八年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)（含參考答案）

1、八年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)含參考答案查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)近日推出八年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)含參考答案 ,供同學(xué)們參考學(xué)習(xí) ,希望廣闊考生能度過一個愉快的暑假。八年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)含參考答案一、選擇題(本大題共l0小題.每題3分.共30分.)1.以下不等式中 ,一定成立的是 ( )A. B. C. D.2.假設(shè)分式的值為0 ,那么x的值為 ( )A. 1 B. 1 C. 1 D.23.一項工程 ,甲單獨做需天完成 ,乙單獨做需天完成 ,那么甲乙兩人合做此項工程所需時間為 ( )A. 天 B. 天 C. 天 D. 天4. 假設(shè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點 ,那么這個函數(shù)的圖象一定經(jīng)過點 ( )A.(1,2) B.(2

2、,1) C.(1,2) D.(1,2)5. 以下關(guān)于x的一元二次方程中 ,有兩個不相等的實數(shù)根的方程是( )A.x2+1=0 B.x2-2x+1=0 C.x2+x+2=0 D.x2+2x-1=06.如圖 ,DEFGBC ,AE=EG=BG ,那么S1:S2:S3= ( )A.1:1:1 B.1:2:3 C. 1:3:5 D. 1:4:97.如圖 ,每個小正方形邊長均為1 ,那么以下圖中的三角形(陰影局部)與左圖中ABC相似的是( )8.如圖 ,在矩形ABCD中 ,點E在AB邊上 ,沿CE折疊矩形ABCD ,使點B落在AD邊上的點F處 ,假設(shè)AB=4 ,BC=5 ,那么tanAFE的值為( )A

3、. B. C. D.9.對于句子：延長線段AB到點C;兩點之間線段最短;軸對稱圖形是等腰三角形;直角都相等;同角的余角相等;如果a=b,那么a=b.其中正確的句子有( )A.6個 B.5個 C.4個 D. 3個10. 如圖 ,在正方形ABCD中 ,點O為對角線AC的中點 ,過點O作射線OM、ON分別交AB、BC于點E、F ,且EOF=90 ,BO、EF交于點P.那么以下結(jié)論中：(1)圖形中全等的三角形只有兩對;(2)正方形ABCD的面積等于四邊形OEBF面積的4倍;(3)BE+BF=OA;(4)AE2+CF2=2OPOB ,正確的結(jié)論有( )個.A、1 B、2 C、3 D、4二、填空題(本大題

4、共8小題 ,每題2分 ,共l6分.)11.在比例尺為1:20的圖紙上畫出的某個零件的長是32cm ,這個零件的實際長是 cm .12.小剛身高1.7m ,測得他站立在陽光下的影子長為0.85m.緊接著他把手臂豎直舉起 ,測得影子長為1.1m ,那么小剛舉起手臂超出頭頂_m.13.如圖 ,D,E兩點分別在ABC的邊AB,AC上 ,DE與BC不平行 ,當(dāng)滿足_條件(寫出一個即可)時 ,A14.如圖, 點A的坐標(biāo)為(3,4),點B的坐標(biāo)為(4,0), 以O(shè)為位似中心, 按比例尺1:2將AOB放大后得A1O1B1, 那么A1坐標(biāo)為_.15. 假設(shè)關(guān)于x的分式方程 有增根 ,那么 .16. 函數(shù) ,其中

5、表示當(dāng)時對應(yīng)的函數(shù)值 ,如 ,那么=_.17. 如圖 ,ABC與DEF均為等邊三角形 ,O為BC、EF的中點 ,那么AD:BE=_.18.兩個反比例函數(shù)(k1)和在第一象限內(nèi)的圖象如下圖 ,點P在的圖象上 ,PCx軸于點C ,交的圖象于點A ,PDy軸于點D ,交的圖象于點B ,當(dāng)點P在的圖象上運(yùn)動時 ,以下結(jié)論：ODB與OCA的面積相等;四邊形PAOB的面積不會發(fā)生變化;PA與PB始終相等;當(dāng)點A是PC的中點時 ,點B一定是PD的中點.其中一定正確的選項是 (把你認(rèn)為正確結(jié)論的序號都填上).三、解答題(本大題共10小題.共84分.)19.(此題總分值15分)(1)解不等式組 (2)解分式方程

6、： (3)求值：3tan230+220.(此題總分值5分)計算：先化簡再求值： ,其中.21.(此題總分值8分) 如圖 ,反比例函數(shù)(k10)與一次函數(shù) 相交于A、B兩點 ,ACx軸于點C. 假設(shè)OAC的面積為1 ,且tanAOC=2 .(1)求出反比例函數(shù)與一次函數(shù)的解析式;(2)請求出B點的坐標(biāo) ,并指出當(dāng)x為何值時 ,反比例函數(shù)y1的值大于一次函數(shù)y2的值?22.(此題總分值8分) 健身運(yùn)動已成為時尚 ,某公司方案組裝A、B兩種型號的健身器材共40套 ,捐給社區(qū)健身中心.組裝一套A型健身器材需甲種部件7個和乙種部件4個 ,組裝一套B型健身器材需甲種部件3個和乙種部件6個.公司現(xiàn)有甲種部件

