普羅米修斯盜火

1、揚(yáng)中市外國語小學(xué) 電子備課 語文學(xué)科14普羅米修斯盜火教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2. 學(xué)會十個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3. 了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)習(xí)普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福的偉大精神。4. 發(fā)揮想象，說、寫人們得到火種后欣喜若狂的情景。教學(xué)重點、難點：1. 體會普羅米修斯為了人類不畏強(qiáng)暴、勇敢盜火的英雄壯舉。2. 有感情地復(fù)述課文。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會生字詞，理解詞意。3.能按照提綱給課文分段。提高性目標(biāo)：閱讀希臘神話小故事加個目標(biāo)：認(rèn)識大神普羅

2、米修斯。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課件教學(xué)過程：一. 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一篇希臘神話故事普羅米修斯盜火.這節(jié)課我們要讀通故事,掌握詞語,分清層次.二. 1. 出示自學(xué)指導(dǎo)一: 認(rèn)真朗讀課文23遍,尤其注意生字的讀音,努力做到正確、流利地朗讀,做好檢查準(zhǔn)備. 2. 檢查自學(xué)情況。（1）.指名學(xué)生讀詞語，指導(dǎo)讀好本文中出現(xiàn)的人名、地名。太陽神阿波羅、主神宙斯、奧林匹斯圣山、高加索山、希臘大英雄赫剌克勒斯（2）.聯(lián)系上下文或查字典理解詞意。小心翼翼、煙火裊裊（ABCC）、懸崖峭壁、壯舉、大發(fā)雷霆、觸犯、(3) 指導(dǎo)朗讀長句。投影片出示長句：默寫6個：偷盜 懲罰 啄食 肝臟 希臘 煙火裊裊當(dāng)太陽神阿波羅駕著太陽

3、車轟隆隆從天空中駛過的時候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條插進(jìn)太陽車的烈焰中，偷取了火種。宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖峭壁上，讓他經(jīng)受烈日暴雨的折磨。（4）同桌互讀1、4、6自然段，檢查評“優(yōu)、良”。三. 出示自學(xué)指導(dǎo)二：提示概括內(nèi)容的方法：根據(jù)小標(biāo)題來概括（結(jié)合12.13課的方法）限時3分鐘,速記本課生字詞,準(zhǔn)備默寫.普通 偷盜 邁進(jìn) 懲罰 啄食 肝臟 希臘 獲救 小心翼翼 煙火裊裊四. 根據(jù)提示練習(xí)分段。1.提示：無火盜火受罰獲救2.練習(xí)分段。3.概括故事主要內(nèi)容.4.區(qū)分“決心”和“決定”。（決心：不僅說明了普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，還說明了盜取天火并非

4、簡單的事，需要有克服困難和面對天神宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣。決心用在好的方面。決定：對于統(tǒng)管眾神的宙斯而言，懲罰普羅米修斯當(dāng)然只要作個“決定”就行了。決定是中性詞，可以用在好或壞的方面。）五. 精讀課文第一部分。1. 出示自學(xué)指導(dǎo):（1） 默讀第一自然段一遍,感受人類無火的困苦、無可奈何。（2） 理解省略號的意思，練習(xí)用“沒有只好”接下去說省略的內(nèi)容。（沒有火來取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；沒有火來煉制工具，只好用簡陋的石制工具；沒有火來驅(qū)趕野獸，只好面對猛獸的侵襲）2. 交流此環(huán)節(jié)省略，改為第二課時的第一目標(biāo)。六. 生字教學(xué)。1、學(xué)生看生字表，以自己的方式記憶“盜、偷、邁、觸”這四個字。2、鋼筆描

5、紅這四個字。七. 作業(yè)A類:1. 補(bǔ)充習(xí)題(一、二、三（1）)2. 練習(xí)用“沒有只好”寫話。B類課外閱讀希臘神話小故事板書設(shè)計：14普羅米修斯盜火無火 盜火 懲罰 獲救教后反思：本課環(huán)節(jié)調(diào)整以后很是針對學(xué)情，詞語學(xué)習(xí)音、形、義都很到位。第二課時課時目標(biāo):基礎(chǔ)性目標(biāo):1. 了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)習(xí)普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福的偉大精神。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3. 發(fā)揮想象，人們得到火種后欣喜若狂。先說一說，再寫下來。提高性目標(biāo)：認(rèn)識大神普羅米修斯這一目標(biāo)放入第一課時。朗讀小詩是誰讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗，展開個性化的朗讀，讀出自己的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件熟讀課文

6、教學(xué)過程：一. 讀課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo).1. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的人物性格.2. 會復(fù)述課文.3. 展開想象,說寫人們得到火種后欣喜若狂的情景.二. 1. 出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一:默讀”盜火”和”懲罰”兩個部分,在相關(guān)內(nèi)容旁邊寫上你對普羅米修斯這個人物的理解.2. 學(xué)生按要求自學(xué)(畫詞語或句子,寫自己的認(rèn)識.)3. 預(yù)設(shè)A富有同情心（你從哪兒讀出同情心？）讀文（他看到。決心。）評價：你認(rèn)為讀好了哪個詞，為什么？指導(dǎo)朗讀：誰還能讀出這種決心。指一評一齊。同學(xué)們的決心真堅定，普羅米修斯也和你們一樣，不僅極富同情心，而且很勇敢，你讀出來沒有。B勇敢、機(jī)智讀文。評：你覺得他讀得怎么樣？（為什么？）指導(dǎo)：讀書時，應(yīng)抓

