標(biāo)題的含義、意蘊(yùn)和作用

1、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 標(biāo)題的含意標(biāo)題的含意 例如例如1夢非夢夢非夢：“如何理解小說標(biāo)題如何理解小說標(biāo)題夢非夢夢非夢的含義。的含義。” 題目的本意是題目的本意是“夢不是夢夢不是夢”，小說內(nèi)容敘，小說內(nèi)容敘述的是述的是關(guān)主任做了個夢，可現(xiàn)實(shí)中小李、關(guān)主任做了個夢，可現(xiàn)實(shí)中小李、小金并沒有把它當(dāng)做夢來看待小金并沒有把它當(dāng)做夢來看待（“夢非夢夢非夢”的第一層含義）；的第一層含義）；而后而后關(guān)主任竟然也把夢關(guān)主任竟然也把夢中的事情作為衡量、提拔下級的依據(jù)，也中的事情作為衡量、提拔下級的依據(jù)，也就是說關(guān)主任也沒有把夢僅僅當(dāng)做夢而已就是說關(guān)主任也沒有把夢僅僅當(dāng)做夢而已（ “夢非夢夢非夢”的第二層含義）。的第

2、二層含義）。指代意義指代意義 例如例如2 2黑色旅游黑色旅游：“黑色旅黑色旅游游在文中的具體內(nèi)涵是指什在文中的具體內(nèi)涵是指什么？么？” 這個這個“黑色旅游黑色旅游”實(shí)際上實(shí)際上比喻比喻一些一些單位或部門組織的以監(jiān)獄為單位或部門組織的以監(jiān)獄為“警示警示教育基地教育基地”，讓干部們在，讓干部們在“聽犯人聽犯人作報告作報告”中得到中得到“警示警示”，從而達(dá)，從而達(dá)到教育干部們廉潔奉公、抵制腐敗到教育干部們廉潔奉公、抵制腐敗的反腐倡廉教育效果的參觀活動的反腐倡廉教育效果的參觀活動 。比喻意義比喻意義 例如例如3 3：文題中的文題中的“冬天冬天”是什么意是什么意思？思？“跑過冬天跑過冬天”有什么含義？有

3、什么含義？ 答案：答案：“冬天冬天”指一些指一些逆境逆境和一些和一些困難困難 ，“跑過冬天跑過冬天”是指克服困難，是指克服困難，在逆境中生存在逆境中生存 象征意義象征意義 例如例如4 4鎖鎖：“小說題目小說題目鎖鎖有什么含有什么含義？義？” 這里的這里的“鎖鎖”表面意思是小說中寫的表面意思是小說中寫的“門鎖、門鎖、雙保險鎖雙保險鎖” ，實(shí)際上是文章所要揭示的，實(shí)際上是文章所要揭示的“人人與人之間的心鎖與人之間的心鎖”。 例如例如5 5暗記暗記：“試分析題目試分析題目暗記暗記的含的含義。義?！?“暗記暗記”有兩層意思，表面指石丁畫上的記有兩層意思，表面指石丁畫上的記號；實(shí)際上是指因不信任胡笛而產(chǎn)

4、生誤會，號；實(shí)際上是指因不信任胡笛而產(chǎn)生誤會，由此在自己心靈上留下的無地自容的印記。由此在自己心靈上留下的無地自容的印記。雙關(guān)意義雙關(guān)意義一、標(biāo)題的含意（雙重或多重）一、標(biāo)題的含意（雙重或多重） 表面意思表面意思（一般指的是其字典義或常用義（一般指的是其字典義或常用義 ） 深層意思深層意思（即語境義，必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句，（即語境義，必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句，所謂關(guān)鍵句，指的就是文章中所謂關(guān)鍵句，指的就是文章中“能概括本段文能概括本段文字的句子字的句子”“”“能透漏作者情感的句子能透漏作者情感的句子”或或“能能體現(xiàn)本文主題的句子體現(xiàn)本文主題的句子”等）。等）。 指代意思、引申意思、隱喻意思、象征意

