談新課改下的閱讀教學(xué)

1、談新課改下的閱讀教學(xué)廣濟(jì)鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳愛(ài)莉作為中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，閱讀教學(xué)的意義與作用自不待言，在新課改的大背景下，閱讀教學(xué)也是作為課改的重點(diǎn)和陣地面精心設(shè)計(jì)的。的確，閱讀教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力乃至整體的語(yǔ)文素養(yǎng)起著其它教學(xué)形式所不可替代的重要作用。（一） 幫助培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自我閱讀習(xí)慣。從小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)每個(gè)單元都有一篇閱讀課文，在每一單元測(cè)驗(yàn)里閱讀也是占有一定的地位。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我閱讀的良好習(xí)慣是迫在眉睫的。那么，怎樣才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，如何才能幫助和培養(yǎng)學(xué)生形成這一習(xí)慣呢？首先，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的興趣。在日常的閱讀教學(xué)中，適當(dāng)滲透閱讀興趣的培養(yǎng)，靈活

2、運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：常用的創(chuàng)設(shè)情景、直觀教學(xué)、演示法、故事引導(dǎo)等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，及時(shí)糾正一些學(xué)生的錯(cuò)誤思想，讓學(xué)生自主地加入閱讀行列。其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助工具書(shū)進(jìn)行閱讀。閱讀課文是讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)的，要能夠完善、深入地理解課文的詞語(yǔ)、句子的意思，課文的內(nèi)容，以及了解作者寫(xiě)作的意圖、所要表達(dá)的精神內(nèi)涵，靠學(xué)生個(gè)人的理解能力是不夠的，還需要借助工具書(shū)的幫助，如：常用的新華字典、成語(yǔ)手冊(cè)以及一些輔導(dǎo)手冊(cè)等，要讓學(xué)生掌握使用這些工具的方法。最后，讓學(xué)生懂得用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解課文內(nèi)容，歸納總結(jié)課文內(nèi)容和中心。（二）教會(huì)學(xué)生選擇課外閱讀讀物的方法，讓學(xué)生自由健康的閱讀。學(xué)生課外閱讀書(shū)

3、刊往往隨意性比較大，喜歡新奇、有動(dòng)感的圖畫(huà)書(shū)籍，求快，閱讀時(shí)囫圇吞棗；求厚，不切實(shí)際地讀厚書(shū)，缺乏辨別能力，出現(xiàn)不少學(xué)生偏愛(ài)的現(xiàn)象，甚至容易受不良刊物及互聯(lián)網(wǎng)上不良信息毒害。教師不僅要向?qū)W生經(jīng)常性地推薦有益的讀物，還要教會(huì)學(xué)生選擇課外讀物和信息的方法，讓學(xué)生自由選擇閱讀。教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，要確立閱讀的內(nèi)容和題材應(yīng)廣泛多樣、活潑有趣的指導(dǎo)思想。學(xué)生閱讀的面宜廣，不但閱讀的內(nèi)容要廣，閱讀的題材、風(fēng)格也要廣。正如魯迅在給顏黎民的信里說(shuō)的那樣，讀書(shū)“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。（三）強(qiáng)化自主閱讀意識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。1、教會(huì)學(xué)生做文

4、摘卡片。此項(xiàng)工作要持之經(jīng)恒，讓學(xué)生置備卡片盒，避免散亂，也可采用圖書(shū)館的編目分類整理方法，以備日后查找，每張卡片應(yīng)適當(dāng)留有空白，以備補(bǔ)充資料。教會(huì)學(xué)生不僅會(huì)做文摘卡片，而且還要求學(xué)生勤做文摘卡片，像蜜蜂一樣及時(shí)地不斷地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生到知識(shí)的海洋去尋寶。2、創(chuàng)造口頭交流信息機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇、積累有益信息，讓他們?cè)诮涣髦蝎@取更多信息。3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)勤動(dòng)筆。既可以在書(shū)上做眉批，劃線打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自已的體會(huì)、見(jiàn)解，督促他們做到勤動(dòng)筆多看書(shū)，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。閱讀教學(xué)要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變落后的教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。讓學(xué)生從語(yǔ)言、思維、文化三個(gè)緯度去解讀文本，從認(rèn)知理解的低水平層面上升達(dá)到“三