最新中考物理(滬粵版)總復習課件：第7課時浮力與升力PPT課件

1、第第7課時浮力與升力課時浮力與升力考點考點1 1浮力的產(chǎn)生浮力的產(chǎn)生考點聚焦考點聚焦第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例豎直向上豎直向上 豎直向上豎直向上 考點考點2 2浮力的大小浮力的大小第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例G GF F 第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例體積體積 密度密度 浮力浮力 第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例增大增大 無關無關 第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例G GF F G G水

2、和桶水和桶G G桶桶第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例小于小于 被物體排開的液體所受的重力被物體排開的液體所受的重力 G排排液體的密度液體的密度 排開液體的體積排開液體的體積考點考點3 3物體的浮沉條件及應用物體的浮沉條件及應用第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例1 1物體的浮沉條件物體的浮沉條件 說明說明 當物體漂浮時，當物體漂浮時，V V排排V V物；懸浮時，物；懸浮時，V V排排V V物。物。2 2物體浮沉條件的應用物體浮沉條件的應用第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例浮力浮力

3、質(zhì)量質(zhì)量 質(zhì)量質(zhì)量 第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例小于小于 體積體積 小小 大大 物體的漂浮條件物體的漂浮條件 大大 考點考點4 4浮力的計算浮力的計算第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 點撥點撥 解浮力問題的步驟：解浮力問題的步驟：(1)(1)確定研究對象，認準要研究的物體；確定研究對象，認準要研究的物體；(2)(2)分析物體受力情況，畫出受力示意圖，判斷物體在液體分析物體受力情況，畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(tài)中所處的狀態(tài)( (看是否靜止或做勻速直線運動看是否靜止或做勻速直線運動) )；(3)(3)

4、選擇合適的方法列出等式選擇合適的方法列出等式( (一般考慮平衡條件一般考慮平衡條件) )。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點5 5流體壓強和流速的關系流體壓強和流速的關系第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例流體流體 小小 大大 第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例知識縱橫知識縱橫 升力與浮力升力與浮力類型一浮力及大小類型一浮力及大小歸類示例歸類示例例例1 1 20142014安徽安徽一均勻的長方體浸沒在液體

5、中，如圖一均勻的長方體浸沒在液體中，如圖11111 1所示，已知它的底面積為所示，已知它的底面積為S S，上表面所處深度為，上表面所處深度為h h1 1，下表面，下表面所處深度為所處深度為h h2 2，則長方體下表面所受到的液體壓力的表達式為，則長方體下表面所受到的液體壓力的表達式為_，浮力的表達式為，浮力的表達式為_。( (液體密度液體密度液液和和g g為已知量為已知量) )第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例圖圖11111 1液液ghgh2 2S S液液g g( (h h2 2h h1 1) )S S命題角度：命題角度：(1)(1)浮力的大小、方向和作用

6、點；浮力的大小、方向和作用點；(2)(2)浮力產(chǎn)生的原因；浮力產(chǎn)生的原因；(3)(3)稱重法測浮力等。稱重法測浮力等。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 解析解析 由液體壓強公式由液體壓強公式p pghgh及壓強公式的變形公式及壓強公式的變形公式F FpSpS得得F F1 1p p1 1S S液液ghgh1 1S S，F(xiàn) F2 2p p2 2S S液液ghgh2 2S S，由浮力產(chǎn)生的原因由浮力產(chǎn)生的原因知知F F浮浮F F2 2F F1 1液液ghgh2 2S S液液ghgh1 1S S液液g g( (h h2 2h h1 1) )S S。第第1111課

7、時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型二科學探究浮力的大小類型二科學探究浮力的大小例例2 2 20142014聊城聊城“探究浮力的大小跟哪些因素有關探究浮力的大小跟哪些因素有關”實驗實驗的部分操作、裝置靜止時測力計指針的位置如圖的部分操作、裝置靜止時測力計指針的位置如圖11112 2所示。所示。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例圖圖11112 2(1)(1)圖圖b b中測力計的示數(shù)為中測力計的示數(shù)為_N_N。由圖。由圖a a、b b、c c所示實所示實驗可得出的結(jié)論是：在液體密度相同時，物體所受浮力的大小驗可得出的結(jié)論是：在液體密度