5、思指代意思、引申意思、隱喻意思、象征意思。（標(biāo)題的比喻義和象征義常常是本文要揭示的標(biāo)題的比喻義和象征義常常是本文要揭示的中心。比喻義、象征義、引申義等，往往是抽中心。比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。）心。） 一語雙關(guān)，雙層含義一語雙關(guān)，雙層含義（一表一里、一虛一實(shí)）（一表一里、一虛一實(shí)） 1 1、表面意義與真實(shí)意義。、表面意義與真實(shí)意義。 2 2、指代意義與隱喻象征義。、指代意義與隱喻象征義。 3 3、一語雙關(guān)，雙層含義。、一語雙關(guān)，雙層含義。小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）標(biāo)題的意蘊(yùn)標(biāo)題

6、的意蘊(yùn)存在問題：存在問題： 1 1在文內(nèi)不能充分發(fā)掘。在文內(nèi)不能充分發(fā)掘。 因?yàn)檫@類題是基于文本內(nèi)的探究，故首先要對作因?yàn)檫@類題是基于文本內(nèi)的探究，故首先要對作品內(nèi)容本身有全面準(zhǔn)確的把握，不僅要把握直觀顯觀品內(nèi)容本身有全面準(zhǔn)確的把握，不僅要把握直觀顯觀的內(nèi)容，而且要弄清隱含的內(nèi)容；不僅要抓思想內(nèi)容、的內(nèi)容，而且要弄清隱含的內(nèi)容；不僅要抓思想內(nèi)容、情感傾向，而且要抓藝術(shù)手法、表現(xiàn)技巧。如若在這情感傾向，而且要抓藝術(shù)手法、表現(xiàn)技巧。如若在這方面缺乏全局的分析評斷，那么對深刻意蘊(yùn)的理解很方面缺乏全局的分析評斷，那么對深刻意蘊(yùn)的理解很可能是不全面的?？赡苁遣蝗娴?。 2 2“角度角度”和和“層面層面”

7、擴(kuò)展不夠，思維單一。擴(kuò)展不夠，思維單一。 其實(shí)，其實(shí)，“不同的角度不同的角度”可以是正面的角度、反面可以是正面的角度、反面的角度、當(dāng)事人的角度、旁觀者的角度等。的角度、當(dāng)事人的角度、旁觀者的角度等?！安煌牟煌膶用鎸用妗笔侵缸髌房梢赃_(dá)到的層次，如深層、淺層、實(shí)是指作品可以達(dá)到的層次，如深層、淺層、實(shí)用層面、美學(xué)層面；可能涉及的范疇，如政治、文化、用層面、美學(xué)層面；可能涉及的范疇，如政治、文化、風(fēng)俗、藝術(shù)、科學(xué)、歷史等。風(fēng)俗、藝術(shù)、科學(xué)、歷史等。什么是意蘊(yùn)？什么是意蘊(yùn)？ 意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來的的。比如說作品中表現(xiàn)出來。比如說作品中表現(xiàn)出來的的某種主旨某種主旨

8、, ,揭示的揭示的某種現(xiàn)狀某種現(xiàn)狀，表現(xiàn)，表現(xiàn)的人生的人生某種道理某種道理, ,蘊(yùn)含的蘊(yùn)含的某種哲理某種哲理，以及給人的以及給人的某種啟示某種啟示等等。等等。例：請?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了例：請?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水上善若水”的的哪幾層哪幾層深意深意。(6(6分分) ) 【參考答案】：【參考答案】：以水比喻以水比喻“上善上善”，即都江，即都江堰是上善之作；堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。上善之人，做事要做上善之事。探究方法之一：探究方法之一：“見微知著見微知著”手法

9、：托物言志手法：托物言志”。 （都江（都江堰堰人人啟迪啟迪做人做事角度考做人做事角度考慮。）慮。） 例：例：閱讀小說閱讀小說盲人看盲人看請請結(jié)合全文和你結(jié)合全文和你自已的理解與感受，自已的理解與感受，談?wù)劚疚念}目談?wù)劚疚念}目“盲人盲人看看”是什么意思？是什么意思？ 題目看似矛盾，實(shí)質(zhì)意蘊(yùn)深刻：題目看似矛盾，實(shí)質(zhì)意蘊(yùn)深刻： （）盲人用心看，用耳朵看，用手看，（）盲人用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看；用鼻子看；（）體現(xiàn)盲人的一種樂觀積極的人生態(tài)（）體現(xiàn)盲人的一種樂觀積極的人生態(tài)度，雖看不見大千世界，但胸中裝著一個度，雖看不見大千世界，但胸中裝著一個美好的世界。美好的世界。探究方法之二：探究方法之

