電學實驗專題

1、1按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路如圖所示。把電流表分別 接入到電路中的 A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：實驗H處的電流E處的電盤£處的電掘0.100.曲0. 220. 20心0. 23044卩O.25P30P0. 55通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出是：；測量三次的目的是： ，在實驗中我們可以采用的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；結合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：2瑞瑞同學準備對串聯(lián)電路的電壓規(guī)律進行探究。主要步驟如下：a、按下圖甲所示的電路圖連接電路；b、閉合開關，用電壓表測出 L兩端的電壓；c、在測滑動變 阻器R兩端 的

2、電壓時，瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接 點,并改接到滑片P上的C點；d、測出AC間的電壓。（1 ）請你用筆畫線代替導線，按照圖甲所示電路圖，幫助瑞瑞同學將乙圖中的實物電路圖 連接完整。（電源電壓不超過 3V，連線不能交叉）（2） 在按電路圖連接電路時，應先將開關 填 斷開”或 閉合”，再滑動變阻器的滑片p移到的位置。（填 左端”或 右端”（3） 瑞瑞同學用上面的方法能否測出滑動變阻器R兩端的電壓？答： ，原因是（4）方法改正后，所測出 AB、BC、AC間的電壓記錄在下右表格中;Uab/VUbc/VUac/V1.41.52.9(5) 分析瑞瑞同學的實驗

3、數(shù)據(jù)得出的結論是：(6) 這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：。彌補瑞瑞同學設計不足下一步如何操作。3學校某實驗小組的同學在探究歐姆定律時，采用了圖甲所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻分別是 4Q、10Q、20Q，電源電壓是 6V，滑動變阻器的阻值范圍是020Q.(1) 他們在探究某一因素變化對電流的影響時，實驗分兩步進行：保持電阻不變，探究電流與電壓的關系；保持電壓不變，探究電流與電阻的關系.這是我們物理實驗常用的一 種實驗方法是法.(2) 根據(jù)圖甲的電路圖，請你用筆畫線代替導線，將圖乙中的實驗電路連接完整(導線不 能交叉)(3) 閉合開關后，無論怎么移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)

4、始終接近6V不變，則發(fā)生故障原因是.(4) 在探究電流與電阻的關系時，實驗小組得出的數(shù)據(jù)如表中所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出結論是.次序123電阻(Q)51020電流(A)0.80.40.24在探究 電路中電流與電壓和電阻的關系”實驗中，某實驗小組設計了如圖甲所示電路。(1) 若想探究電流與電阻的關系，可以把5 Q的電阻換成10 Q電阻并向 (選填 左”或右”)移動滑動變阻器的滑片，直到 ，再讀出電流表的示數(shù)。 在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關系的過程中，使用滑動變阻器的目的是保護電路和改變 (選填 龜源” 變阻器”或 定值電阻”)兩端電壓。(3)乙、丙兩圖是該小組在探究過程中根據(jù)實驗數(shù)

5、據(jù)繪制的圖像，其中表示電阻不變，電流 隨電壓變化的圖像是(選填“乙”或“丙”)。甲乙丙5小剛在探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中。(1) 在研究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖所示。但電路中有一根導線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導線打上“X,”把正確的接線畫上；(2) 在探究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Q換成10Q,閉合開關后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持不變。(3 )如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數(shù)均無變化，適當減小電源電壓后兩表示數(shù)才相應減小。你認為出現(xiàn)這一故障的原因是 。(4) 利用本實驗的器材，你

6、還能進行的實驗有 。6實驗桌上有如下器材： 滿足實驗要求且電壓恒定的電源一臺；電流表一塊、開關一個、阻值已知但大小不同的定值電阻六個和導線若干。請你從中選擇器材，設計一個實驗證明：當電阻兩端的電壓保持不變時，通過電阻的電流跟電阻阻值成反比”。(1) 畫出實驗電路圖；(2) 設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格；(3) 寫出主要實驗操作步驟。7小華利用如圖25甲所示的電路探究電流與電阻的關系”已知電源電壓為 6V且保持不變，實驗用到的電阻 R的阻值分別為25Q、20Q、15Q、10Q,滑動變阻器的規(guī)格“050Q”圖26(2)閉合開關前(1) 請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整; 滑片P應當

