送東陽(yáng)馬升序1

1、 本文寫于洪武十一年（本文寫于洪武十一年（13781378）。）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩應(yīng)天府朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬馬君則君則來拜見他，他便寫了這篇來拜見他，他便寫了這篇“贈(zèng)序贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷送給東陽(yáng)馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮讀書，成為德才及態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮讀書，成為德才兼?zhèn)涞娜?。兼?zhèn)涞娜?。下一?yè)|常言道：常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男偉男?！眧孟子孟子也說：也說：“天將降大任于斯人也，必先天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空

2、乏其苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。身，行拂亂其所為?！笨嚯y苦難墊腳石墊腳石 成功成功下一頁(yè)鑿壁借光鑿壁借光（西漢西漢.匡衡）匡衡） 囊螢映雪囊螢映雪（分別是晉（分別是晉.車胤、孫康）車胤、孫康）隨月隨月（南北朝（南北朝.江泌）江泌）懸梁刺股懸梁刺股（也叫（也叫“頭懸梁，錐刺頭懸梁，錐刺股股”。 戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó) . 蘇秦錐刺股蘇秦錐刺股，東東漢漢.孫敬頭懸梁。）孫敬頭懸梁。）韋編三絕韋編三絕（孔子晚年讀（孔子晚年讀易易，多次翻斷了編聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮繩。多次翻斷了編聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮繩。喻讀書勤奮。）喻讀書勤奮。）宋濂宋濂 宋濂（宋濂（ 1310138113101381），），字景濂，號(hào)字景濂

3、，號(hào)潛溪，謚潛溪，謚文憲。文憲。 明朝明朝初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。宋宋濂很受朱元璋器重，為明代濂很受朱元璋器重，為明代“開國(guó)文開國(guó)文臣之首臣之首”，劉基贊許他為，劉基贊許他為“當(dāng)今文章當(dāng)今文章第一第一”。平生著作很多，有。平生著作很多，有宋學(xué)士宋學(xué)士文集文集等。等。 下一頁(yè)|作為文章的體裁，作為文章的體裁，序序有有書序書序和和贈(zèng)序贈(zèng)序之分。之分。|本文是一篇贈(zèng)序，序有本文是一篇贈(zèng)序，序有“臨別贈(zèng)言臨別贈(zèng)言”的意思。的意思。 贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言

4、相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，贈(zèng)序多為推重、贊許或種思想感情，贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。勉勵(lì)之辭。 下一頁(yè)嗜（嗜（ ） 碩（碩（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）負(fù)篋（負(fù)篋（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皸（皸（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 綺（綺（ ）容臭（容臭（ ） 燁（燁（ ）裘（裘（ ）葛（）葛（ ）缊缊（ ）凍餒（凍餒（ ） 謁（謁（ ）撰（撰（ ） 贄（贄（ ） shsh讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。ch duch dushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyyqiqiggynynniniyyzhzh

5、zhunzhun一、憶少時(shí)求學(xué)之艱、一、憶少時(shí)求學(xué)之艱、用心之專。用心之專。（嗜學(xué)）（嗜學(xué)）1少時(shí)求學(xué)，少時(shí)求學(xué)，致書難致書難。嗜嗜學(xué)學(xué)家家貧貧假借、筆錄假借、筆錄遍觀群書遍觀群書2成年后成年后求師，求師，叩問難叩問難。 卒獲有所聞卒獲有所聞3求教之求教之路遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)，奔走苦奔走苦。4衣食衣食粗劣，粗劣，生活儉樸，生活儉樸，生活艱生活艱。（對(duì)比）對(duì)比） 5總括全段，點(diǎn)出總括全段，點(diǎn)出學(xué)有所成的根本原因?qū)W有所成的根本原因勤且艱勤且艱以敘為主加以以敘為主加以描寫議論描寫議論講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專主要體現(xiàn)在講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專主要體現(xiàn)在：借書抄錄借書抄錄，求師叩問求師叩問，跋涉艱

