如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力

1、如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力段玉湘贛州市于都縣車溪中心小學(xué) 342300摘 要：本文按照新課標(biāo)的要求，從在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣，在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，保證學(xué)生整體素質(zhì)的提高等四個方面來探索語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力。關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 學(xué)生 自主探究小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語文教學(xué)要結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)的特點，以學(xué)生為本。在具體的教學(xué)實踐中就是要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，進而倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。下面結(jié)合教學(xué)實踐就培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方

2、式上談一下自己的觀點。一、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣我們知道小學(xué)語文教材的內(nèi)容就是以書面文字的形式向小學(xué)生展示的一篇篇淺顯生動的課文。由于課文的內(nèi)容來源于我們的社會生活，注重了與學(xué)生的生活經(jīng)歷相聯(lián)系的事件，因而使學(xué)生們覺得具體而“親切”，進而使他們在閱讀課文時由感知語言文字而引發(fā)感知形象，進而產(chǎn)生聯(lián)想等一系列形象思維。有關(guān)資料說明：人類的形象思維在613歲之間的小學(xué)生最擅長，因為其生理年齡特點及思維特點決定了他們正處于最富于想象和最敢于想象的年齡階段。所以在小學(xué)階段的學(xué)生要用學(xué)生最擅長的思維方式來教學(xué)語文，發(fā)掘語文材料的形象性特點，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，在想象中感知理解，在想象中放飛心靈，

3、自由馳騁，在不知不覺中體味學(xué)習(xí)語文的快樂，誘發(fā)學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣的持久的內(nèi)驅(qū)力。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。二、在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式目前的素質(zhì)教學(xué)的實施依賴于課堂教學(xué)，因為只有課堂的教學(xué)才能培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)方式，才能夠教會小學(xué)生怎樣去認識紛繁復(fù)雜的世界，才能夠使學(xué)生學(xué)會怎樣去改造自然界，才能夠讓學(xué)生長見識形成自己正確的人生觀，所以說課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育與教學(xué)改革的主陣地，是教師體現(xiàn)教育思想與落實教學(xué)目標(biāo)的最直接有效的載體。近些年來，我根據(jù)教學(xué)新課標(biāo)的要求，緊隨時代的發(fā)展，在充分學(xué)習(xí)和借鑒教師的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，逐步建構(gòu)了自己的教

4、學(xué)新模式。那就是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的語文教學(xué)模式，即通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)讓學(xué)生對文章進行熟讀教師對學(xué)生在熟讀中產(chǎn)生的問題和教學(xué)要點和難點進行梳理匯總，師生討論，共同解決問題教師拓展教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生深化理解可以讓學(xué)生說明文章學(xué)習(xí)的目的，教師進行整體匯總反饋練習(xí)，用問題、習(xí)題的方式對文章進行鞏固運用。這一教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生先行學(xué)習(xí)，找出問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力、學(xué)會深入理解、探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，進而在教師的“誘惑”引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的作用，激發(fā)學(xué)生積極主動性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣在小學(xué)語文教學(xué)中，我們教師不

5、僅要教會學(xué)生自學(xué)的能力，更讓學(xué)生學(xué)會與人相處、合作友善的品質(zhì)、以及優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活能力和人格在學(xué)習(xí)中得到充分的展示與完善。按照新課標(biāo)的教學(xué)要求，我每堂課都在學(xué)生自學(xué)后對學(xué)生進行分組，進行學(xué)習(xí)小組討論與交流的有關(guān)自學(xué)文章的情況。一是讓小組的每個成員都要積極參與小組的學(xué)習(xí)活動，進行積極發(fā)言。二是讓學(xué)生發(fā)揮各自擅長的方法進行合作學(xué)習(xí)，有角色朗讀的，有分角色表演的，只要是學(xué)生能夠擅長的我們都來，力求最大限度的發(fā)揮小組成員的思維優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生的人際智力在合作交往中得到充分的發(fā)展。三是發(fā)揮學(xué)生天生好動、學(xué)習(xí)認知事物快的特點，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享學(xué)習(xí)知識的成功與快樂

6、，進而樹立學(xué)習(xí)的自信心。四是進行分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的良好品質(zhì)。五是在交流談話中擴展學(xué)生自己的思維想象空間，在互動中形成樂于表達和善于思辯的習(xí)慣。四、在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，保證學(xué)生整體素質(zhì)的提高  目前，由于小學(xué)語文新課標(biāo)的實施，創(chuàng)新教育教學(xué)方法已經(jīng)成為素質(zhì)教育大前提下教師們的努力方向。一是形象直觀的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生加深知識的理解和記憶。我們知道低年級學(xué)生的思維活動雖然活躍，但是認知水還是很低的，所以讓學(xué)生是通過對實物、模型進行學(xué)習(xí)可以讓他們加深對知識的理解和記憶，進而提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。二是分層次教學(xué)。我們知道新時期的學(xué)生由于都有自己的個性，學(xué)習(xí)的方法、學(xué)

7、習(xí)的家庭環(huán)境也有差別，有些學(xué)生可以說是一點就通、舉一反三，而又有不少學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)有困難。所以教師要有針對性的對學(xué)生進行分組，對不同學(xué)生實行不同的教學(xué)方法，進而達到全體學(xué)生的共同進步。同時推選成績好的學(xué)生做小組長，上課時由小組長負責(zé)檢查、指導(dǎo)其他組員的學(xué)習(xí)。這樣，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且讓孩子們懂得協(xié)作的重要性。三是在網(wǎng)絡(luò)較為發(fā)達的今天，可以利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺或自己動手建立教學(xué)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供可以選擇的學(xué)習(xí)資源、檢測練習(xí)等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自由馳騁，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也更濃了。四是情景設(shè)置教學(xué)，這種教學(xué)方法就是讓學(xué)生探索問題來激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動機。創(chuàng)建真

8、實的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)。進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。五是創(chuàng)新教學(xué)激勵機制。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求要以學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和能力發(fā)展，來衡量教師的教學(xué)效果和工作業(yè)績。按照這種思路，我通過評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，把教學(xué)工作和學(xué)習(xí)評價有機地結(jié)合起來進行激勵性評價，這種教學(xué)方法即使學(xué)生有缺點和問題也不要對此進行說三道四，而是要先進行肯定和表揚，引導(dǎo)學(xué)生自己找到問題所在。在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革。六是多媒體輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣。在語文教學(xué)中利用多媒體課件等互動活動和視聽手段來拓展學(xué)生的活動空間和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因為多媒體課件的聲、光、電、動漫等足以激發(fā)學(xué)生愛好和興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力