練習(xí)二十二教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

1、練習(xí)二十二教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：書本94-96頁教學(xué)目標(biāo)：1、在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問題的解答方法。2、鞏固提高百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的解題方法，并能正確的解答這類應(yīng)用題3、感受數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡單實(shí)際問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡單實(shí)際問題的能力教學(xué)難點(diǎn)：在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問題的解答方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識(shí)師：同學(xué)們我們在漁浦小學(xué)里渡過了大半個(gè)學(xué)期，大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校，男老師多還是女老師多？（女老師比男老師多）學(xué)生猜測師：

2、看來絕大部分同學(xué)都猜對(duì)，今天我有幾題關(guān)于老師人數(shù)的題目，跟大家一起探究一下。（出示題目）（1）漁浦小學(xué)男職工有40人，女職工人數(shù)是男職工的125%，女職工有多少人？（2）漁浦小學(xué)男職工有40人，女職工人數(shù)比男職工多25%，女職工有多少人？（3）漁浦小學(xué)男職工有40人，男職工人數(shù)是女職工人數(shù)的80%，女職工有多少人？（4）漁浦小學(xué)男職工有40人，男職工人數(shù)比女職工人數(shù)少20%，女職工有多少人？師：先給同學(xué)們思考一會(huì)兒，過會(huì)前面2題我請女同學(xué)回答，男同學(xué)判斷，如果女同學(xué)答錯(cuò)了，另外女同學(xué)可以幫助她一起解決。同理后面兩題我們剛好相反。男同學(xué)回答，女同學(xué)判斷。學(xué)生匯報(bào)第一題：40125%=50（人）師

3、：男同學(xué)同意嗎？你知道為什么我們要用乘法嗎？（因?yàn)閱挝?是男職工，求女職工，就是求單位1的百分之幾是多少?所以用乘法。)學(xué)生匯報(bào)第二題40（1+25%）=50師：同意嗎？為什么？你能解釋下嗎？（因?yàn)閱挝?是男職工求女職工，就是求比單位1多百分之幾是多少。用乘法）學(xué)生匯報(bào)第三題：4080%=50，師：女同學(xué)同意嗎？為什么？（因?yàn)閱挝?是女職工，求女職工，就是求單位1是多少，用除法）學(xué)生匯報(bào)第四題：40（1-20%）同意嗎，為什么?（因?yàn)閱挝?是女職工，求女職工，就是求1是多少，用除法）師：同學(xué)們回答都非常好，只要找準(zhǔn)單位1和所求量之間的關(guān)系就能解決一些簡單的百分?jǐn)?shù)的問題，今天我們就是利用這些所學(xué)

4、的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊的生活情境，抓住他們的心理，很自然的進(jìn)入課堂。對(duì)題目的梳理，明確解題的方法，對(duì)下面進(jìn)行鋪墊。2、 應(yīng)用知識(shí)，鞏固方法。（一）基礎(chǔ)練習(xí)師：我們漁浦小學(xué)是一個(gè)以書法為特色的學(xué)校，我們也開展了很多關(guān)于書法活動(dòng)，前不久我們?nèi)８鱾€(gè)班開展了一個(gè)書法作品展覽和評(píng)選的活動(dòng)，并且學(xué)校將其中優(yōu)秀的125件作品，進(jìn)行設(shè)獎(jiǎng)。讓我們一起來看一下。出示主題圖：師：你能提出那些需要用百分?jǐn)?shù)解決的問題？并進(jìn)行解答。提出要求：1、 每位同學(xué)自己提用百分?jǐn)?shù)解決的問題寫在練習(xí)紙上，并解答。2、 四人小組內(nèi)交流，看看那個(gè)小組提的問題多，形式多。3、 把你們小組內(nèi)提的不重

5、復(fù)問題和解答寫在白紙上。全班進(jìn)行交流，選取其中一組的問題投影儀展示，另外組補(bǔ)充。師：同學(xué)們提的問題都很具有代表性，有些問題需要用乘法解決，有些問題需要用除法解決，從這里我們也能看得出同學(xué)對(duì)百分?jǐn)?shù)解決問題掌握的比較好。【設(shè)計(jì)意圖】：小組合作的形式，讓學(xué)生聽一聽其他同學(xué)的數(shù)學(xué)問題，跟自己對(duì)比有沒有區(qū)別，自己能不能提出類似問題。讓學(xué)生有自主探究和小組合作的過程，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)。（二）對(duì)比練習(xí)師：上個(gè)星期天，曹老師在打文章，打著打著打出問題來。同學(xué)們肯定想了，曹老師能打出什么問題，曹老師數(shù)學(xué)老師，當(dāng)然是數(shù)學(xué)問題了那讓我們一起來探究一下。出示題目：（1）曹老師打一篇文章，已經(jīng)打了1600個(gè)字

