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1、題西林壁題西林壁題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾遠近高低各不同橫看成嶺側(cè)成峰題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰 遠近高低各不同 不識廬山真面目 只緣身在此山中題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾從不同方向看(一)小華看到的小彬看到的 甲、乙、丙、丁四人分別面對面坐在一個四邊形桌甲、乙、丙、丁四人分別面對面坐在一個四邊形桌子旁邊,桌上一張紙上寫著數(shù)字子旁邊,桌上一張紙上寫著數(shù)字“9”,甲說他看到的是,甲說他看到的是“6”,乙說他看到的是,乙說他看到的是“ ”,丙說他看到的是,丙說他看到的是“ ”,丁說他看到的是丁說他看到的是“9”,則甲乙丙丁的位置是:,則甲乙丙丁

2、的位置是:甲甲丁丁乙乙丙丙觀察: 下面幾何體的組合,從不同的角度,你能得到什么圖形?從正面看從正面看從上面看從上面看從右面看從右面看從背面看從背面看從左面看從左面看分別從什么方向看到的?分別從什么方向看到的?下圖分別從哪個方向看到的?下圖分別從哪個方向看到的?把互相平行的投影射線看作人的視線,把互相平行的投影射線看作人的視線,而把物體在投影面上的投影稱為而把物體在投影面上的投影稱為 視圖視圖從上面看從上面看從左面看從左面看從正面看從正面看1、從正面看到的、從正面看到的圖叫做主視圖圖叫做主視圖.2、從左面看到的、從左面看到的圖叫做左視圖圖叫做左視圖.3、從上面看、從上面看到的圖叫做俯到的圖叫做俯

3、視圖視圖 .從上面看從上面看從左面看從左面看從正面看從正面看主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖.從正面看從正面看主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖畫出下面幾何體的主視圖、左視圖與俯視圖畫出下面幾何體的主視圖、左視圖與俯視圖練習(xí):練習(xí):畫出下面幾何體的主視圖、左視圖與俯視圖畫出下面幾何體的主視圖、左視圖與俯視圖俯俯視圖視圖左視圖左視圖主主視圖視圖俯視圖俯視圖主視圖主視圖左視圖左視圖用用5 5個小立方塊搭幾何體個小立方塊搭幾何體 畫出圖中搭法的主視圖、左視圖與俯視圖畫出圖中搭法的主視圖、左視圖與俯視圖主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖下圖中哪一幅是左視圖?下圖中哪一幅是左視圖?隨堂練習(xí)隨堂練

4、習(xí):下面是一輛汽車從小明的面前經(jīng)過:下面是一輛汽車從小明的面前經(jīng)過,小明拍攝的一組照片小明拍攝的一組照片,請同學(xué)們思考汽車進入鏡請同學(xué)們思考汽車進入鏡頭的先后順序應(yīng)是怎樣頭的先后順序應(yīng)是怎樣?(1)(2)(3)(4)(5)可以是(2)(1)(5)(4)(3)練一練練一練主視圖是 , 左視圖是 , 俯視圖是 。 長方形長方形長方形長方形圓圓主視圖是 , 左視圖是 , 俯視圖是 。 三角形三角形圓和一點從不同的方向看圖形從不同的方向看圖形圓柱圓錐正方體長方體球哪些幾何體的三哪些幾何體的三視圖都是一樣的?視圖都是一樣的?(1 1)(3 3)(2 2)如圖所示禮品盒的三個視圖分別為如圖所示禮品盒的三個

5、視圖分別為主視圖主視圖俯視圖俯視圖左視圖左視圖(填序號)(填序號)(2 2)(3 3)(1 1)從左面看從左面看從上面看從上面看從正面看從正面看思考題思考題:一個一個透明透明玻璃玻璃正方體如圖所示正方體如圖所示, ,紅線紅線表示兩根表示兩根嵌在正方體內(nèi)的鐵絲嵌在正方體內(nèi)的鐵絲, , 請畫出它的主視圖、左請畫出它的主視圖、左視圖和俯視圖視圖和俯視圖, ,并用彩色筆標(biāo)明鐵絲的位置并用彩色筆標(biāo)明鐵絲的位置. .主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?有哪些收獲? 作業(yè): 課時作業(yè):P9-10 課本P25的圖1-9的三視圖()圖示幾何體的三個視圖分別為

6、()圖示幾何體的三個視圖分別為主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖(填序號)(填序號)(2 2)(1 1)(3 3)(1 1)(2 2)(3 3)從上面看從上面看從左面看從左面看從正面看從正面看主視圖主視圖俯視圖俯視圖左視圖左視圖()()()()()()()圖示的三棱柱的三個()圖示的三棱柱的三個視圖分別為視圖分別為主視圖主視圖 俯視圖俯視圖左視圖左視圖(填序號)(填序號)()()()()()()從左面看從左面看從上面看從上面看從正面看從正面看主視圖主視圖 俯視圖俯視圖左視圖左視圖(1 1)(3 3)(2 2)(3 3)圖示禮品盒的三個視圖分別為)圖示禮品盒的三個視圖分別為主視圖主視圖俯視圖俯視圖左視圖左視圖(填序號)(填序號)(2 2)(3 3)(1 1)從左面看從左面看從上面看從上面看從正面看從正面看寬寬俯視圖俯視圖高高寬寬左視圖左視圖長長主視圖主視圖主左高平齊主左高平齊長長寬寬高高長長高高主

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