7、移至最端(選填左”或右”；(3) 為完成整個實驗，應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持 V不變；(4) 連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有有示數(shù)，則故障可能;(5) 實驗中，若保證電壓表的示數(shù)為2.5V不變，將定值電阻 R的阻值由25Q更換為15Q,電壓表的示數(shù)將 (選填 大于”小于”或 等于”)2.5V，應將滑動變阻器的滑片向 _(選填 左”或 右”；當定值電阻為10Q時，移動滑動變阻器滑片應使接入的阻值為_ Q.(6) 小華又將乙圖中的電阻R換成標有“2.5V的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為 W.(7) 將R換成插有鐵心的螺線管，則當滑片

8、P向左滑動時，它能夠吸起大頭針的數(shù)量將8小敏用如圖甲所示的電路圖，研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓恒為6V。改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下相應的4次實驗的電流和電阻值，描繪在乙圖中。(1) 實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視 (選填序號);A .變阻器滑片B .電壓表示數(shù)C.電流表示數(shù)T(2 )在丙圖中，用筆線代替導線，將電壓表正確連入電路;(3)實驗中，他所選擇的變阻器是_A. 10 Q 0.5AB. 20 Q 1A(4 )乙圖中陰影部分面積表示的物理量是(選填序號)；C . 50 Q 2A;(5) 實驗過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電

9、壓表示數(shù)接近 6V，電路發(fā)生的故障可能9用伏安法測標有 “ 2.5V的字樣小燈泡L的電阻。(8 分) 實驗原理是。在方框內(nèi)畫出實驗電路圖。圖為小葉尚未完成的實物圖。請將電壓表接入電路。在開關閉合前，圖中滑動變阻器的滑片應置于端（填 “A或 “B”。電路圖-開關S閉合后，發(fā)現(xiàn)燈泡 L不發(fā)光，電流表指針不偏轉，電壓表的示數(shù)如圖甲所示。若 電路只有一處故障，則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是下列情況中的。（選填序號）A 滑動變阻器斷路B 電流表斷路C 燈泡L斷路D 燈泡L短路（6）排除故障后，閉合開關 S,發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)都比較小，燈泡L不發(fā)光。這時應該進行的操作是 ，使電壓表 ，燈泡L正常發(fā)光。此時

10、，電流表的示數(shù)如圖乙所示，測出其正常工作時的電阻為W （保留一位小數(shù)）。10.如圖所示的四個電路中，電源電壓已知，電阻 的示數(shù)，無論直接還是間接均不能R的阻值已知，根據(jù)電壓表或電流表求出燈泡電功率的電路圖是11在測定 小燈泡額定電功率”的實驗中，電源電壓為 4.5V且保持不變，小燈泡額定電 壓為2.5V，電阻約為10QO（1 ）請你用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整。(2) 當小明同學按要求將圖電路正確連接后，閉合開關，移動變阻器滑片P到某一點時，電流表示數(shù)(如圖甲所示)為 A，電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為 _V。若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖中變阻器滑片P向端(填“A或乙10315

11、“ B)移動，使電壓表的示數(shù)為 2.5V。甲P,(3) 另一組的小紅同學在連線時，不小心將線接錯了，使開關閉合后，移動變阻器滑片 發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大時， 電壓表示數(shù)卻變小， 你分析一下產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因是12.修房子期間，小明準備為酒柜安裝小射燈(額定電壓為12V),他把小射燈直接接入家庭電路后，剛一通電小射燈的燈絲就被燒斷了，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，還有一個配件忘記安裝了。(1) 沒有安裝配件導致小射燈被燒壞的原因是小射燈的實際電壓 額定電壓。(2) 小明想知道燈絲電阻隨溫度變化的規(guī)律，他利用實驗室的器材設計了圖甲所示的電路，小燈泡的額定電壓為 2.5V。閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，經(jīng)檢查是由于某根導

