分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) ”教學(xué)設(shè)計(jì)自由路小學(xué) 王瑞霞【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元第92頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)： 在看一看、想一想、折一折、說(shuō)一說(shuō)、估一估一系列活動(dòng)中，理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件和學(xué)生用具【教學(xué)過(guò)程】 （一）、情境談話，導(dǎo)

2、入新課。又是一個(gè)周末，當(dāng)當(dāng)來(lái)到爺爺、奶奶家，在這兒遇到了一個(gè)與“數(shù)”有關(guān)的問(wèn)題。師：請(qǐng)看（課件出示一幅生活情景圖），能幫爺爺、奶奶分一分這些食品嗎？生：一人分兩盒牛奶，一人分一個(gè)蘋(píng)果。這樣二人分得“一樣多”。師：數(shù)學(xué)上把“公平、一樣多”叫做“平均分”（板書(shū)：平均分）師：月餅只有一個(gè)，還能平均分給兩位老人嗎？生：能。（師板書(shū)：把一個(gè)月餅平均分成兩份，）（課件演示分的過(guò)程）師：每人分得多少呢？（半個(gè)）；半個(gè)用哪個(gè)數(shù)表示呢？還能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示嗎？（不能，學(xué)生猜測(cè)）師：對(duì)，就是，（課件出示），誰(shuí)知道是個(gè)什么數(shù)？生：分?jǐn)?shù)師：對(duì)！今天我們就來(lái)初步認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖

3、：讓學(xué)生在熟悉的生活情景中經(jīng)歷由整數(shù)到分?jǐn)?shù)的過(guò)程，著眼一個(gè)“探”字，抓住新舊知識(shí)間的連接點(diǎn)，知道學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”的必要性。】 （二）動(dòng)手操作，探索交流。1、認(rèn)識(shí)的意義及讀寫(xiě)法：師：誰(shuí)能結(jié)合剛才分月餅的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)表示什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：表示把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。） （板書(shū)：每份是它的二分之一）師：指名學(xué)生再次說(shuō)說(shuō)的意思師：（師指另一份月餅）那這一份呢？（讓學(xué)生明白另一份也是這個(gè)月餅的）師：現(xiàn)在同桌相互說(shuō)說(shuō)的意思。師：怎么寫(xiě)呢？（伸出手指和老師一起寫(xiě)：先寫(xiě)一短橫，表示平均分；再寫(xiě)下面的2，表示平均分成了兩份；最后寫(xiě)上面的1，表示其中的一份）師：怎么讀呢？（生讀一遍，再書(shū)空寫(xiě)

4、一遍。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)“”的含義，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法?！?、理解（1）、體會(huì)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義還可以表示把一個(gè)什么平均分成2份呢？生：一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)蛋糕（用生活實(shí)例完整地說(shuō)一說(shuō)所表示的具體含義）【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系】（2)、動(dòng)手折一折師：其實(shí)，我們的長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片上也都藏著，想不想把它找出來(lái)？請(qǐng)看要求（課件出示：先折一折，再把它的涂上顏色）生：動(dòng)手操作，動(dòng)口說(shuō)含義。師：（巡視指導(dǎo)），做完的同學(xué)同桌互相小聲說(shuō)說(shuō)，你是怎樣得到這張紙的的？（學(xué)生把自己的作品貼在黑板上）生1：我把這張正方形紙片平均分成兩份，每份是它的生2：我把這張長(zhǎng)

5、方形紙片平均分成兩份，每份是它的生3：我把這張圓形紙片平均分成兩份，每份是它的生：說(shuō)一說(shuō)自己折的，然后把作品放到學(xué)具框里。師：追問(wèn)，這些圖形各不相同，為什么都可以用來(lái)表示？生：都是把這些圖形平均分成兩份，所以每份都是它的。師：對(duì)！只要把一個(gè)圖形平均分成兩份，每份就是它的?！驹O(shè)計(jì)意圖：主要是讓學(xué)生在動(dòng)手操作發(fā)展自己，可以從各種不同的角度去進(jìn)一步認(rèn)識(shí) ，豐富 的表象。著眼一個(gè)“動(dòng)”字。通過(guò)有意識(shí)的追問(wèn)，使學(xué)生感受到：只要把一個(gè)圖形平均分成兩份，每份就是它的。】3、 判斷，引出師：老師也折了幾種圖形，涂色部分是不是它們的呢?請(qǐng)大家用手勢(shì)判斷“對(duì)”或“錯(cuò)”，看誰(shuí)反應(yīng)快?。ㄕn件出示：）判斷：下列圖形的涂

