陳埭民族中學高中新課程學生物理學業(yè)綜合評價方案

1、陳埭民族中學高中新課程學生物理學業(yè)綜合評價方案一、指導思想 以促進學生的全面發(fā)展為目標，促進全體高中學生在科學素養(yǎng)方面的發(fā)展，有利于高中學生的個性發(fā)展。關注學生的學業(yè)成績，同時發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。二、學業(yè)成績評價的方式1、基于知識與技能學習的書面考試書面考試考查學生對概念、原理、規(guī)律的理解和應用，對物理實驗的基本知識的認識和應用，對物理學基本思想與觀點的了解等。測驗與考試命題應注重理解和應用，不宜過多考查記憶性的內容。要研究并設計有利于學生思維發(fā)展的、聯(lián)系生活和社會的試題。書面考試題型的設

2、計，可靈活運用。單元（章）考核，占20%，其主要形式是筆試。分數(shù)的確定，為所有單元階段測試及其期考的平均。模塊終結性測驗成績，占40%。2、基于實驗、實踐技能的實驗操作考查實驗操作考核側重于學生在實驗、實踐過程中的操作技能與方法的評價。主要通過實驗探究過程及結果和實驗報告進行考核，并輔以階段性實驗考查，條件允許情況下，實行學生實驗考試。3、基于過程與方法的過程性評價（1）過程性評價評價原則過程性評價是一個動態(tài)、多元化的評價。評價的主體不僅是科任教師，也是學生自己。學生在評價中應主動地參與到評價的行列中去。學生通過自我審視，要了解自己在學習中是否盡力，有何優(yōu)點和不足，并通過反思來改進存在的問題，

3、使自己處在學習的主動地位。教師在過程性評價中要引導學生學會自我評價、接受同學的評價和主動評價同學，要了解學生發(fā)展中存在的問題和潛能，幫助學生樹立自信、認識自我，促進學生在原有的水平上得到全面發(fā)展。教師與學生在評價的過程中應形成良好的互動作用，共同組成一個評價的整體。（2）評價內容過程性評價以學生在理論學習、物理實驗、小論文、小制作和科學探究等活動中的表現(xiàn)，關注學生在情感、態(tài)度與價值觀方面的表現(xiàn)，進行記錄和定性評價。過程性評價的內容包括學習態(tài)度與方法、課堂學習情況、課后作業(yè)（包括實驗報告與小論文）完成情況、動手操作、設計實驗情況和提出質疑能力等。除教師外，學生個人和小組成員也參與過程性評價活動。

4、學習過程性表現(xiàn)，占20%，分為20分、15分、10分、5分四檔，對應A、B、C、D等級。（3）評價方法每個模塊學習后對學生進行一次過程性評價，時間為一節(jié)課。每個班分成57人的小組，每組選一個小組長。所有成員都是評價者與被評價者，評價在小組內按照小組長的安排依次進行，被評價者事先填好表格，評述自己在這一模塊的學習情況，并展示自己的學習成果，如課堂筆記、作業(yè)、實驗報告、實驗成果等，給自己一個評定結果，然后是小組評，科任教師參考學生的自評和小組評的情況給予評價，并給出學生一個最后的等級。W=過程性評價等級分數(shù)+單元測驗×20% +實驗部分×20%+學段考試成績×40%三

5、學分認定高中物理課程實行學分管理，每個課程模塊2學分，學習的時間為36學時。學生要達到高中物理課程學習的畢業(yè)要求，必須完成共同必修模塊物理1、物理2的學習之后，再從選修1-1、選修2-1、選修3-1系列中必須選學一個選修課程模塊，即完成6個必修學分的物理課程學習。接著，學生可以根據(jù)自己的興趣、發(fā)展?jié)撃芤约敖窈蟮穆殬I(yè)需求再從選修1、2、3系列中選學若干個物理選修課程模塊。模塊綜合評價的總分由以上四項得分累加，最終評價分為4級：總分85分（含85分）以上的為A級，7084分為B級，6069分為C級，60分以下為D級?？傇uC級以上者為合格，獲得該模塊相應的學分；總評為D級的，不能獲得相應學分。附表1

6、學生學習目標評價量規(guī)評價指標評價標準ABCD學習目的非常明確明確基本明確不明確學習興趣濃厚、持久保持較好有興趣無興趣課堂表現(xiàn)積極踴躍比較積極按要求做表現(xiàn)欠佳自主學習方法有效方法較好基本自覺不夠自覺合作學習認真負責合作良好能夠合作有待改善探究學習積極、有創(chuàng)意積極做好按部就班不夠主動學習反思進步明顯進步較快有所改進不思進取作業(yè)作品按時按質完成質量較好按時完成遲交或質量差情感態(tài)度熱情投入表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般表現(xiàn)較差實踐活動價值觀鮮明價值觀較明確有價值體現(xiàn)價值觀不明確附表2物理課程模塊學分成績報告單模塊班級姓名學號項目原始 成績權重結果綜合評定知識與技能單元考核10.2單元考核2單元考核3單元考核4單元考核5單元考核6期中考試期末考試0.4實驗考查0.2情感態(tài)度價值觀過程及方法內容本人評價小組評價教師評價等級ABCDABCDABCD1學