三年級語文下冊 第五單元 18 心中那盞燈課件 語文S版

1、第第1818課課 心中那盞燈心中那盞燈 課前導入課前導入 父愛是一縷陽光，讓你的心即使在寒冷的冬天也能溫暖如父愛是一縷陽光，讓你的心即使在寒冷的冬天也能溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的灰塵依然純春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的灰塵依然純潔明凈；父愛是一盞冰燈，晶瑩而美麗，即使隨著天氣變暖消潔明凈；父愛是一盞冰燈，晶瑩而美麗，即使隨著天氣變暖消失不見，它也會永遠留在我們心里失不見，它也會永遠留在我們心里1.1.會認、會寫本課生字，學習本課的新詞和有關(guān)句子。會認、會寫本課生字，學習本課的新詞和有關(guān)句子。（重點）（重點）2.2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會父親對兒子的憐

2、愛之情，感朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會父親對兒子的憐愛之情，感受親情的溫暖。受親情的溫暖。（重點）（重點）3.3.學習抓住人物行為、語言等來描寫人的方法。學習抓住人物行為、語言等來描寫人的方法。（難點）（難點）學習目標學習目標字詞超市字詞超市我會認的字我會認的字多音字多音字執(zhí)意：執(zhí)意：堅持自己的意見。堅持自己的意見。走街串巷：走街串巷：走過街道，穿過巷子。形容四處走過街道，穿過巷子。形容四處 走動。走動。納悶：納悶：因疑惑而發(fā)悶。因疑惑而發(fā)悶。迷迷糊糊：迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清。（神志或眼睛）模糊不清。尷尬：尷尬：（神色、態(tài)度）不自然。（神色、態(tài)度）不自然。尋思：尋思：思索；考慮。思索

3、；考慮。第一部分（第一部分（1-41-4）：）：我讓父親給我做燈籠，父親答應(yīng)了。我讓父親給我做燈籠，父親答應(yīng)了。第二部分（第二部分（5-135-13）：）：我親眼看見父親在給我做冰燈；我親眼看見父親在給我做冰燈；第三部分（第三部分（1414）：）：我的冰燈得到大家的稱贊。我的冰燈得到大家的稱贊。課文探究課文探究讀課文，思考問題：讀課文，思考問題：課文可以分為哪幾個部分？課文可以分為哪幾個部分？課文導讀課文導讀1.默讀課文，思考：默讀課文，思考： 課文有哪些語句是你最感動的？用曲線畫出來。課文有哪些語句是你最感動的？用曲線畫出來。（1 1）父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再）父親每打磨一

4、陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。A A “停停”、“擦擦”、“捂捂”。說明父親一直摸著冰，。說明父親一直摸著冰，冰在不斷地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的冰在不斷地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。B B 思考：父親這樣做要干什么？思考：父親這樣做要干什么？ C C 父親為什么要這樣做？父親為什么要這樣做？（打磨冰燈）（打磨冰燈）（結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和父親的態(tài)度，感（結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和父親的態(tài)度，感受父親的愛。）受父親的愛。）（2 2）父親急

5、忙走過來，幫我掖好被子，連連說：）父親急忙走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我我不冷，我不冷，小心別凍著你不冷，小心別凍著你”通過通過“急忙急忙”、“連連連連”、“我不冷，我不冷，小心別我不冷，我不冷，小心別凍著你凍著你”感受父親當時的心情。感受父親當時的心情。（3）父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手）父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼啊！真涼啊！此時你有什么感受？此時你有什么感受？品讀課文最后一個自然段：品讀課文最后一個自然段：（1 1）朗讀思考：）朗讀思考： 在這一段中，你讀懂了什么？還有什么不懂？在這一段中，你讀懂了什么？還有什么不懂？（2 2）小組討論。）小組討論。（3 3）交流理解：）交流理解： 為什么我和小伙伴們玩得很痛快？我心理珍藏的是什么？為什么我和小伙伴們玩得很痛快？我心理珍藏的是什么？（4 4）有感情地朗讀。）有感情地朗讀。 父親做的冰燈得到了小伙伴們的夸贊。那盞冰燈給父親做的冰燈得到了小伙伴們的夸贊。那盞冰燈給“我我”留留下了永遠的回憶，我心里珍藏的是父親深深的愛。下了永遠的回憶，我心里珍藏的是父親深深的愛。課文妙解課文妙解 這篇課文講的是一位父親忍著寒冷為兒子做燈籠的事，表現(xiàn)這篇課文講的是一位父親忍著寒冷為兒子做燈籠的事，表現(xiàn)了父親對兒子的深深的疼愛。讓