12、線斷了造成的。他又利用圖乙的電路對圖甲的電路進行檢測。檢測時他應該將圖甲中的開關 若檢驗燈發(fā)光說明被檢測導線 (選填斷了”或沒斷”)。(3) 更換導線后，正確進行實驗并將數(shù)據(jù)填入下表(電源電壓恒為4V )。分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：溫度越高，燈絲電阻越 。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析，下列滑動變阻器的規(guī)格符合實驗要求的是。C . 10 Q 1A1234u/v2,520TT/A0. 306 260* 20R/Q&3 17. 76,35.0D . 5 Q I.5A(4)小明查找資料，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬的電阻都具有和燈絲電阻隨溫度變化規(guī)律相同的性質(zhì)。 他用一段具有這種性質(zhì)的金屬絲代替小燈泡接入圖甲的電路中，并將滑

13、動變阻器的滑片調(diào)到適當位置固定不動，設計了一個簡易的測溫裝置。若要滿足溫度升高時測溫裝置的示數(shù)變大，應將圖甲中 表的表盤改裝成測溫裝置的刻度盤。13為了探究通電螺線管的磁性強弱跟哪些因素有關，小明同學為了增強磁性，對實驗 進行了改進：用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干圈，制成作用與螺線管性質(zhì)相同的另一裝置 一一電磁鐵，再用它們來吸引大頭針。下圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀 察到的四種情況。(1) 實驗中判斷電磁鐵磁性的強弱的方法是： 。這一 方法體現(xiàn)了 轉換”的思想。(2) 比較圖乙和圖 可知：線圈圈數(shù)相同時，電流越大磁性越強。(3) 根據(jù)實驗情況，你還能得出什么實驗結論： 。該實

14、驗 結 論 可 由 圖 驗 證 。NBHInrL14. 一種半導體材料的電阻值隨著光照射強度的變化而明顯改變，用這種材料制作的電阻稱為光敏電阻物理學上用光強”這個物理量來表示光強弱的程度，符號為E,國際單位為坎德拉(cd)，某光敏電阻的阻值 R與光強E之間的一組實驗數(shù)據(jù)如下表所示：1實驗次數(shù)12 :3456光強恥1L02,03.045.06,0光硼R/Q36.0liO12,07.26,0分析上表數(shù)據(jù)，根據(jù)光敏電阻的阻值R隨光強E變化的規(guī)律，填，寫表格空格處的電阻,并歸納出光敏電阻的阻值R隨光強E變化的關系式為 R= Q.(2) 小明將該光敏電阻 R、電流表(量程為00. 6A)、電壓表(量程為

15、03V)、開關、滑動變 阻器R。(最大阻值為50)和電壓恒為6V的電源組成如圖所 示的電路，閉合開關，調(diào)節(jié)滑 動變阻器使電流表的示數(shù)為0. 4A時，電壓表的示數(shù)為3. 6V，此時，光敏電阻所在處的光強為多大？在上述電路中，隨著電阻的變化，電流可能會超過電流表的量程，滑動變阻器兩端的電 壓可能會超過電壓表的量程若光敏電阻處的光強在2. 0 cd至4. 5cd范圍內(nèi)，為保證不超過電表量程，求出滑動變阻器允許連入電路的阻值范圍.(4) 若用該光敏電阻制作成如圖所示的電磁繼電器來控制路燈L,要求當光照減弱到一定光強時，電磁繼電器能接通路燈 L ,則路燈L所在電路的M、N觸點應安裝在銜鐵的 (上方/下方

16、)'15. 某實驗小組做 伏安法測量電阻”的實驗，所用的器材有：電壓為 3V的電源，待測電 阻Rx,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導線和開關。圖(甲)是沒有 連接完整的實物電路。(1) 請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整。(2) 連好電路閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P置于端(選填 最左”或最右”)。檢測導錢接點現(xiàn)象電壓表，電衷均無示敷電壓衰、電流表均無示散a電壓親、電淹韻均我示數(shù)c«d電汗表.電涼喪豹有示數(shù)(3) 實驗中，閉合開關，移動滑片電流表、電壓表均無示數(shù)。為了檢查電路故障，他們借助一根檢測導線進行檢測，當該導線兩端分別接不同點時.對應的現(xiàn)象如上表

