《教室有多長》導(dǎo)案_第1頁
《教室有多長》導(dǎo)案_第2頁
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文檔簡介

1、課桌有多長導(dǎo)案備時：授時：次數(shù)：第一課時教學(xué)目標(biāo):1 1、激發(fā)學(xué)生的探究愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。2 2、 在實(shí)際測量與交流中，了解測量方法的多樣性，進(jìn)一步體會統(tǒng) 一測量單位的必要性及厘米的實(shí)際意義，學(xué)會用刻度尺量物體長 度的方法。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：體會厘米的實(shí)際意義，學(xué)會估測和測量物體長度的方 法。預(yù)習(xí)匯報生成問題1 1、復(fù)習(xí)舊知 2 )一 比疑1 更米2 2、選兩位學(xué)生上黑板作答自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑交流1 1、判斷。(1)(1)一張紙片厚約 1 1 厘米(2)(2)文具盒的長大于 1 1 厘米2 2、親身感知并測量身邊 1 1 厘米長的物體。()()的長大約

2、是 1 1 厘米。()()的長大約是 1 1 厘米。()()的長大約是 1 1 厘米。知識點(diǎn)二：用刻度尺測量物體的長度( (限整厘米) )，能估計(jì)較小物 體的長度3 3、找出測量錯誤的原因，把序號填在()()里。:廠于如物體長3厘米物體長3厘米( ) ( )1遲子沒有放正。2物體的一端沒有對準(zhǔn)尺子的 0 0 刻度。4 4、選學(xué)生代表說一說。重點(diǎn)問題展示解決1 1、估一估，量一量。估計(jì)測壘數(shù)學(xué)書長(膻米()厘米書包高)厘米()厘米2 2、量一量，誰離小明近一些？()離小狗近一些。3 3、學(xué)生獨(dú)立完成。4 4 、選學(xué)生代表說一說。拓展訓(xùn)練提升能力1 1、判斷。(1)(1) 沒對準(zhǔn) 0 0 刻度線量得的結(jié)果都是錯的。()()(2)(2) 從尺子的刻度 0 0 到刻度 1 1 的長度是 1 1 厘米。 ()()2 2、 畫一畫。(1)(1) 畫一條 5 5 厘米長的線。(2)(2) 畫一條比 2 2 厘米長 4 4 厘米的線。3 3、 選學(xué)生代表說一說。提升意義暢談收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂檢測知識應(yīng)用s1 1、照樣子，畫一畫。35654 甲米.3t562 2、學(xué)生獨(dú)立完成。作業(yè)設(shè)計(jì)必做題1 1、測量一個長方形的長，下面的三種測量方法哪一種是正 確的

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