高分考生告訴你GMAT邏輯如何保持連貫性

1、 智 課 網(wǎng) G M A T 備 考 資 料 高分考生告訴你GMAT邏輯如何保持連貫性GMAT考試是一個(gè)準(zhǔn)備時(shí)間比較長(zhǎng),任務(wù)比較大的考試?？忌鷤冃?要在考試前就定下一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,然后一步一步的進(jìn)行復(fù)習(xí)。GMAT 邏輯我們前面也說(shuō)過(guò)了,不是大家所擅長(zhǎng)的部分,所以邏輯復(fù)習(xí)保持連 貫性是非常重要的。一旦復(fù)習(xí)產(chǎn)生了停頓,那樣我們就容易忘掉一些邏 輯知識(shí)。智課小編帶來(lái)的高分考生的GMAT考試技巧就來(lái)具體談?wù)勥@些 :我覺(jué)得三遍是個(gè)平臺(tái)期,后來(lái)開(kāi)始做四五遍的時(shí)候,感覺(jué)就好一點(diǎn) ,但是作題的時(shí)候不確定,有的以前錯(cuò)的印象深刻的還是不知道所以然 。做到不知道第N遍的時(shí)候,是暑假在家的的期間很明顯感覺(jué)到巨大的 飛

2、躍 ,我 發(fā)現(xiàn) 我 看 題開(kāi)始 著 重 于意群 了, 讀 題 與想 題開(kāi)始 變成同 步,一 邊看 就 能抽 象 出 重點(diǎn),作題 速度提 高,準(zhǔn)確 率上升 了。 事實(shí)上 我分 析 了 一下, 可能 是我 對(duì) 題 目 非常 熟悉 了,所以 看 的時(shí)候 能夠抽 象 出意群 , 反 過(guò)來(lái) 幫助 我在 潛移默化 的過(guò) 程中建立起 了ETS的 思路 !所以大家 千萬(wàn) 不要 小 看 這些做過(guò)的題! 反 復(fù)做不是 為 了 選出 準(zhǔn)確 答案而 是 為 了在 腦海中 深 深的 建立起 ETS的 思路 ,這個(gè)過(guò) 程 是你 自己 不 能 感知的,但是 結(jié)果 確 實(shí) 很明顯的。到復(fù)習(xí)的后期我開(kāi)始不 看答案 了,我 只看

3、提干 然后 自己推敲 ,ETS的 正 確 懸想會(huì)出哪 個(gè), 事實(shí)上 準(zhǔn)確 率 很高。我 沒(méi) 有 總結(jié)什么 題 型 ,我 都 是 建立 在 自己反 復(fù) 強(qiáng)化 的 對(duì) ETS 思路 的 熟悉 的 基礎(chǔ)上 來(lái) 解 題的。 但是我 總結(jié) 了一 類 題不 只 到大家有 沒(méi) 有有 注意 , 因?yàn)?我覺(jué)得這 類 題我 看 到后覺(jué)得 思路 明顯不 熟悉 , 可能 是 出現(xiàn) 的 次數(shù) 較 少 的 緣故吧 。所以我就 特地 在N 次帖上寫 了 幾 個(gè) 字 ,作 為提醒 。我在這 里 也說(shuō)一下,我 記 得 典 型 的題 目 是: 雞吃魚 , 因?yàn)殡u 的 數(shù)量上 生所以 魚 的 數(shù)量上升 , 問(wèn) WEAK EN。我

4、記 得我 自己 的 思路 是 雞上升 但是 魚沒(méi)上升 , 或者 是 其他原因?qū)е?魚上升 。但是 答案 的不是這 兩 個(gè), 而且 前 者思路 還作 為干擾選項(xiàng) 。大家 看看 這個(gè) 推論里 到 底 是 什么 是 原因呢 ?不 能看因?yàn)?所以,要知道 他 的 實(shí) 際推理 過(guò) 程 是 因?yàn)轸~ 的 數(shù)量上升 所以說(shuō) 雞 的 數(shù)量上升 ! 恰恰和 題 中 的 因 為 所以 相反 , 為什么呢 , 因?yàn)橐蚬P(guān)系 有 兩 個(gè) 特征 1要有時(shí)間 先 后,2有 因果聯(lián)系 。大家 看 是 先 有 魚上升 還是 先 有 雞上聲 ?很明顯是 魚 !,所以這 類 題的 思路應(yīng)該 是, 魚上升 但是 雞沒(méi)上升 , 或者其

5、他原因?qū)е码u上升 ! 這 類 題 目 是 難 題, 干擾選項(xiàng) 很大,大家以后 可 以 留意 一下, 因?yàn)?我就是 發(fā)現(xiàn) 后期做題時(shí)就些題 思路 很不 熟悉 ,所以 才總結(jié) 的。 因此 ,大家 千萬(wàn) 不 能放 過(guò)OG 和補(bǔ)充材料 ,在 上 課時(shí) 老師 說(shuō)你 把他 們做5遍就 可 以 去 考試 了,有點(diǎn) 夸張 ,但是很有道 理 ,這些 材料 是 根本 。最 后我 想 說(shuō),復(fù)習(xí)一定要保持連貫性,我是 從 來(lái)不 會(huì) 間 斷 復(fù)習(xí)的, 我不 會(huì)因?yàn)槟?個(gè) 東西 不是這一 階段 復(fù)習(xí)的重點(diǎn),就不 去看他 ?；旧铣?期復(fù)習(xí)是 集中強(qiáng)化 的 語(yǔ)法 4天把 OG 和補(bǔ)充材料都 做一 邊 然 后 把每 道題 都自己 在 筆記本上寫 下 解 題過(guò) 程 , 選項(xiàng) 錯(cuò) 誤 。四 天把 邏輯做 了一遍, 接 下來(lái)我就是 每天 30個(gè) 語(yǔ)法 ,30個(gè)邏輯,3篇閱讀 , 因?yàn)?是在 校 生平時(shí)要 上 課,所以 沒(méi)多少 時(shí)間,但是我一 直堅(jiān) 持 每天每種 題 目看 一 點(diǎn),確保 思路 的連 續(xù) 性。這是我的一點(diǎn)感 想 , 方法換 要大家 自己琢磨找 出適合自己 的。 謝謝 。以 上 是這 位 高分考生的GMAT考試技巧的 詳細(xì)內(nèi) 容, 他向 我們 介紹 了如何保持一個(gè)不錯(cuò)的GMAT邏輯連貫性。 希望對(duì) 大家的復(fù)習(xí)有所 幫