小蝌蚪找媽媽

1、小蝌蚪找媽媽學習目標知識目標1. 會寫10個生字，會認15個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生 字組成的新詞。2. 有感情地朗讀課文，能用文中的動詞說句子，對比感受詞語的搭配。能力目標1. 借助圖片，了解課文內(nèi)容和小蝌蚪的成長過程，培養(yǎng)學生的觀察力、想 象力和表達能力。2.情感目標1. 了解青蛙是有益的動物，并學會保護青蛙等有益動物。2. 增強主動探索自然的意識。教學重點1. 學習生字新詞，指導(dǎo)學生正確、有感情地朗讀課文。2. 了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體形變化。教學難點1. 指導(dǎo)學生區(qū)別“迎上去”''追上去”和“游過去”的不同，體會語言文字 的生動形象和準確性，

2、培養(yǎng)語感。2. 分角色朗讀和表演。疑點：了解小蝌蚪為什么會把烏龜當成媽媽。解決方法：通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學生了解到烏龜與青 蛙不同，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做 深入了解，同時通過朗讀使學生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切，所以錯把烏 龜當媽媽。課時安排：3課時學生活動設(shè)計：1. 小組交流識字方法、檢測識字情況。2. 戴頭飾上臺分角色朗讀課文并表演。3. 將小青蛙各個生活階段的圖片按順序排列好，并進行說話訓練。第一課時一、導(dǎo)入課題，解題。同學們，你們見過小蝌蚪嗎它長得什么樣（出示圖片，認識小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長大的它的媽媽是誰學習了這一課我們

3、就知道了。（板書課題）二、看圖，了解圖意。1. 出示圖片，學生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么 事2. 看圖說話看第一幅圖，著重觀察小蝌蚪是什么樣的看第二幅圖，說說小蝌蚪遇見了誰會說些什么它的身體有什么變化用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當進行想象,三、借助拼音，讀準字音，讀通課文。1. 教師范讀課文，聽準字音。用自己的話說說課文講了 一件什么事兒2. 標出自然段，在文中畫出生字新詞，練習讀并讀準字音。3. 借助拼音讀課文，要讀通每一句話。4. 檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞。重點指導(dǎo)"游來游去、游哇游、嘴巴、衣裳”等輕聲讀音，

4、以及“露、著”等 多音字的讀音。群：讀qun,不要錯讀成qon。捕：聲母b,不能讀成p（ o裳：讀輕聲shang,衣裳（shang）o四、檢查自學情況，教學生字。（1）教讀生字并組詞造句。學習"寬、睛、肚、孩、跳、塘、灰、龜、鼓”這些 生字時，可以結(jié)合圖片；學習“跳、頂”可以通過動作表演的方法；學習“寬、 皮”可以用猜謎語的方法。同時對多音字和形近字進行區(qū)分并組詞。謎語示例：家里種花草，一見都說好，常與"闊”連用，是窄反向標。（謎底：寬）有衣當被子，有水起波瀾，有土成山坡，有病就疲倦。（謎底：皮）（2）多音字。 fjiao：教課教書育人教Iji a o：教師教學相長（3）歸

5、類識字。歸類示例：青：睛（眼睛）清（清水）晴（晴天）S足：跳（跳遠）一一跑（跑步）一一路（馬路）（4）易錯字分析塘：左右結(jié)構(gòu)，13畫，第8畫右邊要出頭，第十畫上下都要出頭。迎：半包圍結(jié)構(gòu)，與“柳”字相比較，里面的“昂”要看清，不要多寫一"撇”。 龜：共7畫，下邊是“”不是"電”。裳：共14畫，下邊是"衣”不是“”鼓：13畫，第九筆是“一”，右邊是“支”不是"支”，也不是"父”。本課是“凸起”的意思。碧綠：青綠色。碧：第四筆是“提”。五、認讀生字。第二課時、復(fù)習導(dǎo)入1. 聽寫詞語：兩個成就哪里寬廣頭頂眼睛肚子皮球孩子跳髙2. 導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的