6、難跋涉艱難，衣食衣食粗劣、生活簡(jiǎn)樸粗劣、生活簡(jiǎn)樸 四四方面方面。主要語(yǔ)句有：主要語(yǔ)句有：(1)(1)每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。(2)(2)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。(3)(3)趨百里外，求師叩問。趨百里外，求師叩問。 (4)(4)窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。(5)(5)余則余則缊缊袍敝衣處其間。袍敝衣處其間。下一頁(yè)2、讀第一段，思考、讀第一段，思考:作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？下一頁(yè)2、讀第一段，思考：、讀第一段，思考：作者寫自

7、己從師問學(xué)的作者寫自己從師問學(xué)的“勤勤”、“艱艱”時(shí)，時(shí)，面對(duì)生活比自己好的同舍生，面對(duì)生活比自己好的同舍生，“余余”抱什么抱什么態(tài)度？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？態(tài)度？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？略無慕艷意；略無慕艷意；以中有足樂者，不知口體之奉不若人以中有足樂者，不知口體之奉不若人也也。下一頁(yè)1 1、 “ “先達(dá)先達(dá)”的嚴(yán)肅和作者的謙恭。的嚴(yán)肅和作者的謙恭。2 2、同舍生的奢華生活與自己的貧困、同舍生的奢華生活與自己的貧困生活生活下一頁(yè)下一頁(yè)馬生余住住行行師師書書下一頁(yè)馬生馬生余縣官日有廩稍之供縣官日有廩稍之供 日再食，無鮮肥滋味之享父母歲有裘葛之遺父母歲有裘葛之遺 缊袍敝衣住住坐大廈之下而誦詩(shī)書坐大

8、廈之下而誦詩(shī)書寓逆旅主人行行無奔走之勞矣無奔走之勞矣行深山巨谷師師有司業(yè)、博士為之師，有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而未有問而不告，求而不得者也不得者也 未嘗稍降辭色，常遇其斥咄書書凡所宜有之書皆集于凡所宜有之書皆集于此此 假借、手錄生生活活艱艱奔走苦奔走苦求求師師難難致書難致書難三、點(diǎn)明這篇贈(zèng)序的寫作背景和意圖。（勸學(xué)）三、點(diǎn)明這篇贈(zèng)序的寫作背景和意圖。（勸學(xué)）贊馬生善學(xué)。贊馬生善學(xué)。贊馬生文章寫得好。贊馬生文章寫得好。贊馬生與長(zhǎng)者談話時(shí)態(tài)度虛心、謙恭。贊馬生與長(zhǎng)者談話時(shí)態(tài)度虛心、謙恭。點(diǎn)明寫作意圖，勉勵(lì)馬生更加刻苦向?qū)W，實(shí)際上也是向更點(diǎn)明寫作意圖，勉勵(lì)馬生更加刻苦向?qū)W，實(shí)際上也是向更

9、多的年輕人進(jìn)行告誡。多的年輕人進(jìn)行告誡。 下一頁(yè) 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從 致書以觀， 每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯 冰 堅(jiān)， 手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。就愛好讀書就愛好讀書沒有辦法買到?jīng)]有辦法買到無從無從: :無由，不知從何處，只沒有辦法無由，不知從何處，只沒有辦法常常常常藏有書人家藏有書人家抄錄抄錄計(jì)算計(jì)算 來來 送還送還假借假借: :同義同義以以: :而，便，就而，便，就硯臺(tái)里硯臺(tái)里( (墨汁墨汁) )結(jié)成堅(jiān)硬的冰結(jié)成堅(jiān)硬的冰彎屈伸直不停止彎屈伸直不停止抄書抄書 跑引申為趕快跑引申為趕快 超過約定的期限超過約定的期限否定句代詞作賓語(yǔ)前置否定句代詞