7、240個 ,乙種部件196個.(1)公司在組裝A、B兩種型號的健身器材時 ,共有多少種組裝方案?(2)組裝一套A型健身器材需費(fèi)用20元 ,組裝一套B型健身器材需費(fèi)用18元 ,求總組裝費(fèi)用最少的組裝方案 ,最少總組裝費(fèi)用是多少?23.(此題總分值8分) 學(xué)習(xí)過三角函數(shù) ,我們知道在直角三角形中 ,一個銳角的大小與兩條邊長的比值相互唯一確定 ,因此邊長與角的大小之間可以相互轉(zhuǎn)化.類似的 ,可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系 ,我們定義：等腰三角形中底邊與腰的比叫做頂角的正對(sad).如圖 ,在ABC中 ,AB=AC ,頂角A的正對記作sadA ,這時sad A=.容易知道一個角的大小與這個角的

8、正對值也是相互唯一確定的.根據(jù)上述對角的正對定義 ,解以下問題：(1)sad60的值為( )A. B.1 C. D.2(2)對于0(3)sin= ,其中為銳角 ,試求sad的值.24. (此題總分值8分)如圖 ,一架飛機(jī)由A向B沿水平直線方向飛行 ,在航線AB的正下方有兩個山頭C、D.飛機(jī)在 A處時 ,測得山頭C、D在飛機(jī)的前方 ,俯角分別為60和30.飛機(jī)飛行了6千米到B處時 ,往后測得山頭C的俯角為30 ,而山頭D恰好在飛機(jī)的正下方.求山頭C、D之間的距離.(結(jié)果保存根號)25.(此題8分) 如圖(1) ,將菱形紙片AB(E)CD(F)沿對角線BD(EF)剪開得到ABD和ECF ,固定AB

9、D ,并把ABD與ECF疊放在一起。操作：如圖(1) ,將ECF的頂點F固定在ABD的BD邊上的中點處 ,ECF繞點F在BD邊上方左右旋轉(zhuǎn) ,設(shè)旋轉(zhuǎn)時FC交BA于點H(H點不與B點重合) ,FE交DA于點G(G點不與D點重合)。求證：BHGD=BF2(2) 操作：如圖 ,ECF的頂點F在ABD的BD邊上滑動(F點不與B、D點重合) ,且CF始終經(jīng)過A ,過點A作AGCE ,交FE于點G ,連接DG。探究：FD+DG=_。請予以證明。26.(此題12分)如圖 ,直線與直線相交于點分別交軸于A、B兩點.矩形的頂點分別在直線上 ,頂點都在軸上 ,且點與點重合.(1)求的面積;(2)求矩形的邊與的長;

10、(3)假設(shè)矩形沿軸的反方向以每秒1個單位長度的速度平移 ,設(shè)移動時間為秒 ,矩形與重疊局部的面積為 ,求關(guān)的函數(shù)關(guān)系式 ,并寫出相應(yīng)的的取值范圍.27.(此題總分值12分) 如圖1 ,在等腰梯形中 , ,是的中點 ,過點作交于點. ,.(1)求點到的距離;(2)點為線段上的一個動點 ,過作交于點 ,過作交折線于點 ,連結(jié) ,設(shè).當(dāng)點在線段上時(如圖2) ,的形狀是否發(fā)生改變?假設(shè)不變 ,求出的周長;假設(shè)改變 ,請說明理由;當(dāng)點在線段上時(如圖3) ,是否存在點 ,使為等腰三角形?假設(shè)存在 ,請求出所有滿足要求的的值;假設(shè)不存在 ,請說明理由.答案一、選擇題：1-5 ADCDD 6-10 CBC

11、CC二、填空題：11、640 12、0.5 13、AED=B或ADE=C或14、(6 ,8)或(6 ,8) 15、8 16、5151 17、 18、三、解答題19、(1)120、化簡得： 代入求值：1-21、(1) ,y=x+1(2)B(2 ,1) x2或022、解：(1)設(shè)該公司組裝A型器材x套 ,那么組裝B型器材(40x)套 ,依據(jù)題意得解得2230 ,由于x 為整數(shù) ,所以x取22 ,23 ,24 ,25 ,26 ,27 ,28 ,29 ,30.故組裝A、B兩種型號的健身器材共有9套組裝方案;(2)總的組裝費(fèi)用y=20x+18(40x)=2x+720 ,k=20 ,y隨x的增大而增大 ,

12、當(dāng)x=22時 ,總的組裝費(fèi)用最少 ,最少組裝費(fèi)用是222+720=764元 ,總的組裝費(fèi)用最少的組裝方案為：組裝A型器材22套 ,組裝B型器材18套.23、(1)B;(2)024、千米。25、(1)略;(2)BD;略單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。26、(1)36; (2)DE=4 ,EF=8; (3)一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