17、所示。由此可以判斷電路發(fā)生的故障是 (4) 排除故障后進行實驗，當電壓表示數(shù)為2.4V時電流表的示數(shù)如圖(乙)所示，這時電流為_A，他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測電阻Rx=Q,此時他們準備整理實驗器材結束實驗你認為他的實驗真的結束了嗎？為了得到更可靠的結果，你認為接下去他的具體操作應是;你提出這個建議的目的是：。H iiJ17. 某小組同學將甲、乙兩個不同規(guī)格的小燈按圖 閉合電鍵，發(fā)現(xiàn)甲燈比乙燈亮；接著，又將它們按圖 比甲燈亮。為了探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關, 的電流、電壓值，并記錄小燈的亮暗程度（用*表示,亮暗程度相同），實驗數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示。A所示接在可調(diào)節(jié)電壓的電源兩端，B

18、所示連接，閉合電鍵，卻發(fā) 現(xiàn)乙燈他們分別測出兩次實驗中每個小燈*越多表示 燈越亮，*數(shù)相等表示小燈小燈電壓/伏電流/安亮暗程度甲20.18*乙10.18*表一表二小燈電壓/伏電流/安亮暗程度甲1.50.16*乙1.50.24* 對上述電路和表格進行比較、分析，可得出表一中的實驗數(shù)據(jù)是該小組同學根據(jù)圖（選填“ A或 “ B”所示的電路圖進行實驗測得的。 分析表一中的實驗數(shù)據(jù)及相關現(xiàn)象，可以得出：。 分析表二中的實驗數(shù)據(jù)及相關現(xiàn)象，可以得出：。 為了進一步探究，他們又選用丙和丁兩個小燈重復上述實驗，實驗數(shù)據(jù)分別如表三、表四所示。表三表四小燈電壓/伏電流/安亮暗程度丙1.20.2*丁1.80.2*小

19、燈電壓/伏電流/安亮暗程度丙2.50.32*丁2.50.24請綜合分析、比較以上四個表中的實驗數(shù)據(jù)及相關現(xiàn)象，還可以得出：（b）18. 如圖13所示，將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行。接導電路 后，觀察到小磁針偏轉。(1) 實驗探究的是通電直導線周圍是否存在 。(2) 改變直導線中的電流方向，小磁針偏轉方向也發(fā)生改變，表明(3) 實驗中小磁針的作用是 。(4) 實驗中用到的一種重要科學研究方法是 。A .類比法B .轉換法C.控制變量法D .等效替代法給鋁直導線通電，觀察到直導線運動起來.(1) 實驗現(xiàn)象說明 有力的作用，判斷的依據(jù)是 ; 機就是利用這種現(xiàn)象制成的.(2 )將

20、磁極上下對調(diào)觀察鋁直導線的運動情況，這樣操作是為了探究。20.在探究感應電流的產(chǎn)生”的實驗中。小明同學的四次實驗情況分別如圖所示。甲乙WT(1) 有同學說：只要閉合電路中的一部分導體在磁場中運動，就會產(chǎn)生感應電流。”你認為他的說法對嗎?，圖可支持你的結論。(2) 為了探究感應電流的方向跟磁場方向和導體運動方向之間的關系。A .根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結論： 。B 根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出結論： 。(3) 從能量的角度來分析，感應電流的產(chǎn)生過程是 能轉化為電能。21. 在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻Rx的阻值時，小明設計了如圖甲所示的實驗電路，其中 R/是電阻箱，Ro是定

21、值電阻(1) 圖甲中，為測出 Rx的阻值，閉合開關 S后，小明應該先把開關 接到觸點 (選 填“1或“2)，記錄電壓表的示數(shù) U ;然后把開關Si接到另一觸點，并調(diào)節(jié)電阻箱 氏，直到 電壓表示數(shù)也為 U,讀出此時電阻箱 R/的示數(shù)(各旋鈕的位置如圖乙所示)，則待測電阻Rx 的阻值為Q ;(2) 小蘭認為將圖甲中的電阻 Ro去掉，也能測出Rx的阻值，你認為可行嗎？答：(3) 小亮設計了圖丙的電路測Rx的阻值，與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是： ;若圖甲也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答： 。22. 如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V。(1)某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥:。(2) 將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是 。(3) 某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走, 則此時電壓表 示數(shù)(選填 有”或 沒有”)。(4)該同學將測得的數(shù)據(jù)及計算結果填在下面的表格中:實驗次數(shù)物理量1234電壓U/V2.52.01.51.0電流I/A0.300.260.220.20電阻R/ Q7.76.85.0小燈泡正常發(fā)光時的電阻為 Q保