6、色部分能用 表示嗎？為什么？（對(duì)） （錯(cuò)，沒(méi)有平均分） （錯(cuò)，應(yīng)該是）生1：第一個(gè)對(duì)，因?yàn)樗前岩粋€(gè)三角形平均分成兩份，每份就是它的。生2：第二個(gè)錯(cuò)，因?yàn)樗皇瞧骄?。?：第三個(gè)不是，應(yīng)該是 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)判斷練習(xí)，進(jìn)一步明白的含義，同時(shí)巧妙的引出了】4、 探索（1）、認(rèn)識(shí)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)表示什么意思？生：表示把一個(gè)三角形平均分成了四份，每份是它的。師：誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？生：一人上臺(tái)板演，全班書(shū)空。（2）、探索師：想一想，怎樣折出正方形紙的，并涂色表示出來(lái)？師：小組先討論一下不同的折法，然后再動(dòng)手，比一比哪一組的方法又多又好。生：小組合作，小組交流，小組自愿將作品展示在黑板上和全班交流。師：抽

7、一個(gè)代表看圖說(shuō)說(shuō)表示的含義。生：同桌互相說(shuō)說(shuō)表示什么意思？師：追問(wèn)，這些圖形都相同，折法不同，為什么每份都能用來(lái)表示？生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的。師：對(duì)！只要把一個(gè)圖形平均分成四份，每份都是它的?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，自然的掌握的含義，并通過(guò)觀察、比較明白：相同的圖形，雖然折法不同，但只要把一個(gè)圖形平均分成四份，每份都用表示，進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)的含義?！?、猜測(cè)創(chuàng)造（1）、猜一猜師：我們認(rèn)識(shí)了和，猜一猜還會(huì)有幾分之一？生：（）（2）、驗(yàn)證、創(chuàng)造師：你能折出這里面的一個(gè)分?jǐn)?shù)或創(chuàng)造出其它分?jǐn)?shù)嗎？計(jì)時(shí)2分鐘，看哪個(gè)小組折的多！生：小組交流，代表回報(bào)。師：看來(lái)，只要是把一個(gè)圖

8、形平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)圖形的幾分之一。師：同學(xué)們真了不起，2分鐘就創(chuàng)造了這么多分?jǐn)?shù)，如果給你足夠多的時(shí)間，你還能創(chuàng)造嗎？能創(chuàng)造多少個(gè)？（板書(shū)：都是分?jǐn)?shù)。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用不同的材料折出不同的分?jǐn)?shù)，通過(guò)交流，進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)含義的認(rèn)識(shí)，從而知道，分?jǐn)?shù)同整數(shù)一樣，都有無(wú)數(shù)個(gè)?！浚ㄈ?、鞏固練習(xí)、拓展應(yīng)用聰明而又用心會(huì)學(xué)習(xí)的每一個(gè)孩子，通過(guò)自己的努力，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),這些知識(shí)可以幫助我們解決那些問(wèn)題呢？1、加深認(rèn)識(shí)： （課本93頁(yè)做一做的第一題）寫(xiě)：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分 2、體驗(yàn)創(chuàng)新 看：下面的畫(huà)面讓你感覺(jué)到幾分之一？ 3、拓展延伸 魔法箱（課件） 想：哪條彩帶長(zhǎng)？為什么？ 4、生活應(yīng)用 估：一個(gè)成人的頭部大約占整個(gè)身體的積分之一？5、欣賞短片，談?wù)劯邢搿?#160;