體育綜合實踐活動

1、臨沂第十九中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案一、指導(dǎo)思想：綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。二、實施目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)綜合實踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，力口深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任，形成從自

2、己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。2、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。3、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。4、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。（二）具體目標(biāo)1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。 、接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的

3、熱愛情懷。 、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。 、了解社會資源，并能有效利用；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。2、教師發(fā)展目標(biāo)：、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。、強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。、形成民主、平等的師生關(guān)系。、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：、

4、營造“自主、合作、開放”的校園文化。、密切與社會、家庭的聯(lián)系。3、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力、實踐內(nèi)容:;舌動領(lǐng)，施途徑具體內(nèi)容實施手段生與學(xué)科教學(xué)結(jié)合活動與音樂、美術(shù)、體育結(jié)合以年級為單位，每學(xué)期每門學(xué)科開展一至兩個主題活動地方教材人人都說咱家鄉(xiāng)好學(xué)生自主選擇課題進(jìn)行研究，課內(nèi)交流校本教材體育與健康成立探究小組，確定主題，課外研究，定期指導(dǎo)交流校本教材綜合實踐活動資源包每月一次，人人參與，課余查找資料，匯報交流文體、科技活動體育陽光體育每天指定不同的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練課間游戲，書香班級自創(chuàng)和參加后意義的游戲，全員參與小課題研究月每學(xué)期一次，

5、各年級學(xué)生參加，并組織評比田徑運動會每學(xué)年一次，全校學(xué)生參與。文學(xué)藝術(shù)活動（繪畫、電子小報等）與信息技術(shù)、美術(shù)等課相整合，評比展示非常規(guī)性領(lǐng)域自我服務(wù)勞動掃地、拖地、抹家具、釘紐扣學(xué)做飯、整理房間等與人自然社會相及班隊活動整合，可開展一些競賽活動社區(qū)服務(wù)與社會實踐組織學(xué)生參觀古跡、雙泉山風(fēng)景區(qū)等場所；以社區(qū)為單位開展實踐活動；環(huán)保小隊、雛鷹假日小隊活動等學(xué)校組織，參觀場所；少先隊組織，利用寒暑假，開展社區(qū)實踐活動笥單生產(chǎn)勞動用橡皮泥制作小物品、用廢棄物制作小飾品、養(yǎng)花、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)綠、大姜、大蔥種植等與科學(xué)、勞動與技術(shù)想整合，進(jìn)行評比展示、主要活動主題一覽表M塊,列主要活動主題實施年級師資保

6、證具體研究內(nèi)容指導(dǎo)k學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀三綜合老師學(xué)生課間文明休息情況；校園衛(wèi)生；禮貌用舌的調(diào)查研究各班主任語；上課紀(jì)律；作業(yè)習(xí)慣等展開調(diào)查研究學(xué)生午餐情況的調(diào)一綜合老師學(xué)生最愛吃的午餐；就餐情況；是否有浪費查研究各班主任現(xiàn)象；就餐人數(shù)；就餐紀(jì)律等展開調(diào)查研究我們的陽光體育一體育老師每天第二節(jié)課后的陽光體育參與情況，參與熱情，學(xué)生最喜歡的項目；陽光體育的效果板各班主任等快學(xué)生自我服務(wù)情況三綜合老師學(xué)生能否打掃房間，自理勞動時的情緒展開的調(diào)查研究一校本老師調(diào)查節(jié)約在行動一二綜合老師觀察學(xué)生在校的浪費情況，提出合理化建三輔導(dǎo)員議，對校內(nèi)外可回收的垃圾進(jìn)行歸類調(diào)查，并提出節(jié)約措施?！跋抡n十分鐘，你二、三

7、思品老師下課十分鐘有哪些有趣的游戲；書香班級的在做什么”的調(diào)查各班主任實施，看了哪些課外書等的調(diào)查，并提出文明休息的建議殘疾人生活體驗一綜合老師了解學(xué)校或本年級的殘疾人人數(shù)；他們最傷各班主任心的遭遇，最高興的事情，應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們等學(xué)一周天氣調(diào)查一綜合老師調(diào)查研究一周內(nèi)的天氣情況、氣溫的變化，科科學(xué)老師人體舒適度等，了解天氣變化對人的身心的影響板豕鄉(xiāng)景點大拼盤校本老師調(diào)查家鄉(xiāng)的知名景點，景點的傳說，景點的塊各班主任旅游量，景點最吸引人的風(fēng)景，為景點添光彩。系新聞大薈萃綜合老師新聞的特點，新聞的種類，了解周邊的新聞，列語文老師調(diào)查新聞的關(guān)注程度，我也來寫新聞電視收視率的調(diào)查二數(shù)學(xué)老師問卷調(diào)查不同

8、年齡層次人群對電視內(nèi)容的研究信息老師喜好，學(xué)會分析計算。名人畫廊三校本老師了解家鄉(xiāng)的名人，了解名人的奇聞逸事，走語文老師近名人，名人成功的原因，調(diào)查的收獲和啟迪。小小采購員一數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生把所購買的“商品”的名稱其金各班主任額登記購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡上，分組進(jìn)行統(tǒng)計交流，并由最佳介紹經(jīng)驗，知道怎樣合理使用零花錢。千樹萬樹家鄉(xiāng)樹三科學(xué)老師家長種樹知多少，學(xué)學(xué)種樹養(yǎng)護(hù)小常識，綠綜合老師化的意義等進(jìn)行調(diào)查研究。學(xué)生常用英語口語一二英語老師調(diào)查我校學(xué)生英語日常口語的使用現(xiàn)狀，分的調(diào)查研究三綜合老師析成因與對策，對常用英語短語進(jìn)行分類匯總，探究提高英語口語交際能力的方法。特產(chǎn)的調(diào)查研究二校本老師調(diào)查本