6、學習，我們知道了小蝌蚪和媽媽的外形是完全不一樣的，但是, 最后小蝌蚪卻找到了媽媽，想知道它們是如何相認的嗎今天我們將繼續(xù)閱讀，看 看這中間到底發(fā)生了什么。二、研讀課文（一）學習第一段：1. 讀第1自然段思考：小蝌蚪的外形是怎樣的明確：小蝌蚪的外形為"大大的腦袋”'黑灰色的身子”'長長的尾巴”。2. 詞語品味：“大大的腦袋”說明腦袋很大，'長長的尾巴”說明尾巴很長，可 課文中為什么不直接說"大腦袋”“長尾巴”呢明確：“大大的腦袋”說明腦袋比“大腦袋”更大一點，"長長的尾巴”說明 尾巴比'長尾巴”更長一點，這樣的詞語使句子顯得更加生動。

7、3. 詞語積累運用。（1） “一群”多指三個。積累拓展：一群鴨子 一群大雁 一群人一群山羊 一群小朋友（2） “X來X去”式詞語：走來走去飛來飛去跑來跑去跳來跳去想來想去說來說去（3）“甩著長長的尾巴”詞：甩著繩子 句：下課了，我和小紅用力地甩著繩子，跳繩的同 學玩得可開心了。（二）圖文對照，學習第二段。1. 觀察第一幅圖，找出對應(yīng)段落，思考：小蝌蚪遇見了誰做了什么事情它們的身 體發(fā)生了什么變化明確：小蝌蚪遇見了鯉魚阿姨，向它詢問媽媽的情況。它們長出了兩條后腿。2. 找到小蝌蚪向鯉魚阿姨詢問的句子，結(jié)合圖片和與同學表演的方式理解“迎上 去”。明確："迎”在“迎上來”中的意思是“面對著

8、，沖著”的意思，即小蝌蚪 是在游著游著的時候，看見了前面的鯉魚阿姨，于是游上去問她關(guān)于媽媽的情況。3. 體會“迎上去”。明確：'迎上去”正面主動上前叫"迎”，表現(xiàn)出小蝌蚪十分有禮貌。4. 小蝌蚪從鯉魚阿姨那里得知了媽媽的哪些信息明確：小蝌蚪從鯉魚阿姨那里得知了媽媽的外形特點：四條腿，寬嘴巴。（三）圖文對照，學習第三段。觀察第二幅圖，找出對應(yīng)段落。1. 小蝌蚪根據(jù)鯉魚阿姨對媽媽的描述，找到了誰小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化明確：烏龜。小蝌蚪長出了兩條前腿。由此可見，小蝌蚪是先長后腿，再長 前腿。2. 出示烏龜?shù)膱D片，讓學生觀察并思考：小蝌蚪為什么會將烏龜認作是自己的媽 媽明確：因為

9、烏龜有四條腿和寬寬的嘴巴，與鯉魚阿姨說的媽媽的外形特點是 一樣的。3閱讀小蝌蚪見到烏龜時的句子，通過圖片和表演的方式理解“追上去”，并與 前面的'迎上去”進行區(qū)別。明確："追”的意思是“趕，緊跟著”，"追上去”說明小蝌蚪是在烏龜?shù)暮竺妫?當它們看到烏龜?shù)乃臈l腿之后，就認為是媽媽，于是就'追上去” 了。也表現(xiàn)了 小蝌蚪急于找媽媽的心情。4. 小蝌蚪從烏龜那里知道了媽媽的什么特點明確：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。5. 小蝌蚪從鯉魚阿姨和烏龜那里打聽到的媽媽的特點是什么明確：四條腿，寬嘴巴，頭上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。（四）圖文對照，學習第四、五段。觀察第三

