、異口同聲、自豪”等詞進行訓(xùn)練。（）進行擴散性訓(xùn)練。（選擇其他內(nèi)容，用以上句式練說。）、完成課堂作業(yè)本、兩題。三、學(xué)習(xí)課文第段。、有感情的齊讀這一節(jié)。、比較句子，理解“真了不起”。我們的祖先了不起！我們的祖先真了不起！、你從課文的哪些句子中體會到“咱們的祖先真了不起”（用“”劃出來，仔細讀一讀。）？、站起來，加上動作再讀一讀。、我們的

6、祖先除了發(fā)明造紙術(shù)外還發(fā)明了印刷術(shù)、指南針、火藥，你們想知道嗎？（>課件輔助，擴展學(xué)生的閱讀、知識面）使學(xué)生進一步體會到“我們的祖先真了不起”的情感。、有感情的齊讀全文。四、鞏固練習(xí)。、深化拓展（）說說我國的四大發(fā)明以及它們對世界的貢獻。（）談?wù)劕F(xiàn)在的紙，你想說些什么？你想怎樣再改進紙呢？（）寫話，寫的內(nèi)容可學(xué)生自定，題目自擬。教師也可以出一組參考題，如我身邊的紙、有趣的紙、美麗的紙、我對紙的了解、紙的故事新編等。、作業(yè)練習(xí)。（）連一連。用竹片做的書粗糙用絲綢當(dāng)紙笨重用棉絮和麻做紙又輕又薄、便宜用樹皮和破布做紙昂貴（）選詞填空。懷念紀念革命先烈為了祖國的解放，流血犧牲，我們永遠（）他們。為了（）抗金英雄岳飛，人們建造成了岳王廟。（）用上恰當(dāng)