8、相同時，物體所受浮力的大小跟跟_有關。有關。(2)(2)由圖由圖c c、d d所示實驗得出的結(jié)論是：所示實驗得出的結(jié)論是：_。(3)(3)由圖中提供的數(shù)據(jù)，可以求出鹽水的密度為由圖中提供的數(shù)據(jù)，可以求出鹽水的密度為_kg/m_kg/m3 3。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例3.63.6物體排開液體的體積物體排開液體的體積 物體排開液體的體積相等時，浮力大小與液體密度有關物體排開液體的體積相等時，浮力大小與液體密度有關 1.11.110103 3 命題角度：命題角度：(1)(1)探究浮力的大小與哪些因素有關；探究浮力的大小與哪些因素有關；(2)(2)阿基米

9、德原理的實驗驗證。阿基米德原理的實驗驗證。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型三阿基米德原理類型三阿基米德原理例例3 3 20142014資陽資陽同學們在學習同學們在學習“阿基米德原理阿基米德原理”這節(jié)課時，這節(jié)課時，仔細觀察了老師所做的演示實驗仔細觀察了老師所做的演示實驗( (如圖如圖11113 3所示所示) )，課后復習時，課后復習時，物理興趣小組的同學們經(jīng)過反復的思考、討論，提出了對該實物理興趣小組的同學們經(jīng)過反復的思考、討論，提出了對該實驗的改進意見，并動手制作出了如圖驗的改

10、進意見，并動手制作出了如圖11114 4所示的實驗裝置，其所示的實驗裝置，其中中A A、B B為兩個規(guī)格相同的彈簧測力計，為兩個規(guī)格相同的彈簧測力計，C C為重物，為重物，D D為薄塑料袋為薄塑料袋( (質(zhì)量不計質(zhì)量不計) )，E E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn) F是升降平臺是升降平臺( (搖動手搖動手柄，可使平臺高度緩慢上升、下降柄，可使平臺高度緩慢上升、下降) )，G G為鐵架臺。為鐵架臺。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例

11、第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例圖圖11113 3圖圖11114 4 (1)(1)實驗中，同學們逐漸調(diào)高平臺實驗中，同學們逐漸調(diào)高平臺F F，使重物浸入水中的體，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計積越來越大，觀察到彈簧測力計A A的示數(shù)的示數(shù)_，彈簧測力計，彈簧測力計B B的示數(shù)的示數(shù)_(_(前兩空均選填前兩空均選填“增大增大”“”“減小減小”或或“不變不變”) )。比較彈簧測力計比較彈簧測力計A A的示數(shù)變化量的示數(shù)變化量F FA A和彈簧測力計和彈簧測力計B B的示數(shù)變化的示數(shù)變化量量F FB B，它們的大小關系是，它們的大小關系是F F

12、A A_(_(選填選填“”“”“”或或“”) )F FB B。(2)(2)通過分析，你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注通過分析，你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題？意什么問題？( (請寫出兩條請寫出兩條) )第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例減小減小 增大增大 _；_。(3)(3)對比圖對比圖11113 3、圖、圖11114 4所示的兩組實驗，改進后的實驗所示的兩組實驗，改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點？與原實驗比較有哪些優(yōu)點？( (請寫出兩條請寫出兩條) )_；_。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示

13、例彈簧測力計使用前要調(diào)零彈簧測力計使用前要調(diào)零 待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) 溢水杯中加紅色水，增加了可見度溢水杯中加紅色水，增加了可見度 溢水杯中加紅色水，增加了可見度溢水杯中加紅色水，增加了可見度 命題角度：命題角度：通過生活實例考查對阿基米德原理的數(shù)學表達式通過生活實例考查對阿基米德原理的數(shù)學表達式F F浮浮G G排排液液V V排排g g的理解及應用。的理解及應用。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型四物體的浮沉條件及應用類型四物體的浮沉條件及應用例例4 4 20142014桂林桂林小明自制了一支密度計，將其分別放入小明