10、幅圖，找出對應(yīng)段落。1. 思考：小蝌蚪按照鯉魚阿姨和烏龜?shù)奶崾?，繼續(xù)游哇游，它又遇到了誰在這個 過程中，它們的身體又發(fā)生了什么變化明確：遇到了一只大青蛙。它們的尾巴變短了，長成了青蛙的樣子。2. 青蛙的外形有什么特點找到描寫青蛙外形的句子。明確："披著碧綠的衣裳，廳著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛”。3.詞語積累 運用，用加點的詞說一句話。披著碧綠的衣裳披著雨衣下雨了，媽媽披著雨衣去上班。露著雪白的肚皮 露出笑臉看到媽媽來了，小紅露出了笑臉。鼓著一對大眼睛 鼓著大肚子爸爸鼓著大肚子，可胖了。（五）學習第六段。1 .找到媽媽之后，小蝌蚪的身體又發(fā)生了什么變化明確：尾巴不見了。2. 小蝌蚪變

11、成青蛙之后，都干了些什么呢明確：天天跟著媽媽去捉害蟲。3. 由小蝌蚪變成青蛙之后每天跟媽媽去捉害蟲的行為，拓展青蛙消滅害蟲的相關(guān) 知識。引導(dǎo)學生明白青蛙是有益的動物，培養(yǎng)學生保護青蛙的意識。拓展示例：據(jù)統(tǒng)計，一只中等黑斑蛙一天約吃70多只蟲子，一年按捕食7個月計算， 可消滅害蟲萬只左右；一只澤蛙一天最多可捕蟲260多只，一年可消滅害蟲4 萬多只。農(nóng)業(yè)環(huán)保專家稱，如果每畝稻田有400只青蛙，每天可消滅害蟲2萬只以上,基本上可以不用農(nóng)藥殺蟲。這樣可大大降低生產(chǎn)成本，保護環(huán)境，而不用農(nóng)藥的 綠色食品還可以讓我們的身體變得更健康。問：讀了這段文字，你知道了什么我們應(yīng)該怎么做三、小結(jié)強化1. 通讀課文，

12、思考：(1)小蝌蚪在變成青蛙的過程中，身體是如何發(fā)生變化的長出兩條后腿一一長出明確：大大的腦袋、黑灰色的身子、長長的尾巴一兩條前腿一一尾巴變短一一尾巴不見了，變成小青蛙。(2)小蝌蚪與青蛙長得完全不一樣，它們是如何相認的呢明確：小蝌蚪在找媽媽的過程中，身體在不斷地發(fā)生變化，最后變成了一只 小青蛙，與青蛙媽媽一模一樣。2. 回顧檢測本課所學內(nèi)容。小蝌蚪在找媽媽的過程中，先遇到了,得知媽媽的外形特征是,又遇到了,得知媽媽的外形特征是,最后終于找到了媽媽。五、板書設(shè)計小蝌蚪找媽媽小蝌蚪青蛙大大的腦袋 黑灰的身子 長長的尾巴找媽媽長出長出尾巴 尾巴后腿 前腿變短 消失|/|/92鯉魚烏龜青蛙媽媽一T捉

13、害蟲第三課時一、看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。拿出己打亂順序的青蛙各個生活階段的圖片，按順序排列好，說說小蝌蚪怎樣變成青蛙的二、朗讀展示。1. 指導(dǎo)學生戴頭飾表演故事。2. 指導(dǎo)分角色朗讀課文。三、觀察會寫字，指導(dǎo)書寫。書寫指導(dǎo)："兩”的第三筆橫折鉤的起筆在橫中線上?！澳摹钡目谧峙缘淖詈笠还P寫在左中線上，與“那”的第三筆的橫在同一水平線 上?！皩挕钡膶毶w頭略寬，包住下面的''卄”?！熬Α钡臋M畫較多，注意間隔均勻。"跳”要注意右邊"兆”的撇起筆在豎中線上。易錯提示：“皮”第一筆是橫鉤，不能寫成橫折。'兩”的第五筆和第七筆是點，不能寫成捺。"就”的右邊是“尤”，不能多寫一撇，寫成"龍”。四、練習鞏固1. 句子訓練。(1