10、作賓語(yǔ)前置 之之: :指抄書指抄書以是人多以書假余，余因 得 遍 觀群 書。既 加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游， 嘗趨 百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩問。先達(dá)德 隆望 尊，門人弟子填其室，未嘗稍降 辭色。余立侍(于)左右，因此因此都都 把把于是能夠廣泛地閱讀于是能夠廣泛地閱讀各種書籍各種書籍 已經(jīng)已經(jīng)學(xué)說學(xué)說擔(dān)心擔(dān)心大師大師交往求教交往求教 跑到跑到，快步走快步走向當(dāng)?shù)叵虍?dāng)?shù)?前輩前輩拿著經(jīng)書拿著經(jīng)書 請(qǐng)教請(qǐng)教道德高道德高 聲望高聲望高擠滿屋子擠滿屋子稍微緩和稍微緩和 言辭臉色言辭臉色 站著陪伴站著陪伴巨谷中，窮冬烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)， 媵人持湯沃灌，

11、以衾擁 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，無鮮 肥 滋味 大大嚴(yán)冬嚴(yán)冬 刮著凜烈的寒風(fēng)刮著凜烈的寒風(fēng)皮膚因寒冷干燥而開裂皮膚因寒冷干燥而開裂 客店客店支通肢支通肢僵硬僵硬動(dòng)彈動(dòng)彈仆人仆人媵人媵人: :指古代陪嫁的人指古代陪嫁的人熱水熱水 澆洗澆洗灌通盥灌通盥圍裹圍裹 覆蓋覆蓋寓寓: :名作動(dòng)名作動(dòng) 住住在旅店在旅店那里那里每天每天 給兩頓飯吃給兩頓飯吃 食食: :給飯吃，動(dòng)詞給飯吃，動(dòng)詞新鮮肥美味道好的東西新鮮肥美味道好的東西之享。 同舍 生 皆 被 綺 繡，戴朱纓 寶 飾之帽， 腰 白玉之 環(huán)， 左佩刀，右 備 容臭， 燁然 若神人；享受享受 同屋住的同學(xué)同屋住的同學(xué)穿著穿著被通披，穿著被

12、通披，穿著華麗的衣服華麗的衣服綺綺: :絲綢絲綢 繡繡: :繡花繡花紅纓紅纓寶石裝飾寶石裝飾腰中掛著腰中掛著腰腰: :名作動(dòng)，腰掛名作動(dòng)，腰掛圈子圈子掛著香袋掛著香袋光彩照耀光彩照耀余則袍敝衣 處(于)其間， 略無慕艷意。以 中 有 足樂者， 不知口體之奉不若人也。蓋余之 勤 且 艱若此。 卻卻穿著破舊的衣服穿著破舊的衣服 生活在生活在 他們中間他們中間毫無羨慕的心毫無羨慕的心因?yàn)橐驗(yàn)槲倚闹形倚闹凶阋钥鞓返氖伦阋钥鞓返氖伦銟氛咦銟氛? :指讀書指讀書吃的穿的吃的穿的奉奉: :供，之供，之: :取獨(dú)取獨(dú)( (求學(xué)的求學(xué)的) )勤勞而且艱苦勤勞而且艱苦一詞多義一詞多義 和和久而乃和久而乃和言和而色

13、夷言和而色夷冠冠太尉以才略冠天下太尉以才略冠天下既加冠既加冠緩解、緩和緩解、緩和謙和謙和天下第一天下第一男子男子20歲成年歲成年請(qǐng)請(qǐng)戰(zhàn)則請(qǐng)從戰(zhàn)則請(qǐng)從俯身傾耳以請(qǐng)俯身傾耳以請(qǐng)?jiān)僭僭俣ピ俣ト赵偈橙赵偈郴蓟蓟紵o碩師名人與游患無碩師名人與游無凍餒之患無凍餒之患請(qǐng)讓請(qǐng)讓請(qǐng)教請(qǐng)教第二次第二次兩次兩次擔(dān)憂擔(dān)憂憂患憂患古今詞義古今詞義 湯湯 媵人持湯沃灌媵人持湯沃灌古義：古義：今義：今義：走走 走送之走送之古義：古義：今義：今義：趨趨 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問古義：古義：今義：今義：熱水熱水菜湯菜湯跑跑行走行走快步走快步走趨勢(shì)趨勢(shì)或或 或遇其叱咄或遇其叱咄古義：古義：今義：