9、地的特產(chǎn)的品種，產(chǎn)地，銷售情況，綜合老師了解種植的要求，為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。家鄉(xiāng)的“革命烽三綜合老師尋找家鄉(xiāng)的革命英雄，走近英雄，探訪英雄火”語文老師實際，革命烽火故事會，自己的收獲和體會。一大名著人物研究二語文老師以語文教材三大白骨精等內(nèi)容為切入點，綜合老師確L大名著中最感興趣的一位展開研究。秀實學(xué)生課余生活一語文老師調(diào)查學(xué)生的課余生活情況，對課余生活的滿小調(diào)查（學(xué)生課外閱讀小調(diào)查）二綜合老師意度，最喜歡閱讀的書以及最喜歡的課余生活及對學(xué)生課余生活的建議等。24點大比拼三、一數(shù)學(xué)老師調(diào)查熱衷24點的學(xué)生人數(shù)，開展比賽，調(diào)各班主任查參與度，了解口算對學(xué)生思維的好處和認(rèn)可度。藝秀實乒乓訓(xùn)練情況.體

10、育老師了解我國乒乓明星及其成長經(jīng)歷，乒乓的發(fā)術(shù)的調(diào)查研究三綜合老師展和現(xiàn)狀，學(xué)生對乒乓的喜愛程度，學(xué)校乒乓訓(xùn)練的情況，學(xué)生的比賽情況等系科技小制作的創(chuàng)作三、一美術(shù)老師了解科技小制作所需的材料，用橡皮泥或塑列研究綜合老師料進(jìn)行簡單的制作，探究制作方法，進(jìn)行創(chuàng)作比賽。板科學(xué)老師塊電子小報的制作研二信息老師調(diào)查電腦的使用情況，了解電子小報的制作究各班主任過程和方法，進(jìn)行評比交流，并對如何使用電腦提出合理化建議為學(xué)校乙術(shù)下獻(xiàn)一三各班主任分析以往藝術(shù)節(jié)的開展情況，調(diào)查學(xué)生心目計校輔導(dǎo)員中喜愛的藝術(shù)節(jié)形式，創(chuàng)意設(shè)計藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容與方式，向?qū)W校提出可行性建議。首體美W師交逋大調(diào)查二、三綜合老師科學(xué)老師信息

11、老師收集歷年來家鄉(xiāng)的交通圖，認(rèn)識簡單的地圖符號，家鄉(xiāng)的交通安全，各主要路口車流量的調(diào)查，行人交通安全知識的調(diào)查，我的建議等，我設(shè)計的交通圖。:土風(fēng)俗大揭秘二綜合老師調(diào)查家鄉(xiāng)沿承千年的風(fēng)俗，風(fēng)俗的來歷及活會思品老師動時間，風(fēng)俗的形式，本校學(xué)生對風(fēng)俗的了解程度等。風(fēng)箏文化的研究一綜合老師了解風(fēng)箏業(yè)的歷史，風(fēng)箏的品種等。思品老師k養(yǎng)蠶文化的探索與三綜合老師調(diào)查本地的養(yǎng)蠶情況，養(yǎng)蠶的技術(shù)，風(fēng)俗和研究故事等等。和諧社區(qū)力家福一校輔導(dǎo)員寒暑假生活調(diào)查，走進(jìn)各個社區(qū)，參與社區(qū)三各班主任活動情況的調(diào)查，為社區(qū)服務(wù)獻(xiàn)一計，我最喜歡的社區(qū)活動大揭秘。、活動方式：般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式:1.個人活動

12、個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨立地進(jìn)行活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。2. 小組活動小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇

13、。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由35人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人（如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等）為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).3. 集體活動。集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)

14、活動。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)集體中每個人

15、的積極參與，要以個人的獨立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源。三、工作措施：（一）課程落實綜合實踐活動是九年制義務(wù)教育課程計劃所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度。制度制訂制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，

16、如學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。（三）師資建設(shè)1全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。2加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。培訓(xùn)要求：參加培訓(xùn)的教師相對固定；培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗；培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實踐，實現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。（一）課

17、程開發(fā)課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題。（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包；2）建設(shè)實踐基地，如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等；3）建立人才資源庫，加強校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍；（4）繼續(xù)開發(fā)、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。七、評價獎勵：綜合實踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。（一）評價內(nèi)容：1. 參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度。2. 活動中所獲得的體驗情況。3. 知識、方法、技能的掌握情況。4. 創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

18、（二）評價方式：1. 自我評價和他人評價，個別評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。2. 建議建立學(xué)生綜合實踐活動檔案，將學(xué)生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進(jìn)行綜合評價。3. 提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評價4. 恰當(dāng)運用量化評價和質(zhì)性評價。5. 評價要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。6. 教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價，重視用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。（三）獎勵措施：每學(xué)期開展“一個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實踐活動案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。八、操作措施：1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。2、在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設(shè)計能力，收集和處理信息的能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)校整體工作之中。3、學(xué)校加大宣傳