龜兔賽跑-教案

1、 交響童話龜兔賽跑一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解交響童話這一音樂體裁及特點。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力與鑒賞力；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力與動作創(chuàng)編能力；3、情感目標(biāo)：通過欣賞音樂童話龜兔賽跑，使學(xué)生喜愛用音樂講故事的音樂表現(xiàn)形式，體驗合作的快樂。二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生能夠聽懂音樂是如何表現(xiàn)故事發(fā)展的。 三、教學(xué)難點： 體驗烏龜兔子等音樂形象，了解故事情節(jié) 根據(jù)音樂形象創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。四、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、烏龜和兔子等動物頭飾。五、教學(xué)過程：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步欣賞了龜兔賽跑童話交響樂，相信大家對龜兔賽跑的童話故事都已經(jīng)有了自己

2、的理解?，F(xiàn)在請根據(jù)對交響樂的理解，來給我們講一講故事 學(xué)生上臺講故事師：這位同學(xué)講的可真動聽呀！讓我們用掌聲鼓勵一下她吧！師：接下來請同學(xué)們和老師一起來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課聽龜兔賽跑里面，有些什么樣的場景。聽第一段播放音樂2師：現(xiàn)在聽完這段，是描寫的是什么場景？生：清晨的大森林里，住著許多小動物師：我們再來聽一次，看看這位同學(xué)回答的對不對播放完整的一次音樂2師：剛剛這位同學(xué)回答的正確，我們再來下面一段的，看能聽出來是哪段場景？播放音樂3師：哪位同學(xué)聽出來了？生：小兔子去打水，碰見烏龜大哥，然后嘲笑烏龜大哥走得慢。師：這位同學(xué)到底聽得對不對？再次播放完整的音樂3師：這位同學(xué)耳朵真靈敏！再來聽下面一段，

3、看看是出現(xiàn)的什么場景？播放音樂4師：聽出來了嗎？來，這位同學(xué)來講一講。生：兔子約烏龜大哥比賽跑步，兔子驕傲自滿，最后輸?shù)袅吮荣悗煟憾?，不錯，那我一起來聽一聽，看看是不是激烈的比賽場面？播放音樂4師：同學(xué)們可聽得真仔細(xì)，記性可真好。那我們再來聽一段，看看是什么場景。播放音樂5師：誰來？生：兔子知道了自己的錯誤，然后改正了自己的錯誤，最后森林里的小動物都愉快的跳舞。師：完整的龜兔賽跑出現(xiàn)在我們的眼前了，那么現(xiàn)在我們來聽兩個聲音？仔細(xì)聽？播放音樂片段1師：這個聲音熟悉嗎？在交響樂里出現(xiàn)過嗎？生：出現(xiàn)過師：多不多?生：多。師：那同學(xué)再聽一次，聽聽這個聲音像我們故事里的誰？再一次播放音樂片段1師：想象一

4、下，像哪位小動物的形象？生：爭先恐后的說小兔子師：同學(xué)們想象力可真好，這個聲音是單簧管發(fā)出的聲音，音色輕快、靈巧、華美，就像我們活潑可愛的小兔子。（播放課件上單簧管的圖片）師：再來聽一段音樂，看這個聲音熟悉嗎？播放音樂片段2師：聽過嗎？生：聽過師：在哪里聽過？生：剛剛的音樂出現(xiàn)了很多次。師：這音樂聲音像故事累面的烏龜大哥嗎？你們再一次感受一下？在播放音樂片段2生：恩，像，就像憨厚的龜大哥師：剛剛這個聲音就是大管發(fā)出的渾厚而低沉的聲音，就是烏龜大哥，一步一步向前爬。（播放課件上大管圖片）師：我們了解了故事里面最重要的兩位小動物，現(xiàn)在再來回顧一下兔子和烏龜賽跑的過程播放音樂片段3師：看完比賽，誰是裁判呀？生：小猴師：小猴發(fā)出的聲音是我們常見的哪種樂器？生：師：引導(dǎo)學(xué)生說出小號師：我們再來聽一次，看看同學(xué)們還會發(fā)現(xiàn)其他的聲音嗎？并模仿出來。再次播放比賽的這段3生：自由發(fā)揮（鋁板琴和弦樂）師：簡單介紹。師：兔子和烏龜?shù)谋荣惣ち覇?同學(xué)們想不想親自到森林里去參加這場比賽嗎？生：想。師：老師請幾位同學(xué)上來演出這場激烈的比賽，現(xiàn)在給一分鐘時間，分組討論角色，我們一會就請小組上來表演。請學(xué)生上臺，組織表演請其他組評價教師評價師：龜兔賽跑的故事情節(jié)我們已經(jīng)了解了，現(xiàn)在