7、住一些關(guān)鍵詞。指導(dǎo)朗讀：你能像他這樣讀讀嗎？指一齊（邊讀邊想象危險的狀況）體會普的機(jī)智勇敢。C不畏強(qiáng)暴 堅強(qiáng)不屈(1)出示:普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。自由讀一讀這段話，聯(lián)系著第六小節(jié)想象當(dāng)時的情景，說說他受到了怎樣巨大的痛苦？(2) 鐵鏈緊鎖、烈日炙烤、暴雨抽打、鷲鷹啄食，普羅米修斯忍受著巨大的痛苦。屏顯也許在懲罰普羅米修斯之前，宙斯會說：“只要你在我面前承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定饒恕你?！?可普羅米修斯的回答是： 也許在懲罰普羅米修斯之前，宙斯會說：“只要你在我面前承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定饒恕你?！?可普羅米修斯的回答是： 不 ！ 出示：不屏顯當(dāng)他

8、被鎖在令人心驚膽顫的高加索山的懸崖絕壁上，宙斯說：“如果你現(xiàn)在向我求饒，歸還火種，我還可以饒恕你?！笨善樟_米修斯卻說： 當(dāng)他被鎖在令人心驚膽顫的高加索山的懸崖絕壁上，宙斯說：“如果你現(xiàn)在向我求饒，歸還火種，我還可以饒恕你?！笨善樟_米修斯卻說：不 ！ 出示：不屏顯宙斯又派了兇惡的鷲鷹，每天用它尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。宙斯問：“現(xiàn)在，你還向不向我認(rèn)錯求饒？”可普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答： 宙斯又派了兇惡的鷲鷹，每天用它尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。宙斯問：“現(xiàn)在，你還向不向我認(rèn)錯求饒？”可普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答： 不 ！ 出示：不(3) 是的，他從來都不為盜火而后悔，他情愿為人類而受苦。誰再

9、來讀一讀這一句話。普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。4. 看黑板小結(jié):普羅米修斯( ).教師點撥：普為了人類能徹底擺脫黑暗，獲得光明，甘愿受罰，無怨無悔。5. 故事中宙斯( ), 赫剌（l）克勒斯( ).教師點撥：不管經(jīng)歷多少艱難困苦，正義終將戰(zhàn)勝邪惡，人類文明前進(jìn)的步伐是不可阻擋的。在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文時，重點指導(dǎo)第6節(jié)創(chuàng)造性復(fù)述時，引導(dǎo)學(xué)生想象復(fù)述。而不是在分析人物形象時花這么大氣力。三. 1. 出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)二: 默讀課文的第四小節(jié)，想象一下，人們手拿火種是怎樣的欣喜若狂(神態(tài)、動作、語言)試著用這樣的句式說說當(dāng)時的情景。人們手拿火種欣喜若狂。男人們 ，女人

10、們 ，孩子們 。提示：唱歌、跳舞、奔走相告2. 學(xué)生練說，點名交流。3. 練寫一句或兩句。2. 指導(dǎo)感情朗讀。（朗讀是復(fù)述的前提。）3. 質(zhì)疑：覺得故事中最揪人心的情節(jié)在哪兒？（引出第6節(jié)）4.指導(dǎo)創(chuàng)造性復(fù)述。想象：宙斯怎樣說？普羅米修斯怎樣想？指名說同桌互說4.四人小組合作復(fù)述完故事。指名中后等生復(fù)述。4. 是的，普羅米修斯盜來的天火給人類在漫漫的長夜中帶來光明，給人類在寒冷的冬日送去溫暖。有了火，人類才能燒熟食物；有了火，人們才能燒制陶器，冶煉金屬，制作更精細(xì)的工具和武器；還可以用火驅(qū)趕兇猛的野獸，保護(hù)自己來，女同學(xué)讀第一小節(jié)，男同學(xué)讀第四小節(jié)。四.1. 出示自學(xué)指導(dǎo)三再讀課文兩遍,練習(xí)復(fù)述課文.復(fù)述時盡量多地用課文的語言，同桌練說。.復(fù)述提綱:沒有火種-盜取天火-受到懲罰頑強(qiáng)斗爭-重獲自由2. 學(xué)生練習(xí)3. 請四個同學(xué)分段復(fù)述。五. 作業(yè)設(shè)計：A類1. 補(bǔ)充習(xí)題剩余作業(yè)。2修改和謄抄以“火來啦！人們欣喜若狂”為開頭，寫下人們得到火種后欣喜若狂的情景。3.把這個感人的故事，講給周圍的人聽。B類朗讀小詩是誰讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗，展開個性化的朗讀，讀出自己的理解。板書設(shè)計： 14普羅米修斯盜火 極富同情心 機(jī)智勇敢 不畏強(qiáng)暴 堅強(qiáng)不屈 復(fù)述：人間無火盜取天火受到懲罰頑強(qiáng)斗爭-重獲自由 盡量多地用課文的語言