3只揀兒童多處行最新

1、3.3.只揀兒童多處行只揀兒童多處行 冰心冰心學(xué)程單一學(xué)程單一 1.1.文中哪些句子寫了冰心奶文中哪些句子寫了冰心奶奶只揀兒童多處行。奶只揀兒童多處行。 2.2.先獨立思考，再小組內(nèi)交先獨立思考，再小組內(nèi)交流。如果找得相同，那你們是英流。如果找得相同，那你們是英雄，如果你找的他還沒找到，要雄，如果你找的他還沒找到，要請教，為什么你找到的他還沒找請教，為什么你找到的他還沒找到。小組一起找一找，看哪一組到。小組一起找一找，看哪一組找得準(zhǔn)，找得全。找得準(zhǔn)，找得全。 我們笑著下了車，我們笑著下了車，迎著迎著兒童兒童的涌流，的涌流，擠進擠進頤和園去。頤和園去。 沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾沿著湖邊的白石欄桿

2、向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷。一群的孩子撞個滿懷。 我們在花下大聲贊嘆，引得我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來一群剛要出門的孩子又圍聚過來了。了。學(xué)程單二學(xué)程單二 1.冰心奶奶為什么要只揀兒童冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？原因是什么？理由是多處行呢？原因是什么？理由是什么？為什么不揀兒童少處行呢？什么？為什么不揀兒童少處行呢？邊讀邊寫批注。邊讀邊寫批注。 2.從書上找到根據(jù)，四個人討從書上找到根據(jù)，四個人討論的時候，每個人發(fā)現(xiàn)意見。討論的時候，每個人發(fā)現(xiàn)意見。討論完，選一個代表作為四個人的論完，選一個代表作為四個人的發(fā)言

3、人。發(fā)言人。知春亭畔知春亭畔 我們本想在知春亭畔喝茶，哪我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是知道知春亭畔已是座無隙地座無隙地！女孩！女孩子、男孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣子、男孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，東一堆，西一堆西一堆，嘰嘰呱呱嘰嘰呱呱地，也不知說些地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。香氣息。 “ “世界是你們的，也是我們的，世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底還是你們的。你們年輕但是歸根結(jié)底還是你們的。你們年輕人朝氣蓬勃，就像

4、早晨八、九點鐘的人朝氣蓬勃，就像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上！太陽，希望寄托在你們身上！” ” 毛澤東毛澤東 只揀兒童多處只揀兒童多處行，是永遠不會找行，是永遠不會找不到春天的。不到春天的。 哪一自然段是哪一自然段是直接寫春天的？直接寫春天的？ 那幾棵大海棠樹，開那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的滿了密密層層的淡紅的花。這繁花從樹枝開到花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的陽光下就像幾座噴花的飛泉飛泉 那幾棵大海棠樹，開那幾棵大海棠樹，開滿滿了了密密層層密密層層的淡的淡紅的花。這紅的花。這繁繁花花從樹枝開到樹梢從樹枝開到樹梢，不留一點不

5、留一點空隙空隙，陽光下就像幾座，陽光下就像幾座噴花的飛泉噴花的飛泉 那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉 這句話把這句話把 比比作作 ，讓我們感受到，讓我們感受到 。密密層層的海棠花密密層層的海棠花噴花的飛泉噴花的飛泉海棠花開得特別旺，特別美海棠花開得特別旺，特別美 孩子們有發(fā)現(xiàn)的眼睛，冰心奶孩子們有發(fā)現(xiàn)的眼睛，冰心奶奶往兒童多的地方走，就能發(fā)現(xiàn)春奶往兒童多的地方走，就能發(fā)現(xiàn)春天，還有第三個原因。天，還有第三個原因。 我們在花下

6、大聲贊嘆，引得一群剛我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了。他們抬頭要出門的孩子又圍聚過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短發(fā)的女孩子，披著短發(fā)的女孩子，笑笑問：問：“你說這海你說這海棠花好看不好看？棠花好看不好看？”她忸怩地她忸怩地笑笑著說：著說：“好看。好看?！蔽矣治矣中πχ鴨枺褐鴨枺骸霸趺春梅?？怎么好法？”當(dāng)她說不出來低頭玩著紐扣的時候，一當(dāng)她說不出來低頭玩著紐扣的時候，一個在她后面的男孩子個在她后面的男孩子笑笑著說：著說：“就是開就是開得旺嘛！得旺嘛！”于是他們就像過了一關(guān)似的，于是他們就像過了一關(guān)似的，笑笑著推著跑出

7、門外去了。著推著跑出門外去了。 春光，竟會這樣地春光，竟會這樣地飽滿飽滿，這樣，這樣地地爛漫爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！力量，都盡情地釋放出來了！春光，春光，竟會這樣地竟會這樣地飽滿飽滿，這樣地這樣地爛漫爛漫！它把一冬天它把一冬天蘊藏的精神、力量，蘊藏的精神、力量，都盡情地都盡情地釋放出來了！釋放出來了！ 在作家冰心奶奶的眼里，在作家冰心奶奶的眼里，兒童就是兒童就是 ，就是就是 ，就是就是 。 除了宇宙，最可愛的只有孩子。除了宇宙，最可愛的只有孩子。 冰心冰心 盛開的花兒盛開的花兒可愛的天使可愛的天使初升的太陽初升的太陽 對，就是開得旺！只要管

8、理得好，對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂！自己感到快樂，別人看著也快樂！ 課文主要是寫兒童，為什么作者課文主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒？又用了許多筆墨寫花兒？ 作者采用借花喻人的手法，作者采用借花喻人的手法，把兒童比作祖國的花朵，生動形把兒童比作祖國的花朵，生動形象地突出了兒童歡暢活潑、有著象地突出了

9、兒童歡暢活潑、有著旺盛的生命力、能給別人帶來快旺盛的生命力、能給別人帶來快樂，抒發(fā)了作者熱愛春天、熱愛樂，抒發(fā)了作者熱愛春天、熱愛兒童的思想感情。兒童的思想感情。 朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時候，記住的時候，記住“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！是永遠不會找不到春天的！1.1.將第二句話改成陳述句。將第二句話改成陳述句。2.2.為什么為什么“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”，就，就能找到春天？能找到春天？因為兒童多的地方春光最飽滿、最爛漫；因為兒童多的地方春光最飽滿、最爛漫；兒童充滿了生機和活力，就像春天般美好。兒童充滿了生機和活力，就像春天般美好。 紙船紙船寄母親寄母親 冰心冰心 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著 留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸來！ “一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真我希望年輕人都讀一點