14、今義：卒卒 卒獲有所聞卒獲有所聞古義：古義：今義：今義：遺遺 父母歲有裘葛之遺父母歲有裘葛之遺古義：古義：今義：今義：假假 以是人多以書假余以是人多以書假余古義：古義：今義：今義：有時(shí)有時(shí)或者或者最終最終士兵士兵贈(zèng)送贈(zèng)送遺失遺失借借虛假虛假詞性活用詞性活用 腰腰 腰白玉之環(huán)。腰白玉之環(huán)。手手 不必若余之手錄。不必若余之手錄。諸諸 假諸人而后見也。假諸人而后見也。腰，腰掛，名詞用為動(dòng)詞。腰，腰掛，名詞用為動(dòng)詞。手，用手，名詞作狀語(yǔ)。手，用手，名詞作狀語(yǔ)。諸，兼詞諸，兼詞“之于之于”的合音。的合音。 4、詞類活用：、詞類活用：手自手自筆筆錄：錄：原意為原意為“筆筆”，現(xiàn)譯為用筆，名作狀語(yǔ)，現(xiàn)譯為用

15、筆，名作狀語(yǔ)腰白玉之環(huán)：腰白玉之環(huán)：原意為原意為“腰腰”，現(xiàn)譯為腰配，名作動(dòng)，現(xiàn)譯為腰配，名作動(dòng)無無鮮肥鮮肥滋味之享滋味之享原意為：鮮新、肥大，現(xiàn)譯為鮮魚、肥肉，形作名原意為：鮮新、肥大，現(xiàn)譯為鮮魚、肥肉，形作名5 5、特殊句式：、特殊句式：省略句：（省略句：（余余）又患無碩師名人與游）又患無碩師名人與游 省略主語(yǔ)省略主語(yǔ)“余余”倒裝句：弗之怠倒裝句：弗之怠 應(yīng)為應(yīng)為“弗怠之弗怠之” 賓語(yǔ)前置賓語(yǔ)前置下一頁(yè)通假字通假字四支僵勁不能動(dòng)。四支僵勁不能動(dòng)。同舍生皆被綺繡。同舍生皆被綺繡。日再食。日再食?！爸еА蓖ㄍā爸?，肢體。，肢體?！氨槐弧蓖ㄍā芭保┲?。，穿著?！笆呈场蓖ㄍā帮曪暋?，給飯

16、吃。，給飯吃。虛詞虛詞以以以衾擁覆。以衾擁覆。以是人多以書假余。以是人多以書假余。無從致書以觀。無從致書以觀。介詞，用。介詞，用。介詞，因；介詞，把。介詞，因；介詞，把。連詞，來。連詞，來。之之錄畢，走送之。錄畢，走送之。無鮮肥滋味之享。無鮮肥滋味之享。弗之怠。弗之怠。不必若余之手錄。不必若余之手錄。代詞，他。代詞，他。助詞，的。助詞，的。助詞，提賓的標(biāo)志。助詞，提賓的標(biāo)志。 助詞，用在主謂助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。 作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可

17、以克服切艱難困苦都可以克服,這正是學(xué)有所這正是學(xué)有所成就的根本原因。成就的根本原因。勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞拿銊?lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｈ瞬?。下一?yè) 下一頁(yè)中心思想中心思想 本文作者以自己青少年時(shí)期在艱本文作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成。刻苦讀書，以期有成。 寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn) 本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。有些地方本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。有些地方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了文適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了文采，顯得更加生動(dòng)具體。比如，寫到百里采，顯得更