淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

1、淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化摘要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化成為教師的普遍共識(shí)并積極探索。本文結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出相應(yīng)的策略來(lái)促進(jìn)此項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；生活化；教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711202109-0036初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活有著密切聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中，將生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)融入教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升。一、初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)存在的問(wèn)題1.缺乏生活化教學(xué)素材在初中教師的教學(xué)活動(dòng)

2、中，盡管很多教師也認(rèn)識(shí)到生活化課堂教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，但是在教學(xué)過(guò)程中依然存在缺乏生活化教學(xué)素材應(yīng)用的現(xiàn)象，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因在于很多教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，他們不愿意對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。而且利用新的課堂教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的探索，在探索的過(guò)程中，必然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，這極大地制約了生活化教學(xué)模式的開(kāi)展。2.過(guò)于注重理論教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)中，很多教師的教學(xué)活動(dòng)都非常注重理論教學(xué)。盡管理論教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大幫助，但是將教學(xué)的重點(diǎn)集中在理論教學(xué)方面，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不會(huì)產(chǎn)生非常積極的影響。尤其是在當(dāng)前新課改的背景之下，對(duì)學(xué)生所做的考

3、核更加注重對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，所以教師需要結(jié)合最新的教學(xué)開(kāi)展需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，將生活化的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用在課堂教學(xué)之上，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提升。3.缺乏數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐生活化數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師在教育過(guò)程中積極組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，但是很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，沒(méi)有積極組織學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。盡管很多教師在課堂教學(xué)過(guò)程中也為學(xué)生設(shè)置了很多應(yīng)用題，但是由于這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)缺乏學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，因此很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這在很大程度上影響了生活化數(shù)學(xué)教學(xué)模式的開(kāi)展，需要教師認(rèn)真反思教學(xué)活動(dòng)中存在的缺乏。因此，結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生靈活設(shè)置教學(xué)實(shí)踐工程，學(xué)生

4、通過(guò)積極參與生活化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，全面提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用，能夠促進(jìn)生活化教學(xué)模式的全面開(kāi)展。二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略1.挖掘生活素材利用生活化教學(xué)模式對(duì)初中學(xué)生展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了很高的要求，需要教師在日常生活中不斷加大對(duì)生活的觀察，積極挖掘生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)素材。在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，專門(mén)設(shè)置了幾何課來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，教師可以積極借助幾何教學(xué)做好對(duì)學(xué)生的生活化教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合日常生活中見(jiàn)到的各種事物加深對(duì)幾何根本概念原理的認(rèn)識(shí)，從而使自己的空間思維能力得到不斷提升，促進(jìn)學(xué)生更好地利用幾何知

5、識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒?為例，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)就與學(xué)生的日常生活有著密切聯(lián)系。教師可以利用學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的各種包裝盒來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。首先向?qū)W生展示包裝盒的成品造型，然后引導(dǎo)學(xué)生將包裝盒拆開(kāi)，分析包裝盒的造型，由于這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性非常強(qiáng)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)手實(shí)踐，所以學(xué)生會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生非常濃厚的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣安排六個(gè)長(zhǎng)方形的位置才能做成包裝盒，并引導(dǎo)學(xué)生就自己的思考進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生可以充分利用身邊的廢紙展開(kāi)制作，借助制作活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生就能驗(yàn)證自己的想法，從而借助折疊和拆解來(lái)強(qiáng)化

6、自己的空間思維能力，加深對(duì)幾何知識(shí)的認(rèn)識(shí)。2.整合教材內(nèi)容為了更好地促進(jìn)生活化教學(xué)模式的開(kāi)展，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合，以此來(lái)更好地做好對(duì)學(xué)生的生活化教學(xué)。以講解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)等內(nèi)容為例，教師就可以結(jié)合這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，將分布在不同章節(jié)的內(nèi)容融合到同一章節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)。在日常生活中，圖形的平移和旋轉(zhuǎn)在生活中有著大范圍的應(yīng)用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)游樂(lè)場(chǎng)摩天輪的觀察和分析，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，也可以借助學(xué)生經(jīng)常玩的紙風(fēng)車，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中所發(fā)生的變化，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)有著很大幫助

7、。圖形的平移在日常生活中也有案例，教師可以向?qū)W生展示文物保護(hù)中對(duì)建筑物的平移來(lái)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)圖形平移與旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。只要教師在教學(xué)過(guò)程中能夠積極整合教學(xué)內(nèi)容，就能結(jié)合生活中的案例來(lái)更好地推動(dòng)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。3.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)在初中學(xué)生的日常生活中，會(huì)涉及很多數(shù)學(xué)知識(shí)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生展開(kāi)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。以學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)調(diào)查這一節(jié)為例，在日常生活中就會(huì)涉及很多調(diào)查活動(dòng)。為了加深學(xué)生對(duì)這一章節(jié)的認(rèn)識(shí)，教師可以組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于觀看電視節(jié)目的調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容以人們喜歡觀看的電視節(jié)目類型為調(diào)查目標(biāo)，設(shè)置新聞、影視、動(dòng)畫(huà)、體育、娛樂(lè)等工程，學(xué)生就可以利用課余時(shí)間對(duì)身邊的同學(xué)、家人和朋友展開(kāi)調(diào)查，從而收集到詳細(xì)的數(shù)據(jù)并展開(kāi)計(jì)算。借助這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅有利于加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，也有利于學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方法，借助生活化教學(xué)模式的開(kāi)展，學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)模式對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力也有很大幫助，所以教師要不斷加大教學(xué)反思，不斷學(xué)習(xí)最新的教