留白結(jié)尾詳案

1、不知為何，每每讀到這句半路夭折的遺言，就會感受到異乎尋常的感動。究竟是怎樣的話語凝噎在黛玉的丹唇之間？我不由陷入深思。是“你好好活著”么？不，這太過單薄。是“你好傻”么？不，這太過矯情。是“你好自為之”么？不這也太過無情。 突然，這些雜亂無章的思緒被攔腰斬斷，霎時眼前豁然開朗一串省略號滾落紙面，牽引出大片的空白。在這最單純卻又最豐富的背景之下，一切猜想都顯得幼稚，一切推測都是枉然。留一點(diǎn)空白，多么高明的藝術(shù)手段?！安恢蛔郑M顯風(fēng)流。”咱們來看一下什么是“留白藝術(shù)”“留白”是指是以表面的“空白”來表現(xiàn)實(shí)際“存在”的一種方法。它以固有的信息為基礎(chǔ)，引發(fā)讀者對缺略部分作符合邏輯的想象，以此來擴(kuò)充內(nèi)

2、容、完成創(chuàng)作，達(dá)到最終的審美目的。有的同學(xué)可能還不太理解，“留白”藝術(shù)最早應(yīng)用于書畫藝術(shù)創(chuàng)作中，適度的留白給人想象的空間，給人藝術(shù)的美感，留白是一種智慧，更是一種境界。這在南宋馬遠(yuǎn)的寒江獨(dú)釣圖里表現(xiàn)的最貼切。請同學(xué)們告知我畫中內(nèi)容。，只見一幅畫中，一只小舟，一個漁翁在垂釣，整幅畫中沒有一絲水，卻讓人感到煙波浩渺，滿幅皆水。藝術(shù)大師往往都是留白大師，方寸之地盡顯天地之寬“恰是未曾著墨處， 煙波浩渺滿目前” 這種藝術(shù)手法在詩歌中的運(yùn)用亦然比比皆是，并且效果絕佳，那我們就賞析一下蔣捷筆下聽雨中留白藝術(shù)的妙處，簡單解釋詩歌內(nèi)容后提問請問同學(xué)們，蔣捷在少年、中年、壯年三個階段聽雨地點(diǎn)的變換說明了他當(dāng)時的

3、處境如何，或者是當(dāng)時的他正在做什么事情呢？發(fā)揮想象，找同學(xué)回答。通過同學(xué)們的發(fā)言我們得出的結(jié)論，詩詞中的留白可以創(chuàng)設(shè)審美意境，豐富內(nèi)容和情感；它是形象化的結(jié)束，卻是意象化的開始。留白藝術(shù)在詩詞繪畫中效果如此之妙，想必在文章中運(yùn)用會更加出彩咱們來一同賞析一些文章的片段。這篇童話故事的結(jié)尾運(yùn)用了留白藝術(shù)更不必說，但老師的問題是，童話故事的結(jié)尾非常重要，需要揭示住的啊，但這里卻用了留白藝術(shù)，那么請問作者是通過什么手法來揭示文章主題呢？ 有的同學(xué)想到了，這叫暗示的手法揭示主題，給讀者留有想象空間（板書）暗示童話之后請同學(xué)們再次賞析一篇記敘文斑羚飛度的片段。讀過這篇文章的同學(xué)都知道這時對斑羚犧牲奉獻(xiàn)精神

4、的歌頌，而文章的結(jié)尾更是對鐮刀頭羊的頌贊，但作者最后卻筆鋒一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而寫景，那么請問作者通過怎樣的手法表達(dá)對斑羚的贊美之情呢？ 有同學(xué)答道 借代 和 象征 都對（板書）可以說留白藝術(shù)就是通過暗示、借代和象征的等藝術(shù)手法表現(xiàn)出來的，但落實(shí)到作文的寫作中，估計同學(xué)們還是一頭霧水，如何應(yīng)用呢？我們就要看一看留白藝術(shù)的具體表現(xiàn)形式了。又回到了開篇所講的紅樓夢片段，黛玉臨死前說了最后的一句話，結(jié)束了一段凄美的戀情，這種留白的形式從描寫的角度來講應(yīng)該叫做語言式留白（板書），那么老師創(chuàng)設(shè)了一個語境，請同學(xué)問用語言式留白的寫作手法續(xù)寫結(jié)尾結(jié)束這場家庭鬧劇 點(diǎn)評再看斑羚飛度這篇文章的結(jié)尾，用一段景物結(jié)束了鐮刀頭羊的生命，以此來贊頌斑羚精神，這種留白的形式從描寫的角度來講應(yīng)該叫做環(huán)境式留白（板書）老師又創(chuàng)設(shè)了一個語境，請同學(xué)問用環(huán)境式留白的寫作手法續(xù)寫結(jié)尾結(jié)束這場傷心的離別 點(diǎn)評兩個事例分析過后相信同學(xué)們定有舉一反三的能力，試問除了語言留白】環(huán)境留白的形式之外，從寫作手法的角度講 還有那些留白的手法呢心里、外貌、神態(tài)、動作。（板書）既然同學(xué)們概括得如此全面，想必也運(yùn)用自如了吧 ，請同學(xué)們拿起筆，按照老師的要求續(xù)寫語境3的結(jié)尾非常好，請同學(xué)們最后看看語境4，也是我們的家庭