5《陳太丘與友期》6

1、陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期 太丘：縣名太丘：縣名 陳太丘：漢末的名士陳太丘：漢末的名士世說新語世說新語 “名士底（的）教科書名士底（的）教科書”（魯（魯迅）迅）教學目標：1.借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，積累常見的文言詞語。2.了解古代聰穎機智少年的故事,學習古人智慧、誠實、守時、尊重他人的美德。 1、 讀順句子，要求不漏字，不多字，不換字，不倒字。語氣順暢，停頓合理。 2、 讀懂詞義感知課文內(nèi)容讀一讀 練一練 1、你能說出下列成語中加點字的含義嗎？示例：不期而遇( )未經(jīng)約定而意外遇見放棄近處的，去找遠處的離開危險達到平安說話算數(shù)，有信用拉開嗓子，大聲高歌看看前面，又回頭看看 后面

2、。形容考慮周密，也形容顧慮過多，猶豫不決練習： 舍近求遠（ ） 去危就安（ ） 言而有信（ ） 引吭高歌（ ） 瞻前顧后（ ）釋義方法1 根據(jù)現(xiàn)代成語中根據(jù)現(xiàn)代成語中一些字的含義遷移。一些字的含義遷移。 示例：中中午 時當時年年紀 戲游戲客客人 等等待友朋友2、瞧，課文里有許多單音節(jié)詞可以組成雙音節(jié)詞呢！釋義方法2 加字組詞。加字組詞。相委而去（ ）元方時年七歲，門外戲（ ）丟下、舍棄玩耍3、現(xiàn)在該輪到你獨立發(fā)現(xiàn)了！你將會發(fā)現(xiàn)一條怎樣的釋義規(guī)律呢？ 釋義方法3 根據(jù)上下文語境推斷。品一品 以“表現(xiàn)（寫出）了”的句式說一句品析課文語言的話。示例： 如“期日中”：寫出了約定的時間。 又如“元方時年

3、七歲”寫出了元方當年的年齡，表現(xiàn)了他還是個孩子說一說要求利用課文材料1、陳太秋與友期這個故事主要在元方和友人間展開，那么課題是否應該該為元方傳或元方舌戰(zhàn)友人？2、你怎樣評價元方和友人這兩個人？3、友人未到，陳太丘就先走了，陳太丘這樣算不算“違約”？如果你是陳太丘，你會怎么做？信信 禮禮友人元方無信 無禮勇于自責聰穎機智背一背情節(jié)線索法：就是背讀時，按情節(jié)線索順藤摸瓜，理清課文脈絡，分層消化。劉義慶劉義慶123名 言只有首先做到言出必行，你的話才有信用。只有首先做到言出必行，你的話才有信用。 波斯波斯昂蘇爾昂蘇爾瑪阿里瑪阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。人生在世，如失去信用，就如同行尸走

4、肉。 英英赫伯特赫伯特履行諾言是名譽的標志。履行諾言是名譽的標志。 法法 諺語諺語禮貌無需花費一文，卻能贏得一切。禮貌無需花費一文，卻能贏得一切。 英英瑪瑪沃沃蒙塔古蒙塔古文言文學法 誦讀，根據(jù)現(xiàn)代成語語素含義遷移；誦讀，根據(jù)現(xiàn)代成語語素含義遷移；根據(jù)現(xiàn)代漢語的組詞習慣推斷；根據(jù)根據(jù)現(xiàn)代漢語的組詞習慣推斷；根據(jù)上下文語境推斷，疏通文意感知課文。上下文語境推斷，疏通文意感知課文。品讀，通過品析課文語言理解課文品讀，通過品析課文語言理解課文內(nèi)容。內(nèi)容。析讀，利用課文材料品味賞析課文析讀，利用課文材料品味賞析課文寫作特色。寫作特色。背讀，用背讀，用“情節(jié)線索法情節(jié)線索法”分層消化分層消化試一試王戎七歲嘗與諸小兒游看道邊李樹多子折枝諸小兒競走取之唯戎不動人問之答曰樹在道邊而多子此必苦李取之信然注釋： 嘗：曾經(jīng) 走：跑 信：確實 然：這樣 1、你一定能解釋上面帶點字的意思吧！2、你知道王戎是怎樣判斷出李子是苦的嗎？王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