和你們一起成長

1、和你們一起成長初為班主任，有驚喜，有責任，有壓力，也有困惑。喜得是自己能完成小時候的愿望，“長大后我就成了你”，擔心的是自己新手上路，能否帶領(lǐng)我的孩子們健康快樂的走向明天，不誤人子弟。兩個月來，埋首于自己的工作，也沒靜下心來回顧回顧這初為班主任的酸甜苦辣，現(xiàn)下就和大家分享一下我的班任初體會：首先,愛心班主任工作的前提：在我剛開始管理班級的時候，總是喜歡板起面孔對著學(xué)生，總希望用嚴肅的表情來樹立自己在學(xué)生面前的威信，認為只有對他們嚴厲些，學(xué)生們才會聽話。為了配合嚴厲的面孔我特別制定了許多制度，希望借此來約束學(xué)生，管理班級，可實踐證明學(xué)生總是面服心不服，當他們離開我的視線時，總是有意無意地對抗我制

2、定的條條框框。有一天的班會課在師生交流環(huán)節(jié)，一位學(xué)生說：“老師，您應(yīng)該多笑笑了?！彪m然只是簡單的一句話，卻觸動了我。班級對學(xué)生來說應(yīng)該是一個大家庭，而班主任在這個大家庭里承擔父母的角色，在管理中也應(yīng)該有愛的成分存在，我試著改變自己，試著將嚴厲的制度換成一個個小小的獎勵，試著和學(xué)生們談心，慢慢地學(xué)生對我不再只是害怕，很多時候也愿意來找我說心里話了。其次，細心班主任工作的關(guān)鍵：有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細,大至教育教學(xué)工作,小至學(xué)生的發(fā)型樣樣少不了班主任操心。平時，細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣

3、；多和家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。我們班里有個學(xué)生，入學(xué)初始，學(xué)習(xí)一點也不積極，干什么都慢吞吞的，說話聲音也特別小。私下里我把他叫到一邊，先指出他的優(yōu)點，再點出他的不足之處，采取“先揚后抑”的辦法教育他，這樣在表場之后批評，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心地對他說：“老師相信你一定能有進步。”給予學(xué)生充分的信任，其實就是給學(xué)生最大的鼓勵。現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。最后，耐心班主任工作的延續(xù)：俗話說：“十個指頭伸出

4、有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細心，更應(yīng)施以耐心。   班里有位頗令我頭痛的一個學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，也對班級集體活動不甚關(guān)心，無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄。于是，我跟師傅說了我的苦惱，師傅耐心開導(dǎo)并幫我研究解決辦法。后來我在對這個學(xué)生的管理上有了側(cè)重，在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了 那快樂是從心里往外涌的。只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。在未來的班主任工作中，作為一名年輕教師