10、二：“神聚形散神聚形散”【標(biāo)題內(nèi)涵意蘊(yùn)題答題模式：】【標(biāo)題內(nèi)涵意蘊(yùn)題答題模式：】文中具體的意思文中具體的意思，（表層含義，（表層含義) )；與主題相關(guān)的意思與主題相關(guān)的意思（深層含義）；（深層含義）；對對揭示主題、塑造人物形象揭示主題、塑造人物形象等作用等作用標(biāo)題的作用標(biāo)題的作用【擬題技巧】【擬題技巧】 小說常見的擬題方法有：小說常見的擬題方法有： 1 1、以人物（形象）為題、以人物（形象）為題，如，如棋王棋王、阿阿Q Q正傳正傳 2 2、以事件為題、以事件為題，如，如寶玉挨打?qū)氂癜ご?、失街亭失街?3 3、以地點(diǎn)為題、以地點(diǎn)為題，如，如荷花淀荷花淀 4 4、以線索為題、以線索為題，如，如藥藥

11、、項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 5 5、以主旨（寓意、情感）為題、以主旨（寓意、情感）為題，如，如差別差別、春之聲春之聲 6 6、以問題為題、以問題為題，如，如喪鐘為誰而鳴喪鐘為誰而鳴 【標(biāo)題常見命題形式：】【標(biāo)題常見命題形式：】 1.1.以以 “ “”為標(biāo)題，有何好處？請為標(biāo)題，有何好處？請結(jié)合文本探究。結(jié)合文本探究。 2.2.以以 “ “”為題，有何用意？為題，有何用意？ 3.3.結(jié)合結(jié)合“” ” 標(biāo)題，探究本文的寫標(biāo)題，探究本文的寫作意圖作意圖 4. “4. “”作為這篇小說的標(biāo)題，有作為這篇小說的標(biāo)題，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全

12、文，陳的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。述你的觀點(diǎn)作分析。例例. .文章描寫棗樹，懷念父親，以文章描寫棗樹，懷念父親，以“父親的父親的棗樹棗樹”為題，有何用意？請結(jié)合文本進(jìn)行為題，有何用意？請結(jié)合文本進(jìn)行探究。（探究。（6 6分分) ) 答案：答案： 從從對象對象看，樹是父親親手栽種并精看，樹是父親親手栽種并精心照料的；心照料的； 從從情感情感上看，樹給父親帶來喜悅，上看，樹給父親帶來喜悅，并給心理上有隱痛的父親帶來慰藉；并給心理上有隱痛的父親帶來慰藉； 從從主旨主旨上看，文章贊揚(yáng)了父親和樹上看，文章贊揚(yáng)了父親和樹一樣隱忍卻又默默奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了對一樣隱忍卻又默默奉獻(xiàn)的精

13、神，表達(dá)了對父親深深的感激和懷念之情。（每點(diǎn)父親深深的感激和懷念之情。（每點(diǎn)2 2分）分） 標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）處） 1 1、交代交代寫作對象（主要的人物、交代交代寫作對象（主要的人物形象、物象）和故事發(fā)生的環(huán)境。形象、物象）和故事發(fā)生的環(huán)境。 2 2、點(diǎn)明時間地點(diǎn)，、點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍渲染環(huán)境氛圍, ,奠定文章的感情基調(diào)。奠定文章的感情基調(diào)。 3 3、概括小說主要事件、概括小說主要事件( (主要內(nèi)容情主要內(nèi)容情節(jié)節(jié)) )。 4 4、寄托作者情感。、寄托作者情感。 5 5、為塑造和突出人物形象服務(wù)。、為塑造和突出

14、人物形象服務(wù)。 表明人物表明人物性格性格( (品質(zhì)品質(zhì)) )， 表明表明作者作者的情感與態(tài)度的情感與態(tài)度（標(biāo)題內(nèi)容）（標(biāo)題內(nèi)容）（塑造人物）（塑造人物） 6 6、貫穿全文線索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。貫穿全文線索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。 鋪開情節(jié)，鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)/對比諷刺，強(qiáng)化效果。對比諷刺，強(qiáng)化效果。 7 7、突出主題。含蓄或形象的揭示主旨、突出主題。含蓄或形象的揭示主旨/深化主深化主題題, ,使小說的主題思想深刻、豐厚。使小說的主題思想深刻、豐厚。 8 8、有暗示隱喻象征的作用，引人深思，使小有暗示隱喻象征的作用，引人深思，使小