14、自制了一支密度計，將其分別放入盛有密度為盛有密度為甲甲和和乙乙的液體的甲、乙兩個容器中，靜止時，如的液體的甲、乙兩個容器中，靜止時，如圖圖11115 5所示，從觀察到的現(xiàn)象可以判斷：所示，從觀察到的現(xiàn)象可以判斷：甲甲_ _ 乙乙。若。若該密度計排開液體的質(zhì)量分別為該密度計排開液體的質(zhì)量分別為m m甲甲、m m乙乙，則，則m m甲甲_m m乙乙。( (均均選填選填“”“”“”或或“”) )第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例圖圖11115 5 命題角度：命題角度：(1)(1)利用物體所受的浮力和重力比較判斷物體的浮沉；利用物體所受的浮力和重力比較判斷物體的浮沉

15、；(2)(2)利用物體利用物體( (平均平均) )密度和液體密度比較判斷物體的浮沉；密度和液體密度比較判斷物體的浮沉；(3)(3)結(jié)合實例考查物體浮沉條件在生活中的靈活運用。結(jié)合實例考查物體浮沉條件在生活中的靈活運用。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 解析解析 由于是相同的密度計，在兩種液體中都漂浮，故由于是相同的密度計，在兩種液體中都漂浮，故F F浮浮G G，因此密度計在兩種液體中受到的浮力，因此密度計在兩種液體中受到的浮力F F甲甲F F乙乙G G，即，即甲甲V V排甲排甲g g乙乙V V排乙排乙g g，由圖可知，由圖可知V V排甲排甲V V排乙排乙

16、，所以，所以甲甲乙乙。根據(jù)阿。根據(jù)阿基米德原理可知基米德原理可知G G排甲排甲G G排乙排乙，即，即m m甲甲m m乙乙。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型五有關浮力的簡單計算類型五有關浮力的簡單計算例例5 5 20142014黔東南黔東南如圖如圖11116 6甲所示，石料在鋼繩拉力的甲所示，石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以恒定的速度下降，直至全部沒入水中；如作用下從水面上方以恒定的速度下降，直至全部沒入水中；如圖乙所示是鋼繩拉力隨時間圖乙所示是鋼繩拉力隨時間t t變化的圖像。若不計水的阻力變化的圖像。若不計水的阻力( (g g取取10 N/kg10

17、 N/kg，水水1.01.010103 3 kg/m kg/m3 3) )，求：，求：(1)(1)石料全部沒入水中時受到的浮力是多少？石料全部沒入水中時受到的浮力是多少？(2)(2)石料的體積是多少？石料的體積是多少？(3)(3)石料的密度是多少？石料的密度是多少？第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例圖圖11116 6命題角度：命題角度：(1)(1)利用阿基米德原理和其他計算浮力的方法求解物體所受利用阿基米德原理和其他計算浮力的方法求解物體所受的浮力；的浮力；(2)(2)根據(jù)物體的浮沉狀

18、態(tài)求物體受到的浮力等。根據(jù)物體的浮沉狀態(tài)求物體受到的浮力等。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型六流體壓強與流速的關系及應用類型六流體壓強與流速的關系及應用例例6 6 20142014常州常州 航模小組制作了一款新型帶側(cè)翼的浮沉航模小組制作了一款新型帶側(cè)翼的浮沉艇。浮沉艇靜止時，漂浮在水面上；螺旋槳快速轉(zhuǎn)動時，浮沉艇。浮沉艇靜止時，漂浮在水面上；螺旋槳快速轉(zhuǎn)動時，浮沉艇前進的同時能自行下潛。浮沉艇側(cè)翼的形狀應為圖艇前進的同時能自行下潛。浮沉艇側(cè)翼的形狀應為圖11117 7中的中的( () )第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例圖圖11117 7B B 命題角度：命題角度：(1)(1)通過實驗探究流體壓強和流速的關系；通過實驗探究流體壓強和流速的關系；(2)(2)利用流體壓強特點解釋生活現(xiàn)象；利用流體壓強特點解釋生活現(xiàn)象；(3)(3)飛機升力的原理與應用等。飛機升力的原理與應用等。第第1111課時浮力與升力課時浮力與升力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 解析解析 根據(jù)流體流速越大的位置壓強越小，可知只有當側(cè)根