6、，正好打了全文的2/5,全文共有多少個(gè)字？（2）曹老師打一篇文章，已經(jīng)打了1600個(gè)字，正好打了全文的40%,全文共有多少個(gè)字？（3）曹老師打一篇文章，已經(jīng)打了1600個(gè)字，打好的字和全文的字剛好是2:5,全文共有多少個(gè)字？師：我們先來理解一下，2/5,40%,2:5分別是什么意思？2/5:表示打好的字是全文的2/540%:表示打好的字是全文的40%2:5：表示打好的字和全文是2:5師：大家明白了嗎？獨(dú)立完成。交流匯報(bào)答案。師：大家有沒有其實(shí)這三題表述的都不一樣，但實(shí)際表示都是一個(gè)意思，就是求單位1是多少。師：繼續(xù)看看我又想到的問題。（4）曹老師打一篇文章，已經(jīng)打了1600個(gè)字，沒打好的字比打

7、好的字多50%，全文共有多少字？ (5)曹老師打一篇文章，已經(jīng)打了1600個(gè)字，打好的字比沒打好的字少1/3，全文共有多少字？師：我們一起把題目讀一遍，這兩題當(dāng)中的50%所表示的意義相同嗎?第四題的50%表示沒打好字比打好字多的部分是打好字的50%第五題的1/3表示打好的字比沒打好的字少的部分是沒打好的1/3我們發(fā)現(xiàn)所表示的意義是不同，而且他們的單位1也不同。師：現(xiàn)在請同學(xué)們獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)展示：正確與不正確的各選取1張進(jìn)行展示。錯(cuò)誤的請同學(xué)指出錯(cuò)在哪里。師：我們剛才做的兩題，第四題是因?yàn)閱挝?是打好的，所以我們用了乘法，求出沒打好，然后再求全文字?jǐn)?shù)。第5題是因?yàn)閱挝?是沒打好的，所以我們用

8、除法求出了單位1是多少，然后再求全文，所以我們在做題目的時(shí)候一定要仔細(xì)找出單位1.【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)了兩組對(duì)比練習(xí)，第一組對(duì)比分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)，和比三者之間的聯(lián)系和區(qū)別，雖然表述不一樣的，但意思是相同，以獨(dú)立完成，感知特點(diǎn)。第二組對(duì)比主要是單位1不同，采用的方法也不同。以同桌之間相互協(xié)作，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，鞏固方法。（三）提高練習(xí)師：接著我們來看第6題出示第6題（6） 曹老師打一篇文章，共4000個(gè)字，沒打好的字是打好的字的150%，已經(jīng)打好的有多少字？師：你能用線段圖來表示各部分之間的量嗎？先請同學(xué)們在練習(xí)紙上畫一畫。師：拿出學(xué)生畫的線段圖進(jìn)行展示。不對(duì)的同學(xué)幫線段圖改好。你能用不同的方法解題嗎？同桌相

9、互討論，有沒有用不同的方法也解這題。展示方法。師：很多同學(xué)在碰到這題時(shí)，都無從下手，但是如果畫了線段圖，會(huì)讓我們能更好的理解題目的意思，所以我們以后碰到想不明白的 題目，我們都可以試著畫一畫線段圖。【設(shè)計(jì)意圖】：通過審題，畫連線段圖，主要是讓學(xué)生通過圖形結(jié)合的方法來更好的理解題目的意思。采用的不同的方法來解題，可用百分?jǐn)?shù)，比，和解方程的方法來解決題目，培養(yǎng)學(xué)生一種一題多解的思維意識(shí)。3、 回顧總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了這里，我們來回顧一下，先復(fù)習(xí)了我們用百分?jǐn)?shù)解決問題的幾類應(yīng)用題，基本上用到了乘法和除法，如何判斷乘除法，我們關(guān)鍵要找到單位1，所以我們在今后的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，我們一定要搞清楚單位1和所求量之間的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過回顧，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力。四、課后提高（7） 曹老師打一