15、說的象征意蘊(yùn)含蓄多元說的象征意蘊(yùn)含蓄多元/似拙實(shí)巧、俗中見雅、似拙實(shí)巧、俗中見雅、以小寫大，以實(shí)寫虛以小寫大，以實(shí)寫虛/照應(yīng)開頭或結(jié)尾，或與照應(yīng)開頭或結(jié)尾，或與之對比反襯之對比反襯/一語雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛。一語雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛。（展開情節(jié)）（展開情節(jié)）（運(yùn)用的手法技巧）（運(yùn)用的手法技巧）（表現(xiàn)主題）（表現(xiàn)主題） 修辭手法修辭手法 ：使用某種修辭，新穎獨(dú)特，使用某種修辭，新穎獨(dú)特，引起閱讀興趣；引起閱讀興趣；生動形象、新穎含蓄、生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引發(fā)讀者深思。意味深長、耐人尋味、引發(fā)讀者深思。 雙關(guān)、比喻、擬人，對比反襯、象雙關(guān)、比喻、擬人，對比反襯、象征、諷刺征、諷刺 標(biāo)題語言

16、：標(biāo)題語言：富有詩意、清新雅致富有詩意、清新雅致/幽默幽默詼諧、富有諷刺意味詼諧、富有諷刺意味 /一語雙關(guān)，平中一語雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有韻味見奇，含蓄而有韻味 以時間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，以時間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有：則標(biāo)題可能具有： 點(diǎn)點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；突出突出小說主題；小說主題；線索作用、設(shè)置懸念的作用。線索作用、設(shè)置懸念的作用。 如果以物件（物象）為題，如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有：則標(biāo)題可能具有：作為作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn) ；設(shè)置設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，

17、吸引讀者；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；概括故事情節(jié)、寄托概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義的作用作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義的作用以人物為題，以人物為題，則標(biāo)題可能具有則標(biāo)題可能具有突出人物形象；突出人物形象；暗暗示故事情節(jié)；示故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。緊扣中心，突出主題。 以形象特征為題，以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。的作用。 以事件為題，以事件為題，則標(biāo)題可能具有：則標(biāo)題可能具有：突出主要故事情突出主要故事情節(jié)；節(jié)； 緊扣中心、突出主旨的作用。緊扣中心

18、、突出主旨的作用。 4 4、以問題為題以問題為題，則標(biāo)題可能具有，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考閱讀興趣，引人思考”的作用。的作用。標(biāo)題的作用標(biāo)題的作用理解或鑒賞標(biāo)題時：理解或鑒賞標(biāo)題時： 分析分析標(biāo)題自身標(biāo)題自身詞語的意思和所蘊(yùn)含詞語的意思和所蘊(yùn)含的內(nèi)容，的內(nèi)容， 分析其在分析其在塑造人物、展開情節(jié)、表塑造人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題現(xiàn)主題的作用及運(yùn)用的的作用及運(yùn)用的手法技巧手法技巧； 注意注意修辭及語言特色修辭及語言特色。 1 1、審清題目，、審清題目，明確答題方向明確答題方向，問什么答什么；，問什么答什么； 2 2、挖掘含意，、挖掘含意，注意表里虛實(shí)注意表里虛實(shí)，指代雙關(guān)比喻；，指代雙關(guān)比喻； 3 3、體會用意，、體會用意，注重多個角度注重多個角度，時間地點(diǎn)氛圍；，時間地點(diǎn)氛圍； 4 4、形象為題，、形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，側(cè)重線索情節(jié)，強(qiáng)調(diào)主旨情感；強(qiáng)調(diào)主旨情感； 5 5、思路清晰，、思路清晰，答題分清要點(diǎn)答題分清要點(diǎn)，盡量對號入座。，盡量對號入座。關(guān)于標(biāo)題含意與用意答題注意事項(xiàng)關(guān)于標(biāo)題含意與用意答題注意事項(xiàng)標(biāo)題用意答題思路指津標(biāo)題用意答題思路指津1 1、如果以時間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可