低年級(jí)部首識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

1、低年級(jí)部首識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納識(shí)字方法。2、初步了解部首字理，并能舉一反三，運(yùn)用部首字理復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。3、通過(guò)了解漢字字理，從中感受到漢字的魅力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解部首字理，并能運(yùn)用部首字理復(fù)習(xí)生字。教學(xué)方式：接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)方式結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：這個(gè)學(xué)期也快結(jié)束了，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的漢字朋友，想考考同學(xué)們，看誰(shuí)記得最多，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？1、課件出示一組詞語(yǔ)：拉車 打人 拔河 拍球 捉蟲(chóng)1）指名讀，全班齊讀2）課件出示詞語(yǔ)中的拉 打 拔 拍 捉變成紅色。師：觀察這幾個(gè)紅色的字你有什么發(fā)現(xiàn)？（每個(gè)字都有“扌”）師：你知道“扌

2、”和什么有關(guān)嗎？（與手的動(dòng)作有關(guān)）談話：像這樣把有相同部首的字放在一起學(xué)習(xí)，這種方法我們把它叫做部首串字識(shí)字法。（板書(shū)課題：部首識(shí)字）今天我們就用這樣的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、探究規(guī)律（1）、課件出示： 說(shuō) 話 讀 訴 誰(shuí) 課師：這幾個(gè)字你會(huì)讀嗎？指名讀師：你能說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)嗎？（都有“讠”）課件出示：讠師：你知道“讠”和什么有關(guān)嗎？課件出示“讠”的演變師： “讠”在繁體字里寫(xiě)成語(yǔ)言的言，古人在造這個(gè)字的時(shí)候覺(jué)得語(yǔ)言從口發(fā)出，有長(zhǎng)句也有短句，中間還有停頓，所以言字就是這樣得來(lái)的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些字為什么是言字旁的？如：誰(shuí)問(wèn)人的詞語(yǔ)，什么人？（問(wèn)人要用語(yǔ)言。）課本意試驗(yàn)、考核，現(xiàn)在的意

3、思是上課、教學(xué)。（要用語(yǔ)言）你還知道哪些言字旁的字？你能用它組詞并用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話嗎？（2）、游戲談話：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲好嗎？出示卡片： 亻 口師：老師這里有兩個(gè)偏旁部首小朋友要找他的朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們的朋友就藏在同學(xué)們中間，你們要認(rèn)真找一找，并趕緊跑到它們的身邊喲。1、找口字旁的朋友生1：我是口字旁，我的朋友在哪里？生2：你的朋友在這里，我是（ ）。如： 我是“聽(tīng)”，聽(tīng)課。···2、找單人旁的朋友方法同上（3）、學(xué)習(xí)帶“亻”的字理師：通過(guò)游戲我們認(rèn)識(shí)了那么多的單人旁和口字旁的朋友，接下來(lái)我們還要來(lái)研究單人旁和口字旁和什么有

4、關(guān)。請(qǐng)位小老師再來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀帶有單人旁的字。課件出示：休 仔 住 體 作 他指名領(lǐng)讀，全班跟讀。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)單人旁和什么有關(guān)？單人旁是人字的變形，和人有關(guān)。（課件出示“人”字的演變過(guò)程）師：在這些字中選一個(gè)你喜歡的字來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么它和人有關(guān)。如：體人的本身。仔zi是它的另一個(gè)讀音，本音讀zai，指人的孩子，本義指兒子。（和人有關(guān)）住人的居處。重點(diǎn)講解“休”字課件出示“休”字的圖片，猜一個(gè)字。（4）、學(xué)習(xí)帶“口”的字理課件出示：叫 吃 聽(tīng) 唱 響 嘴 哪分兩組比賽讀。師：口字旁和什么有關(guān)？指名回答師：（課件出示講解）像口的形狀，和嘴巴有關(guān)。啊、嗎、吧、哪都是語(yǔ)氣詞，沒(méi)有實(shí)際的意思，很明顯

5、唱、嘴和口有關(guān)，聽(tīng)、響為什么和嘴巴有關(guān)？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)說(shuō)好的同學(xué)坐好姿勢(shì)向老師示意。（聽(tīng)指用耳朵感受人發(fā)出的聲音，響口發(fā)出聲音，指聲響。）三、遷移運(yùn)用（我會(huì)說(shuō)）談話：同學(xué)們真了不起，知道了言字旁、單人旁、口字旁各表示什么，你還認(rèn)識(shí)這些偏旁部首嗎？課件出示： 艸 氵 木每個(gè)偏旁部首表示什么？說(shuō)一說(shuō)帶有這些偏旁的字、組詞、說(shuō)句子1、艸（課件）你覺(jué)得古人寫(xiě)的草字頭像什么？（小草從土中生長(zhǎng)的樣子）與植物有關(guān)。你能說(shuō)出帶有草字頭的字嗎？如:花 草 苗 茶 蘋(píng) 你能用這個(gè)字（ ）來(lái)說(shuō)句話嗎？我會(huì)說(shuō)：我知道草字頭的字有（ ），它和（ ）有關(guān)，草字頭的字有（ ）。2、氵與水有關(guān)，古人寫(xiě)的水是流水狀的慢慢演變

6、成水字，水作偏旁時(shí)寫(xiě)作“氵”是浪花、水珠的象形。（課件）我們學(xué)過(guò)哪些帶有三點(diǎn)水的字？如：河 江 海 深 流 游我會(huì)說(shuō)：我知道三點(diǎn)水的字有（ ），它和（ ）有關(guān)，三點(diǎn)水的字有（ ）。鏈接：“游”的字理小故事師：同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家(微博)，老師給你們講個(gè)字理小故事好嗎？你知道這是什么字嗎？(課件出示游的古體字，再出示簡(jiǎn)體字)傳說(shuō)古人在造這個(gè)“游”字的時(shí)候碰到了困難，不知道應(yīng)該怎么表示才好，想來(lái)想去覺(jué)得既然游泳就必須有水(氵),游泳池一般都是方形的（中間是個(gè)方字）所以加個(gè)方字，而且小孩子（子）游泳要注意安全呀，還得有個(gè)大人（人）陪著，就這樣“游”字就造出來(lái)了。師：你們覺(jué)得這個(gè)故事有意思嗎？是呀，古人們?cè)谠熳值臅r(shí)候是有一定的根據(jù)和道理的，這就是我們常說(shuō)的字理，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)很多漢字的時(shí)候，都可以 開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮我們的想象力把它編成小故事來(lái)幫助我們牢牢的記憶它們的字形。3、木是樹(shù)木的象形，與樹(shù)木有關(guān)，作偏旁時(shí)捺變成點(diǎn)。你認(rèn)識(shí)哪些帶有木字旁的字。如：樹(shù) 林 桃 橋 校 松我會(huì)說(shuō)：我知道木字旁的字有（ ），它和（ ）有關(guān)，木字旁的字有（ ）。四