白頭翁的故事

1、學科語文課題白頭翁的故事課時2班級豆豆班執(zhí)教葉明時間10.12教學目標A組（張強、楊峻程、戴琴、劉思穎）1.通過學習，使學生理解“有意思”、“有始無終”兩個詞語的含義。2.通過默讀、輕聲讀、齊讀等形式，進一步了解課文含義。指導學生學會抓住關鍵詞語，復述課文的主要內容。3.通過學習“白頭翁的故事”，使學生理解做事情不能有始無終，要做到有始有終的道理。B組（徐興星、楊慶、陳慧、戴煜力）1.通過學習，使學生理解“有意思”、“有始無終”兩個詞語的含義。2.通過默讀、輕聲讀、齊讀等形式，進一步了解課文含義。指導學生學會抓住關鍵詞語，說說課文的大概內容。3.通過學習“白頭翁的故事”，使學生理解做事情不能有

2、始無終，要做到有始有終的道理。C組（楊仕宇、何中锜、杜誠） 1.能主動與其他同學一起跟讀詞語及句子。 2.能遵守課堂紀律，養(yǎng)成舉手答題的習慣。 教學重點通過學習，使學生理解“有意思”、“有始無終”兩個詞語的含義。 教學難點通過默讀、輕聲讀、齊讀等形式，進一步了解課文含義。指導學生學會抓住關鍵詞語，復述課文的主要內容。 教具準備課件、電子白板 教學過程教師行為學生行為一、新知導入同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習（齊讀課題）。通過上節(jié)課的學習，我們知道了白頭翁這種鳥頭上都有一塊白色的羽毛，是因為（出示課文第5自然段）“從此，它把一頭白發(fā)傳給了子孫，讓它們世世代代都記住這個教訓?！保▽W生齊讀句子）這是個什

3、么樣的教訓呢？今天我們就一起來走進課文，學習（齊讀課題）二、新知講授打開課文，自己輕聲地讀讀課文第2、3自然段，思考：白頭翁跟著哪些動物學本領了？結果怎樣？（學生自讀課文，教師巡回指導）學生匯報：跟著喜鵲學造房子、跟著黃鶯學唱歌（板書：造房子、學唱歌）學的結果怎樣呢？（都失敗了）1.學習第2自然段現(xiàn)在，我們一起來看看白頭翁是怎樣跟著小動物們學本領的。首先請大家默讀課文第2自然段，把白頭翁跟著喜鵲學本領的過程用“”畫出來。同學們，你們見過喜鵲造房子嗎？（沒有）這里有一段喜鵲造房子的錄像，我們一起來欣賞下?？戳诉@段錄像，你們覺得喜鵲造房子怎么樣？（有趣、好玩）課文中就有一個詞語是形容有趣、好玩的，

4、你能找出來嗎？（有意思，教師板書）看到喜鵲造房子，白頭翁覺得很有意思，于是他決定跟喜鵲學造房子。他是怎樣學的呢，誰來與大家分享一下自己畫的內容？（開頭它學得還認真，但是沒過多久就厭倦了）（板書：厭倦）他是怎么說的呢？（造房子天天銜樹枝，太累了?。ò鍟禾哿耍┠隳茏x出白頭翁“太累了”的感覺嗎？這是書上面寫的，你能看著板書，用自己的語言來說說白頭翁跟著喜鵲學造房子的故事嗎？ 如果給你一些小提示，相信你會說的更好。出示句子：白頭翁看見 ，覺得 ，決定 。開頭 ，但是 。它說：“ ！”學生先自由練說、個別試說、齊說2.學習第3自然段像這樣，抓住課文中的一些詞語，我們再復述課文時就顯得簡單得多了。我

5、們就這樣來試試第3自然段，好嗎？首先請大家輕聲地讀讀第3自然段，完成這個練習。出示：白頭翁聽見 ，覺得 ，決定 。開頭 ，但是 。它說：“ ！”學生填寫練習紙，C組學生看圖認物這次白頭翁誰學本領的？（黃鶯）你們聽過黃鶯的歌聲嗎？（先播放黃鶯的歌聲，再播放喜鵲、麻雀的聲音）比較一下，那種鳥的聲音就像唱歌一樣好聽。這么好聽的歌聲，白頭翁又是怎樣學習的呢，你能把你寫的內容與大家分享一下嗎？教師板書：有意思、厭倦、受不了這一次白頭翁學本領又以半途而廢而告終了。你能把白頭翁這兩次學本領的故事連起來概括一下嗎？（學生嘗試復述2、3自然段）3.學習第4自然段經過兩次失敗之后，白頭翁有沒有吸取教訓呢？請大家齊

6、讀課文第4自然段，從中找到答案。學生匯報，課件出示：后來，它又跟著大雁學飛行，跟老鷹學打獵，都是有始無終，沒有一件事情能堅持下去。成語“有始無終”是什么意思？你能從字面上嘗試理解嗎？做事情能有始無終嗎？（不能）那應該怎樣呢？你能把這個成語換一個字來說說嗎？（有始有終）是呀，做什么事情都要有始有終，不能有始無終，那樣就會一事無成了。就像白頭翁這樣，出示“直到頭發(fā)白了，它還是沒有學到什么本領?！保▽W生齊讀） 三、課外延伸 同學們，通過今天這節(jié)課的學習，我們懂得了一個做事情的道理。其實，古往今來，有很多這樣的故事。今天又到周末了，請大家回家去搜集一個這樣的故事，下節(jié)課我們一起交流。 全體學生齊讀課題、句子AB組學生匯報自己的答案A組學生在課文中找答案AB組任意一學生與大家分享A組學生嘗試說完整的一段話AB組學生